儿教讲座第二期：数学？怎样学好数学！

Martina-Mm

cc老师对孩子数学思维建立思路清晰而循循善诱，给我们这种家长好好地上了一课

我家姑娘也是二年级，平时数学完全她自己跟着老师学，学校每周会有一张周末卷，后面会有三道思考拓展题，有时她想不出来问我，我只是让她多读几遍题或画图，她基本也能自己解出。

我的问题是，如果孩子并不追求数学上有何造诣，就这样跟着学校学下去，能对付高考吗？

小溪流水0

爬楼中，学习了！

ccpaging

原帖由 Martina-Mm 于 2013-5-28 09:36 发表
cc老师对孩子数学思维建立思路清晰而循循善诱，给我们这种家长好好地上了一课

我家姑娘也是二年级，平时数学完全她自己跟着老师学，学校每周会有一张周末卷，后面会有三道思考拓展题，有时她想不出来问我，我只是让她多读几遍题或画图，她基本也能自己解出。

我的问题是，如果孩子并不追求数学上有何造诣，就这样跟着学校学下去，能对付高考吗？ ...

小学二年级是12年数学学习的第二年，学的也是萌芽期数学。漫漫成长路，送几句话。

逢山开路，遇水搭桥。
但行好事，莫问前程。
困知勉行，铢积寸累。

Martina-Mm

原帖由 ccpaging 于 2013-5-28 10:44 发表

小学二年级是12年数学学习的第二年，学的也是萌芽期数学。漫漫成长路，送几句话。

逢山开路，遇水搭桥。
但行好事，莫问前程。
困知勉行，铢积寸累。

嗯嗯，兵来将挡，水来土掩。没问题时，就让她这么学着，有问题时再着手解决。如今养育个孩子家长挑战太大，从基本的教育理念，具体的沟通方法，再到每一门学科引导突破都要自己关心，弄懂并通晓

simpley

原帖由 ccpaging 于 2013-5-27 18:16 发表

“豆遇到不会解的题，就不肯多想，等着你去给他讲。”关键是他每次的等待都成功了。
“而且讲了也不一定消化了，”这是必然的。因为在您准备讲之前，已经做了准备，消化过了。剩下的，对孩子而言，已经不是吃 ...

不给孩子讲，刚开始是很困难的，家长很难克服这种冲动，总忍不住要讲。
这也是一种修炼吧。

pianocrazy

原帖由 ccpaging 于 2013-5-27 22:16 发表
如果讲的太多太细，孩子不动脑筋，反而是害了孩子。

动了脑筋还想不出，又是奥数题，那就应当果断放弃。有些奥数题是不适合这个年龄段的孩子做。你不能分辨的话，就要靠孩子去分辨了。

课外拓展以兴趣 ...

cc老师的的话让我想起了以前看过波利亚在一本书里讲的，大意是：老师帮助学生不能太多也不能太少，一定要给学生独立工作的感觉，帮助学生不要留下痕迹。

cc老师的这个教育理念我完全赞同，不仅在数学方面，在孩子的其他学习上同样如此。我觉得现在学生的一个普遍问题就是过度依赖教师和家长，这也不能责怪孩子们，我们家长和学校老师首先应该思考改变教育理念与方法。

ccpaging

原帖由 pianocrazy 于 2013-5-28 16:39 发表

cc老师的的话让我想起了以前看过波利亚在一本书里讲的，大意是：老师帮助学生不能太多也不能太少，一定要给学生独立工作的感觉，帮助学生不要留下痕迹。

cc老师的这个教育理念我完全赞同，不仅在数学方面，在孩子的其他学习上同样如此。我觉得现在学生的一个普遍问题就是过度依赖教师和家长，这也不能责怪孩子们，我们家长和学校老师首先应该思考改变教育理念与方法。 ...

中国人有一个传统，生了孩子就在院子里边种一颗树。我不知道这是为什么，但我在楼下小区的空地上种下了一棵无花果树的树苗。这棵树跟儿子一起成长。我慢慢地体会到，教育儿子就像种树，要抱以农人的心态。适时给树浇水、施肥、修剪枝杈、校正树干。只要树在健康的成长，我们就这么看着，甚至都懒得看。无花果树历经风吹雨打，虫噬鸟啄，2－3年后开始结果，6－7年后进入盛果期。一切都自然而然，顺理成章。

就数学学习而言，产生过度依赖还有一个原因，那就是某些考试题太难了，考试题难，作业就更难。难到学生不能用自己已有的知识、技能去解决，只能等待灌输 ...... 在压力之下，老师出于提高孩子学习兴趣和自信心的目的，也不得不干预孩子的自然学习过程，陷于两难的境地。

做个静静地、耐心等待、见证孩子成长的教育“农人”变成了一种奢望。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2013-5-28 17:36 编辑 ]

子云

今天算是忍住了，没给豆讲题，只是向豆提问了两句。这是学校作业，豆应该能做的。虽然折腾了半个多小时，但为了养成豆的思考习惯，付出时间也是值得的。

happy_99

天天跟进这个贴。真是好贴。

今天因为一句话，也插一句嘴，抱歉打扰。

帮助学生不要留下痕迹。

记得我中学时，学校有位老师是公认的好老师，他带的班都非常出色，学生们也都喜欢他。但是，曾经担任校长的父亲却总不把最高的评价给他，以至于在老师中威望很高的父亲在这一点上却被大家多多少少地腹诽。但是父亲的理由很简单：所有的老师都不愿意接这位老师的班，因为孩子们会抵触所有接手的老师。

其实，何止当老师是这样？一个单位，一个国家，如果只能靠领导人的人格魅力才能正常运转，能说是成功吗？能走向成功吗？

不好意思，歪楼了。但确实这一点感受很深。

jiangying

原帖由 happy_99 于 2013-5-28 20:53 发表
天天跟进这个贴。真是好贴。

今天因为一句话，也插一句嘴，抱歉打扰。

帮助学生不要留下痕迹。

记得我中学时，学校有位老师是公认的好老师，他带的班都非常出色，学生们也都喜欢他。但是，曾经担任校长 ...

难怪99这么厉害，家学渊源呀