儿教讲座第二期：数学？怎样学好数学！

jiangying

本帖火于我的贴，就是中国式家长的写照

中国式家长往往喜欢得到答案，这是中国式教育的结果。CC的水平很高，实践也多，能满足中国式家长的答案，自然。。。。。。

而我的帖子设一些稀奇古怪的规则，本意就是想喊家长多思考一下，而且根本没有答案可言。所以。。。。。。

发点谬论。。。不好意思，得罪了

Martina-Mm

[quote]原帖由 jiangying于 2013-5-28 22:40 发表
本帖火于我的贴，就是中国式家长的写照

中国式家长往往喜欢得到答案，这是中国式教育的结果。CC的水平很高，实践也多，能满足中国式家长的答案，自然。。。。。。

而我的帖子设一些稀奇古怪的规则，本意就 ... [/quote

呃，我怎么看到的好像是中国式嫉妒涅?

无事生非

原帖由 Martina-Mm 于 2013-5-29 06:38 发表
[quote]原帖由 jiangying于 2013-5-28 22:40 发表
本帖火于我的贴，就是中国式家长的写照

中国式家长往往喜欢得到答案，这是中国式教育的结果。CC的水平很高，实践也多，能满足中国式家长的答案，自然。。 ...

我倒不觉得呢。

其实两个帖子都一样，对家长的要求很高。简单点说，你要有一桶水，也许给一杯水出去，才能给得恰到好处。只不过jiangying想让人自己主动的、直接的看出这一点，而cc是在给人倒水的过程中，慢慢的让人有所体会罢了。

家有学业不需要父母操心的孩子，真是省大事了。

Martina-Mm

原帖由 无事生非 于 2013-5-29 08:54 发表



我倒不觉得呢。

其实两个帖子都一样，对家长的要求很高。简单点说，你要有一桶水，也许给一杯水出去，才能给得恰到好处。只不过jiangying想让人自己主动的、直接的看出这一点，而cc是在给人倒水的过程 ...

哈哈，我是在跟僵硬开玩笑呢。

Martina-Mm

原帖由 Martina-Mm 于 2013-5-29 08:59 发表


哈哈，我是在跟僵硬开玩笑呢。

玩笑归玩笑，还真心觉得cc的帖子更接近我们这些家有普通孩子的家长呢。一般的家长，哪有可能在每一科都有很高的造诣，并能高屋建瓴地引导孩子学习？

僵硬的帖子，似乎更适合培养天才型儿童的家长参观。尤其那个洋洋的对话录，真心看不懂

人群中天才与普通人的比例不同，自然两帖的点击率也不同了

ccpaging

一二三年级，如果孩子没有新的思路，可以用以下方法帮助其拓展:
1、讲故事
2、借助道具，玩
3、试算，猜
4、检查

四五年级到初中，拓展思路主要是数学方法了。除了以上方法之外，还可以从以下几个角度去思考：
1、代数
2、画图
3、函数作图，即用解析几何方法实现数形结合

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2013-5-29 11:56 编辑 ]

子云

原帖由 ccpaging 于 2013-5-29 11:39 发表
一二三年级，如果孩子没有新的思路，可以用以下方法帮助其拓展:
1、讲故事
2、借助道具，玩
3、试算，猜
4、检查

四五年级到初中，拓展思路主要是数学方法了。除了以上方法之外，还可以从以下几个角度去 ...

CC和JIANGYING的思路还是很不同的，CC注重战术，JIANG更关注战略，不知我的理解是否有点儿正确？

昨天给豆讲年龄问题，用到了一元一次方程。豆能把25+2X=37解出来（我没提示的），有点意外。所以我觉得，代数这概念不一定要等到四五年级才接触。

ccpaging

原帖由 子云 于 2013-5-29 13:09 发表


CC和JINGLING的思路还是很不同的，CC注重战术，JIANG更关注战略，不知我的理解是否有点儿正确？

昨天给豆讲年龄问题，用到了一元一次方程。豆能把25+2X=37解出来（我没提示的），有点意外。所以我 ...

我的总体思路是在小学帮助孩子养成好的数学学习习惯，在进入初中前逐渐放手让孩子进入自我学习的状态，初中实践自我学习，我则逐渐退居幕后偷偷懒。

楼上老师说，要育人育心而不留痕迹，我非常赞同。就数学而言，一定要让学生真实地感受到成功是自己努力工作的结果。不建议家长解完题目再讲给孩子听，家长应当从解题的开始，从确定解题思路开始就把孩子卷进来，一起思考尝试。

http://albanyareamathcircle.blogspot.com/2010/10/try-again-fail-again-fail-better.html

Try, fail, try again, fail better

Our math circle is a place where it's really, really okay to make mistakes!  Don't be afraid.  Enjoy that space and freedom to make mistakes!  It's a treasure!  Share your mistakes and what you've learned from them.
Posted by Mary O'Keeffe at 6:44 PM

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2013-5-29 15:40 编辑 ]

子云

原帖由 ccpaging 于 2013-5-29 14:56 发表


我的总体思路是在小学帮助孩子养成好的数学学习习惯，在进入初中前逐渐放手让孩子进入自我学习的状态，初中实践自我学习，我则逐渐退居幕后偷偷懒。

楼上老师说，要育人育心而不留痕迹，我非常赞同。就数 ...

昨天因为不给豆讲奥数的那道年龄问题（其实前天已讲过，但豆还是没懂），豆委屈得哭了， 最后他看了前天我列的方程，列出算式，算出答案。但是算式的含义还是不知道。也就是说，他还是没懂。

simpley

不给孩子讲不能是单一的行为，而是综合的，和其他行为共同推进的。因为不讲孩子哭了，不是一个好结果。
是因为作业必须要做，而又做不出来哭吗？
如果仅仅是应付作业，我建议家长可以直接帮孩子写出答案。
总之，不能让孩子在学习中体会痛苦，只能体会快乐。这样才会进入良性循环。
通常一道题不需要在短时间内做出来，要慢慢做，反复做。
实际上，一个有内涵的题，即使当时能做出来，也未必能理解它的全部意义。
就象一首诗一样，需要反复吟咏，不断品味。

当着眼点在于思维能力，就不会很在意某一个题会不会了。

我对学习数学的观点和楼上的几位基本一样，只有一点可能不同：小学数学的学习不必在意，一般人到初中才具备数学思维，过早过多的学习训练没有必要。