[教育] 又到一年入学时：前瞻孩子在小学阶段的思维发展(五岁以下孩子家长慎入)

大申爸

天书和它的作用

说到底，天书本身没什么用处。 在这个年龄，孩子听天书，有点儿像中药里面的药引子。药引子本身不治病。它存在的目的只是个媒介，让别的药起作用，起大作用。 曾经有很长一段时间，申爸认为，大申的听天书，实在是个微不足道的个案。其他的孩子都是不听的。这确实是很长的一段时间，有三年半之久。 申爸发现大申听天书之后，就四处鼓吹天书。可惜，没有一例报告，说自己的孩子也听天书。直到前两个月，这里的爸爸妈妈开始让孩子伴随聆听，开始有大量的报告，说自己的孩子开始听天书。 不是一个两个，而是一批的孩子开始听天书。 从实操的角度来说呢，事情是这样的：孩子能够伴随聆听，就能够听进去天书。而要让孩子能够伴随聆听，那只需要把故事播放着，不管它，就行了。 事情很简单。 可是很重要。 在那三年半的时间里，因为没有别的任何一个孩子报告，也能听进去天书，申爸老是疑疑惑惑的：如果道理是通的，那么，所有的孩子都应该能听天书才对；现在，没有别的孩子也能听天书.....那申爸的道理，恐怕不对。 申爸什么道理呢？ 我们有足够的理由怀疑：在人生的某些阶段，敏感期，孩子是把周围环境中的信息，完整地储存在头脑中的。这个意思就是说，孩子储存的信息，就像我们照的照片一样......数码相机照的照片..... 这是个令人疯狂的想法。原因很简单，要存储这么多“照片”，那需要动用的存储量，实在太大了。 这个想法疯狂尽管疯狂，可是，很多很多线索，指明，孩子的大脑很可能就是这么设计运作的。 有一种东西，叫做闪卡。 那个时候，大申还小，小不点儿。申妈带着大申去东方爱婴。去东方爱婴上课，听讲座。申爸不记得是哪一次，也不记得具体是什么时候，申妈听了闪卡的讲座，就买回厚厚一大摞子纸壳，白的，上面画着很多红色的圆点儿。那些画着一个两个五个七个圆点的闪卡还好说，能看清楚里面有多少个圆点。可是，画着七十个、七十五个、八十个圆点点的，就吓人了。密密麻麻的满页纸都是圆点，看得人眼睛花。申爸根本看不出有什么区别。 申妈不管那个，一摞纸壳抱回来，就秀给大申看。大申躺在小床上，两只小手攥着小拳头，眼睛游移地四处流动，偶尔停留在闪卡上，惬意地笑了。就那么一瞬间，小眼睛又流走了。 据申妈说，这个东西很科学，孩子闪过之后，你给他放一张大点数的样卡，让他看清楚，然后，把这张卡混在很多张点数差不多的卡里面，一张张放给孩子。孩子马上就能把刚才那张大点数的样卡挑出来。 据说，这对孩子建立数学概念非常有益。 申爸吧，两点。 第一，数学概念，它根本就不是这么建立起来的。这个闪卡确实和数有关系，可是，你那个啥，即便这个东西能够把数给孩子建立得很好，数它本身也不是数学中一个重要的支柱。这个东西对数学没啥助益。充其量，可以对孩子的算术有些帮助。 第二，这个东西，能够那么贵地卖，那一定是有效果的！并且，这种效果是经过很多很多孩子验证过的。申爸很重视实践中摸索出来的东西。 不过呢，申爸不需要大申有这个效果。于是，隔两天，就偷偷地闪卡藏起来几张。到了最后，闪卡剩不了一半儿了。申妈那边，兴致勃勃地闪了几天，也就不坚持了。每天下了班，照旧抱着电话，开电话会。 闪卡的效果从来没有在大申那里表现出来。 申爸藏闪卡的原因很简单：申爸不要建立起这样的数学概念。 这个很好理解。就好比说，现在申爸感冒了，流行性感冒，正严重，喷嚏一串一串儿的。申爸肯定，你把任何一个健康人，放在申爸的喷嚏里面呆一会儿，他就也会感染上感冒。效果好极了。 就因为效果好，就来感染感冒吗？

大申爸

闪卡这件事情，给申爸留下了深刻的印象：孩子凭什么能够准确地挑出大点数的卡片？ 如果，这已经是为大量孩子验证过的事实，那就只能有一个合理的解释：孩子把所有那一百多张卡片，都完整地记在了小脑袋里面了！一种印刻作用。 孩子有这个能力，可是，不等于用这个能力来记那么多没用的纸片。 上帝创造了孩子的这种能力，一定有它的作用的。 在人生之初，孩子更需要利用这种能力，把妈妈的形象、爸爸的形象、爷爷的形象、奶奶的形象、自己生活的小世界、外面的花园、树上的小鸟.......这些，对孩子的重要作用，可比那些纸片要大多了。 申爸也不和申妈吵....吵，讲道理是没用的，她已经信了这个东西....而是采用很温和的方式，隔两天，藏起来几张卡片。最后，卡片少得无法闪了，申妈也只好作罢。 几年以后，申爸翻心理学。 正好看到了印刻现象。实验心理学家是用鸭子来做这个实验的，还有图片，一群小鸭子，排着队，跟在心理学家身后，蹒跚地在草地上走着。 原来，鸭子这种东西，很可爱。小鸭子从壳里孵出来，第一眼看到的生物，它就把他当成妈妈。那位心理学家守在鸭窝前看着，出壳一只小鸭子，就拿在手里，确保小鸭子第一眼看到的是自己。于是，就有了那张照片，一群小鸭子排着队，跟着“妈妈”在草地上走。 鸭子这种东西，很低等的。要是人也和鸭子一样，那妇产医院里的助产护士可惨了：该有多少孩子围在她身边，不肯走，叫“妈妈”啊！ 尽管人类的印刻不像小鸭子那样简单直接，可是，原理也差不多：小孩子把初生时围绕在自己身边的人，当成“妈妈”。 在这个意义上，用月嫂，得小心点儿。 这就是申爸嘀咕的原因。 按照这样的分析，人类一定有一个敏感期，让自己把听到的东西，印刻在头脑里面！ 申爸认为，听天书就是这种印刻行为。

大申爸

这个那个啥，接着说哈。

要是听天书真的是一种印刻行为，那么，我们就可以猜到，这一定是所有的孩子都应该有的一种行为。这是孩子的神经系统的一种本能反应，只要是孩子，就应该有。
前边那三年半，事实在和申爸做对。
事实似乎已经证明：这不是一种普遍性行为。
申爸也只好认栽。
可是，这个事情吧，申爸前此的那些分析，确实也看不出哪里有错儿。
现在呢，好了。这么多孩子都报告出“天书敏感期”，那就是“事实错了”。
皆大欢喜。
“事实”应该“错在”引导上。天书应该是一定的年龄，在伴随聆听之后，产生的一种现象。

现在，天书，它会起什么作用。
天书的作用不在当下，在未来。
这个和大量的伴随聆听不一样。大量的伴随聆听本身就是“药”，天书只是“药引子”。
孩子听天书，也是在听词汇。可是，和一个孩子，一天伴随聆听了十几个小时比较起来，听天书的那十几二十分钟，听到的词汇的数量，实在不值一哂。
我们抓问题的本质和关键好了。不要纠缠于枝节。
孩子的天书，是把那天书印刻到大脑中去了。

有一个很有意思的事情。
大家的孩子么，现在五岁六岁....孩子们会长大。再过两年，孩子自主阅读了。
你猜猜看，当孩子把字都认识了，能自己看书了，他会看你给他读的《论语译注》吗？
当然不会！
《论语》超出了一个八九岁孩子的认知水平。孩子自然不去看。
这个时候，孩子喜欢《十万个为什么》。
就是说，孩子的阅读水平，不管你给不给孩子读天书，他的阅读水平还是从零开始。读物的水平就是教育部推荐给中小学生的阅读书目的水平。每个年级，很清楚。超出自己年级水平的读物，他不要，读不懂；已经过了的低年级的，他鄙夷：小豆儿读的东西！

那读这个天书有啥子用？
申爸问大家一件事情：在座的，哪一位把《论语》、《道德经》、《易经》、《莎士比亚》、《荷马史诗》、《离骚》、《史记》.....全部读过的？
如果你给孩子当天书读过这些著作，你的孩子就能。
当然，在孩子刚刚开始自主阅读的时候，孩子的理解水平达不到这些天书的要求。可是，孩子他是会长大的啊，总有一天，他的理解水平，能够达到天书的要求了。
可是呢，要是没有听天书的底子，到了能达到天书水平的时候，孩子确实比较难接受这些书。它们的风格比较特殊。
有了天书的底子呢？印刻在头脑中的东西，立刻开始起作用了。孩子很愉快地就开始看起原著来了。

不用等到孩子能够自主看原著的年龄，事情就可以看出端倪了。
有很多解读论语道德经的讲座。在你的孩子八九岁，能够听讲座的年龄，你放论语和道德经的讲过给孩子听....这个比原著通俗....孩子会很高兴地听！可是，你放同一个演讲者，讲的非天书内容，比如《鬼谷子》，孩子就不要。

神奇极了。

大申爸

lwxwyw ：
哈哈，申爸，我今天终于找到了一个外教，打算让怡 跟着学习。他是培训机构的老师，自己打算在外面办班，招收 ...

恭喜怡妈！
最开始的时候，不要学单词。学英语的语音语调，把英语句子模仿得惟妙惟肖。

大申爸

千江一月：
大概就是5岁左右，我从农村回到父母身边，然后开始学习普通话，这时我必然会接触到很多新词汇。当时 ...

从原则上来讲，有了观察问题的角度，这里的很多爸爸妈妈都可一个从自己的成长中给出例证。

大申爸

daimmy ：
申爸能说说当时大申在数学学习方面是怎样一个状况吗？ ...

大申学数学，大致也是这么个状况。

大申爸

yunyal ：
给什么材料，孩子是否自己会选择？根据大申爸的叙述，不是顺应孩子的需要提供材料的吗，所以孩子是否喜欢 ...

Wendy都听完评书三国了？好快！
可以引导孩子听易中天品三国......

大申爸

jian161021 ：
看完这段后我的直观感觉是女孩儿这种伴随聆听，是不是要比男孩儿早一年呢？
对于男孩来说关键是5.5---7.5，而女孩是不是4.5------6.5呢？ ...

祺祺妈指出的这一点，确实很重要。

现在，别的基本的问题都已经尘埃落定，该花些时间，弄弄性别差异的问题了。

可以肯定的是，女孩儿进入伴随聆听的时间，应该比男孩儿进入伴随聆听的时间，要早。
可问题是：到底早多少呢？

欢迎四岁半以上女孩儿的妈妈，多来说说。

大申爸

yuximin：
假如，大申到了需要学习数学的年纪，申爸就读数学书给大申听；

现在昊鹏到了数学敏感期了，请问给读哪些数学书呢？ ...

给我家这么大的孩子听什么？去看轩轩妈的总结帖《“申爸的孩子们”的听读指南》。

大申爸

jian161021 ：
又认真看了遍申爸的听读指南，呵呵，说实话，很多一直没敢操作啊。

对与读的困惑更大了，亲子阅读到底是 ...

嗐，祺祺妈，你知道吗？即便错过了聆听期，孩子也能够正常的成长。世界上没有什么事情是要命了不得的。
其实呢，也不能这么说......父母患得患失，谨小慎微的态度，对于孩子来说，造成的伤害是最深刻的。深入骨髓。这种伤害，一旦形成了，很难去除......也学，只有美言妈妈她们有办法......

莫嘀咕。那些老是打孩子的，养出的孩子，不也老阳光了？想做就做，做坏了，就这么一次半次，有什么了不起？
你走哪一条路，都有上坡的时候。为了怕上坡，就原地呆着不动不成？

想试试，就放手到孩子那里去试试吧。要是真担心，也就算了。让他过去就好了。