问题：如果把古代汉语叫是国学，现代汉语应该叫什么？复古教育明智还是不明智？

ccpeter

学校让小学生读经，读诗，现在来看，让小孩子所学所谓的国学，不过就是过去的古代汉语！！！

古代汉语，现在重新命名：国学，按这个逻辑：现代汉语，命名：新国学？还是外国学？中外国学？因为现代汉语已经融入大量的英语，日语词汇,已经是白话文。

直接对孩子说，让他们多学古代汉语，少学现代汉语，不是更合乎逻辑？

可是对孩子更有使用价值的不应该是现代汉语？？？现在哪个发达国家让小孩子从小学阶段学习古代的文字？？？语言是用来使用学习交流思想和科学技术的，小孩子学习好现代汉语就可以了，比对美国系列教材，中美小学生在小学阶段所学到知识真是天地之别，为什么不增加以中文为内容的与美国小学生同等知识体材的输入？？？如果说古代汉语中，还有很多有用的思想，现代的汉语工作者，使用现代汉语表述出来不就可以了？这不也是白话文运动的精神？

这种对小学生的复古的教学，明智吗？

实际是相当的不负责!!!相当的愚蠢!!!

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2012-3-30 10:38 编辑 ]

新叶

国学不是现在重新命名的，据我目前所了解的，应该至少是百年之前就提出来的。具体是谁提出的，俺也不知道，需要继续学习。

国学应该不仅仅只是古代汉语，汉语只是一门语言，应该和其他语言工具一样。是一种承载中国历史文化的语言工具。就像国外学者如果要了解中国一定会学习汉语，而且不仅仅是白话文，一定需要繁体的学习，或者直接学习繁体中文。

若干年后，如果中国没有灭亡，大概现在的和将来发展的应该也会包括在国学里。说不定会有《国学新编》之类的出来。

新叶

复古教育明智不明智，估计现在都不好说。

我们家长所能做的就是选择与不选择。

若选择，那家长就要加倍努力，学习中国的历史与文化知识，这样才能对孩子潜移默化地影响，怎样做得更好！

如果不选择，那家长应该有更好的选择，那就对这块尽可能的少关注，因为关注和自己理念相对的事物实在是浪费精力的事情。

ccpeter

版主子云2008 ：现在高中语文中有一半是古文！

我是一个小学生家长，现在越来越对小学生汉语教学中存在大量不负责任，混乱，不系统，学无可学的问题，感到汉语教学真的就只会沦落为一种日常用语了，难道非得逼着家长让小孩子使用英语学习科学知识，人文思想？

如果高中也是这样，真的是很无语！！！

ccpeter

原帖由 新叶 于 2012-3-30 10:54 发表
复古教育明智不明智，估计现在都不好说。

我们家长所能做的就是选择与不选择。

若选择，那家长就要加倍努力，学习中国的历史与文化知识，这样才能对孩子潜移默化地影响，怎样做得更好！

如果不选择，那 ...

现在不是家长选择不选择，是没有其它选择，因为这种活动不参加，老师有的是办法让你的小孩子不得不参加，而且还得是积极参加。


引用18世纪英国哲学的一句话：
the only thing necessary for the trump of evil is for good man to do nothing.

好人沉默 是魔鬼 （邪恶）得胜的唯一必要条件。（大意就是这个）

对小孩子不好的事，每个家长都不应该沉默。

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2012-3-30 11:32 编辑 ]

新叶

就在刚刚写完上面的发言，我突然有了灵感。将自己的专业和国学的学习联系在了一起。
其实我的国学学习之路已经从以孩子为中心过渡到以自己为中心的转变，并寻找一种让自己前进的内在驱动力。
一直对我的专业研究提取不了兴趣，刚才突然想到我的专业领域所要达到的目的不就是国学学习方面有一致性吗。

虽然和楼主的问题无关，在这里与大家一起讨论下。

我的专业是通信。大家都有手机，对这个一定不陌生。而通信的目的就是让你从一端讲话的内容达到手机的另一端。这个内容里包含了我们所要传输的信息，并且手机传播的信号是电信号。

信息的正确传输对于另一端的接收者是至关重要的。

那么我们可以做个类比：

                国学学习                                手机通信
传输的信息：国学一代又一代传承的人文精神   手机通话时语言中包含的我们需要的内容

传输途径：  书籍及现代传播工具                        无线传输
传输方式：  汉语                                      电信号

干扰源
外界干扰：   社会上各种不良风气、语言障碍              建筑物，气候影响，噪声
内在干扰：  各种歪曲历史的串改                         传输系统本身的特性不理想

接收者： 能有效抵抗各种干扰而获得的人文精神            各种现代科学技术抵抗干扰后
        并能有效指导自己人生及影响孩子的人生            能正确获得经过传输后的内容

shwyyan

现在小学阶段，好像没有那么严重吧。我孩子所在学校除了早晨一起读读唐诗，没有进行过其他的活动。
     国学绝不仅仅指语言，某种程度他是传统文化的代名词。围棋、中医、武道、戏剧、茶文化等等都是国学的一部分。这些要不要传承呢？毫无疑问，要。
   具体到语言这一块，古代汉语和现代汉语也似乎没有必要争论些什么。社会在发展，我们也面临和世界的交流与合作。理智的态度是以现代汉语为主，适当学习古代汉语。中国文化的精华，都在古代。一方面我们自己学一点古文，自己可以去里面汲取营养。另一方面，需要有真正有良知有能力的朋友，创作出一些适合现代人看的桥梁书籍。
   复古明不明智这个问题不需要讨论，除非脑子坏了。社会在进步，不能因为亲近自然，就复古回到树上。
   中国的文化，从古至今都有一个致命的缺陷，缺乏人性和爱的光芒，缺乏对人个体尊严和人格的尊重。整个教育和文化都是专制制度的附庸，以培养奴才为任务。所以拿古文经典来培养人文精神，干的是南辕北辙的事情。
   每一个做父母的，都应该扪心自问，我们到底要给孩子一个什么样的未来。孩子们成就的是他们自己的未来，他们有他们自己的人生。他们不是我们的复制品，他们的脑袋不是我们想法的容器，我们没有权利把自己的想法强加给他们。少说孩子我这是为了你好。那是假的，那是为了你自己好，为了证明你自己某种理念的正确而已。不要打着爱的旗号做恶。我们没有权利这样做！

simpley

现在是全民学国学,何止是孩子.
温家宝的不少讲话中都喜欢引用古文,老实说,他的引用确实很恰当,贴切,但是我想,用现代汉语能不能一样好地把意思表达出来呢,如果可以,就最好不要引用古文.
语言学家吕淑湘曾提出,现代汉语中不要用成语,很有见地.
可惜现在有见识的语言学家少了,国学大师(忽悠大师)多了

ccpeter

shwyyan:他们不是我们的复制品，他们的脑袋不是我们想法的容器，我们没有权利把自己的想法强加给他们。少说孩子我这是为了你好。那是假的，那是为了你自己好，为了证明你自己某种理念的正确而已。不要打着爱的旗号做恶。我们没有权利这样做！
这些正是应该说给现在这些老师，学校和搞教育的人！！！
家长是自己孩子教育的第一责任人，如果说家长没有这个权利，难道学校和老师就有这样的权利？除国家教学大刚之外的任何东西，未经家长同意，学校和老师都不应该向小学生灌输。因为学校和老师所教的，不一定就是对的。所以学校和老师经常都说的是你提到的：“我这是为了你好，老师是为了你好，学校是为了你好”。实际学校和老师是为了钱好！
就算是每天读半小时古诗古文，上学得读多少小时，为什么不读科普？为什么不读健康？为什么不读地理历史？为什么不读社会哲学？
因为只有这个古代汉语，是现成的，老师不用动脑子，教育部门不用花钱买版权，汉语工作者不用创作，实际是极不负责的作为。

shwyyan

原帖由 ccpeter 于 2012-3-30 15:58 发表
shwyyan:他们不是我们的复制品，他们的脑袋不是我们想法的容器，我们没有权利把自己的想法强加给他们。少说孩子我这是为了你好。那是假的，那是为了你自己好，为了证明你自己某种理念的正确而已。不要打着爱的旗 ...

       我这段话，放在这个版里特殊的有必要。奥数、钢琴、英语、作文等等太多太多的东西，我都很反对以爱的名义强加给孩子，但是还没有哪一个提倡这些东西的人，能吹的比学国学经典神。国学快成了包治百病的狗皮膏药了。王财贵的理念被儿教国学版逐出去了，但是他的阴魂不散，仍然附在这个版很多版主和会员身上。由我这样一个热爱传统文化，对国学有一定了解的人，来正本清源，是非常合适的。
       适当的年龄，适当的学习方法，学习古文对个人好处还是很大的。但是作为一个现代人，不学古文，影响其实很小，毕竟可以选择学习和替代的东西太多了。所以尽管我不同意您对古诗古文的极端情绪和看法，但是我不反对您在您家里禁止学古文的想法。
      学校和老师并不可怕。他们做的不对的，他们自己也很心虚。做父母的真正理解教育的真谛，那种危害可以降到很低的程度。最可怕的就是疯狂的父母们，以爱的名义戕害孩子。看看亲子读经楼里的帖子吧，我觉得可怕。这也是我那段话真正的指向目的所在。