小家伙英语虽然会的不多，但已经开始出现和中文混淆的情况。Andy知道耳朵是ear，一听到这个词就会主动去抓耳朵。有次我带他到楼下去散步，他去捡树叶，我就随口告诉他这是“叶儿”，然后就见他去摸耳朵，我愣了一下才反应过来这个“叶儿”和英文的“ear”发音很像。我马上帮他纠正，这是树上掉的树叶儿，是中文，not ear in English。过了一段时间，我带他看认知书，植物的那一本里有张“叶”的图片，我刚一拿出那张（书都是被我拆了当卡闪的），Andy又开始摸耳朵了。
2011-7-17
又一周过去了。现在Andy每周固定二、四、六共3个英语日，这样每周的日程固定一些，便于我帮他安排课程。
这个周六是英语日，不巧我有事陪他的时间很少，小家伙的英语熏陶就感觉忽然少了一大块，而平时英语日带他出去和邻居的小朋友们一起玩，大家一起聊天时我只能用中文，只有私下和Andy说话时才用英语，我总是遗憾每天对他的输入量不够。我也想过以后每天都是英语日，只要情况允许我就和他讲英语，可终归还是没敢实施。我打算两周岁时送Andy去托班的，我总怕他到时汉语讲得不好，影响和老师和小朋友们的沟通。思来想去，还是维持现状。
这一周还是在复习，到今天为止，已经几乎把之前所学的hello teddy的课程全部复习过了，还差两个单元，正好明天看，到下一个英语日，周二时就可以开始新的内容了。我也不知道小家伙是不是真的对以前所学的东西会有些印象的，反正我发现他这一周对似乎已经丧失的英语理解力恢复得很快，他又可以在我说“big head”的时候拍头，看动画片时听到clap就拍手，叫他“come here and wash your face”，自己就用小手比划着洗脸……还有很多，就是让我感觉这些不可能是他这么短的时间里学会的。唯一的答案就是三个月还没有超出他记忆的极限。现在小家伙大了一些，学东西也确实明显快了，比如看身体部位那课，两天我只教会他一个knee，现在复习一次，shoulder、arm马上就学会了。而且他现在大动作能力远非昔比，会自己站起来会坐下，会转圈会踢腿，我也可以知道他对和这些动作相关的句子和口令完全了解，而且和他用英语儿歌做些游戏也方便多了。
这周一直阴天下雨，小家伙的户外活动很受限制，作息时间也被弄得很乱，阅读和游戏都进行得不是很好，下周要注意一下，事先把各种变数考虑进去，把进程安排好。
2011-8-7
上周末赶着修打印机，耽误了不少事，只好两周的日记并在一起写了。
这两周Andy学习了6课的hello teddy，又学会了几种水果，几个新动作，比如mango、touch the ground等等。Andy又常会把“touch the ground”和“turn around”混淆了，就像他以前经常混淆“hand”和“head”那样，不过不同的是一般在我放慢语速复述过几遍后，小家伙常会忽然恍然大悟，做过正确的表达。最近没再继续给他听巴迪节拍，我更多地是用hello teddy里的歌曲，好在比较好学，每课预习一次，学习一次，复习两次，听过四遍下来也都会唱了，每天陪他玩时就经常地唱给他听。在交流方面，Andy会回答我两个最简单的英语问题了，“what’s your name”和“how old are you”，不过是用中文回答的，“宝”和“1”。对于这两个问题，小家伙对英文的回答机率还更大一点呢。有次带他出去玩，人家问他叫什么名字，他不答，我用英语问了一遍，小家伙马上回答了，搞得人家直问怎么反而更听得懂英语？也许他觉得更有趣吧。我觉得“one”这个发音目前对于他还有点难，我打算接下来教小家伙学会自己的英文名，说不全Andy，可以先学说di嘛。
Hello teddy的第一册被我打印了出来，每天都会给他讲上一会儿。第二册前两天刚打印好，还没怎么用呢，打印机就是在打这本书时出的问题。就像读其他书一样，开始时Andy不喜欢，一开读就跑，我就先挑“watermelon”、“banana”、“apple”这些小家伙喜欢的水果给他讲，并不断地让他指认，慢慢小家伙有了兴趣，过了没几天还经常拿这本来找我呢。目前绘本读的很随意，基本就是小家伙找来哪本我就读哪本，相对来说英语日读小玻比较多一些。
|广告自助中心
狗仔卡
楼主
发表于 2011-8-7 00:39:50