双语养育从零岁开始——棒棒（08年12月）

emerald2008

早上我睡懒觉，棒棒下楼玩了很久回来，见我起来了, 问：“Mommy, do you wake up?”
眼睛贼尖，一进门就看到我刚拿出的长鼻王，让我打开：“Mommy, open this one.”
我正想说，只能吃一根呢，他开口了：“Only one, OK?”真叫心有灵犀啊。

吃过晚饭我们三个人（爸爸妈妈舅舅）做着聊天，棒棒觉得受了忽视，又很嘈杂，所以不开心地闹了起来。我给他打开DVD看了一下小企鹅proro，不知道是不喜欢中文配音呢还是不喜欢这部片子，一会就跑开了。我拿出Little Bear放，他就很开心得坐到小椅子上看起来，无视我们的呱噪。舅舅提醒我给他一次看太久了，要注意眼睛，还问有没有给他检查过视力。我想想也有点害怕，回忆起自己以前戴眼镜的时候，真是很痛苦。决不能让往事重演了，以后棒棒每周只能看一次碟片了。

晚上睡觉，读了两次Chuck and Freinds, 棒棒没要求再读了，而是说：“Shall we change another book?” 然后把这本书藏到床底下，拿起了另一本书，Scarecrow's Secret.  这是 Usborne 出的一系列小书中的一本，没特别之处。去年买来棒棒不怎么要看，今年读读倒还好。

另外还读了Barrons's 出版的 Phonics 读物，"Get Ready, Get Set, Read!"系列.   一年前我们翻过另一套 Phonics , 棒棒根本就是毫无兴趣，但是现在居然很有兴致的听我读下去。可能是听力词汇量扩大到一定程度的结果。

[ 本帖最后由 emerald2008 于 2011-4-13 05:51 编辑 ]

阿佳妮

谢谢啦亲爱滴~~~~我现在就是用随时查的办法~~，就我从你这儿记下来的东西，都用上不少了~

静子细语

谢谢棒棒妈的热心回复！可能是我有点心急把这个情绪给传染了。 不急不躁，继续前行！时刻关注着可爱的棒棒，是我学习的动力哦！

emerald2008

有时候中午回来，棒棒会高兴地抱住我，"Mommy, I love you.” 并附送香啵一个。
今天午饭后玩积木，棒棒说：“Mommy, I love you so much!” 升级了。

他看到地上好多玩具，说：“It' so many.”

我用积木搭了一个小拱桥，棒棒把玩具车推过去：“Mcqueen can go inside the arch bridge.”  这是他第一次在陈述句里使用can.
他又把小汽车往后推：“Mcqueen can go backwards, go backwards.”

我给玩具车搭了一个小车库-----拱门加小花园。我说：“This is a garden.”  棒棒说：“Mcqueen go into kindergarten.” 原来他把garden和 kindergarten的后半部分的发音混为一致了。不过在德语里，幼儿园的意思本来就是“宝宝花园”，kinder意为孩子garten是花园。

棒棒把积木排成长龙推，呜呜地叫：“Train,train,pass by on the track.”

emerald2008

昨晚，棒棒爸爸送我和棒棒舅舅去垃圾街烫头发，只好也稍上棒棒。结果折腾到12点才回家，棒棒一路直番困，回来的路上，躺到我怀里：“棒棒要睡觉。”

上午第一次去美吉姆的课，结果就迟到了。事先没留足时间，碰到堵车。棒棒虽然来玩过几次，但上课是第一次，老师朋友都是陌生的，而且匆匆赶到，没时间先在大厅里玩过，所以没有到最佳的状态。到荡秋千的环节他死活不肯坐，一定要开门出去。我陪他在大厅里玩了几分钟，最后总算把他哄回来坐秋千。他坐去才发现原来荡秋千好好玩，可惜没一会儿这个环节就结束了，秋千椅被收回去了。

MyGym 如名所示，比较注重运动能力，教具花头比较多。就Play课的趣味性而言，MyGym 胜过Gymboree。课堂指令也是英文为主，不象金宝贝，每次总要中英对照。最后有一个环节是不需家长陪同，小朋友一个小池里一起玩球。我注意到上亲子课，棒棒去排队拿东西或扔完垃圾，总是马上回来找我的大腿坐，太依赖我。他平时也不太习惯和小朋友凑堆玩，这一次也一样，自己抱了很多球，扔到角落的一个塑料屋里，然后自己爬进去一个人玩了起来。

课后我们在大厅里又玩了一会儿，和instructor聊了几句，又带着棒棒和新认识的Mimi小朋友一起排坐坐，玩火车过山洞的游戏，Mimi妈妈说：“你比老师还会教小朋友嘛。” 呵呵，其实我还真的考虑过转行做早教, 跟小朋友在一起，没负担、没压力，而且工作时不会产生沮丧感，因为小朋友的变化比大孩子明显多了。

问棒棒：“Do you wanna go swimming.” 棒棒连忙摇头，上次紧张的阴影估计还挥之不去。我说：“If you go to swim, I can buy you an icecream.” 引诱也没效果。过来一会我说：“You should take a bath. Look your neck. It is so dirty.” 这次棒棒同意了。 不过到下了水他还是有点紧张，一定要握住我的手不放，有时还哭丧着脸。水池里有各色海洋球，我们把他们都想成对应颜色的水果，我让棒棒给我去拿。“Can you give me two blueberries? Give me an apple. Where's the grape?”他四处找球拿球也忘了紧张。然后我们玩找大象的游戏：“let's go into the jungle, Where the elephant is playing with other animals. We're swimming in the river. It leads to the jungle. ” 棒棒真的在一大堆海洋球里边找起来：“ Elephant, where are you? ”

午睡前，我们还看了几本比尔熊的书，棒棒说：“Mommy help me read the Bill Bear book, shall we?”  他看书的时候最喜欢看出现各类食物的场景，果真是个小谗猫。

晚饭前棒棒自己找出了托马斯小火车的碟，放了起来。我等放完一集的时候把它关掉了。看来要把碟片都收收好，或者干脆带回老家去。

棒棒爸爸提议去篮球场，棒棒也捧着他的小篮球屁颠屁颠地跟过去。我一边唱托马斯的主题曲一边用手打节拍，棒棒抱着篮球跟着我哼了起来。一回儿他把篮球递给我：“这个给你！”然后腾出手来也开始打节拍。我左手拿着篮球右手拍着球，一回棒棒又把球要回去，模仿我有节奏地拍着球。我双手打拍子，他又把球给我。。。如此往返数。我注意到如果我放慢速度，他也会跟着我放慢，如果我升高音调，他也会着升高音调哼哼。

到了操场我才想起来，已经有五个月没带棒棒来这里玩过了。上次玩沙，应该是去年11月份。后来天冷就忘记来了。现在天气热了，应该晚上多带他出来玩，这样就不用纠结给不给看碟片的问题了。

棒棒在沙堆里玩了很久。他把沙粒洒在皮球的气嘴上，然后问我：“Where's the hole?” 我假装不知道，他就开心地吧沙抹开：“Here. It's underneathe.”

回来后，棒棒问：“Where's Thomas?” 我以为他要看碟片，说：“Thomas is in the Tidmouth shed.”  他又问：“Where's Thomas people?” 我起初以为他问坐火车的乘客，然后突然想起，今天美吉姆的外教也叫Thomas，于是说：“Do you mean the person that we met in MyGym?” 棒棒点点头。我早上上课叫他去找Thomas, 他以为火车头，找了很久没找到，他我告诉他：“Thomas is a person, not an engine.” 他把person 和 people 弄混淆了。

棒棒说要看托马斯的书。我们找出也有半年没看的自制托马斯书，读了两次。然后又把比尔熊系列读了一次。

[ 本帖最后由 emerald2008 于 2011-4-15 00:38 编辑 ]

emerald2008

下午带棒棒到小区边上的幼托班转了下，又去了下武幼的分园。我们坐在出租车上，他问：“Where are we going?” 虽然这句话他天天听，但是从他口中问出，还是第一次。我说：“We're going to the kindergarten. Do you want to go there?” 棒棒摇摇头。

棒棒在回来的路上就睡着了，一直睡到8点又起来了。拿着杯子喝水，对着玩具说：“Little birdie drinks water every day morning.”   上次读比尔熊的时候，也说：“Billl bear go to town every day morning.”  书上的原文是every morning，想必他是把everyday 和 every morning二合为一了。

我在厨房给他热饭，挑鱼肉，棒棒进来问：“What are you making?”

最近他老是喜欢说叠字，大概是保姆平时有对他讲叠字，明天要提醒她一下。宝宝在叠字阶段，成人可以跟着说叠字，可是孩子已经过了这个阶段，成人还要模仿这种语气，实在让人受不了。棒棒有时候说“笋笋”“莴莴” “水水” “汤汤水水”。

棒棒和爸爸下楼买东西，他招呼道：“ 爸爸，我们一起去吧！”  回来之后，我喝了他一口酸奶，他说：“ 妈妈，你喝我的酸奶。”

emerald2008

本来打算带棒棒去游泳，他爸爸上课的方向在城东，我们就顺路去了边上的百货大楼。隔老远就看到了必胜客，棒棒没吃午饭，我就带他进去。没想到双休日还要排队，棒棒不耐烦，屡次拉起我的手要进去，“Let's go inside the Pizza store！”每次我们都点同样的东西：海鲜小披，橙汁和海鲜沙拉。披萨也被归为垃圾食品，应该是指它热量高而营养少；不过我们这样的搭配应该还不算差，棒棒吃了十几颗虾米和鱿鱼圈。棒棒每次来都很高兴，说：“Bangbi eat pizza everyday morning.”

阴雨天，室外湿漉漉的，所以就在楼上游乐场玩了一会儿。然后到地下商场买饮料。棒棒看到了一家茶具店门口有一个电动的道具，不肯走开了。水从茶壶流到水缸顶，有流到边上的小碗，再依次流到下面两层的小碗，然后流回水缸，最后从水缸抽到茶壶里，如此循环反复。棒棒看着很稀奇，不晓得水为什么会一直流不停。他指着茶壶问，：“What's that?”  “A Teapot.”
又指水缸，“What's that?”  “It's a urn. ”  我又说：“See. Water drizzles down from the teapot into here, and then it flows into the bowl.”  缸顶和小碗之间有一个小洞，“There's a hole. Can you find the hole?  Water comes out of the hole.”  棒棒开始认真地找了起来。

晚上回来，棒棒突发奇想，拿出一根小竿子，站到一本书上，假装钓鱼去了：“We're fishing.” 然后要求我站在他身后，他爸也站他身后，一起钓鱼。第一次我们钓了一根“大红鱼”，第二次钓了一根“臭袜子鱼”，最后一次我拿了一个磁铁小鱼，给他竿上挂了一条铁链，结果真的钓起了！棒棒高兴地叫：“I caught it! I caught it! Hook."

我拿来一个首饰盒当锅，开始烹饪起来了。我问他鱼要炒还是蒸：“Do you like it fried or steamed?”    棒棒不懂，随口重复了：“Steamed.”  “OK. Let's put the fish on, count to 10 and it will be ready.” 没数几下，棒棒就叫到：“Turn off fire.” 然后就打开锅盖，假装yum yum地吃了起来。我们把他的四位天线宝宝朋友也请过来，一起吃。

emerald2008

棒棒会在句子里用形容词修饰名词了，句子看上去就更丰富一点，就不像以前一样，如电报般简洁了。
一早起来，棒棒叫：“Where's my shut fishing pole gone?” 我听不懂：“Shut?” 他重复了一次，我才领悟过来是“short”.昨天两根竿子，我拿长的他拿短的。
走到茶几前，他看到白纸，又说:"Paint on the white paper, OK?"

吃完饭又想重玩钓鱼游戏了：“Mommy, come on le't go fishing, OK?”
我陪他又像昨天一样重玩了一次。钓鱼，烹饪，然后请天线宝宝吃。

今天他拿了一个汽车遥控器当"fishing pole"，我在遥控触角上夹了一个铁夹子当做是“hook”，拿了一些磁性数字字母贴来当鱼。这些磁性贴买了快两年了，棒棒不感兴趣，一直压柜底，没想到今天排上用场了。棒棒钓到一根，我问他：“What kind of fish have you caught? ” 棒棒答：“Yellow one.”  我说：“Get it off the hook. Oh it a yellow- Number-three fish.” 棒棒又接下去钓，每钓一根我就问一次。他习惯用颜色区分，我指出数字和字母，他不太感兴趣。里边还有一个小猴冰箱贴，太重所以钓不起来。棒棒说：“It's too heavy. Bangbang trun around...” 然后去按遥控器上的按钮。Dora里边有一集讲钓鱼，钓到大鱼的时候Dora教我们把钓鱼绳说回来，不知道棒棒是不是想起了这一招，于是我说：“Oh, wind your fishing line.”   但是还是钓不起来，我说：“Let's try another one, a small one.”


棒棒把钓了好多鱼，说：“Let's cook the fish.” 于是就把鱼放进首饰盒里开始煮了起来。然后我们把水果挂图放在地上当垫子，把鱼放在挂图上，天线宝宝围在边上吃。棒棒把他们这逐个放在水果上：“Dipsy stand on the peach...Twinkie Winkiestand on the lemon....Po stand on the pineapple... Lala stand on the apple.”



棒棒假装这些鱼还是热气腾腾的，说：“Smoke come up from...” 突然停下来，问我：“What's that coming up?” 他以前说饭菜里飘上去的是烟，我纠正他是“水蒸气”，这回他意识到了自己的错误，但是又忘了“steam”怎么说，所以求助于我。我说：“That's the steam.”  他点点头。

吃中饭的时候，他问了差不多的问题： "What's that inside the bowl? " 以前他只能简单地问：“What's that?”

让人崩溃的是，我们玩了一上午钓鱼游戏，吃过中饭后他又继续提议玩钓鱼。。。。

[ 本帖最后由 emerald2008 于 2011-4-17 07:26 编辑 ]

若青莲

好厉害的宝宝和妈妈啊，向你们学习了

emerald2008

Stage Descriptions

Stage  Description
Stage 1 Child makes little or no speech sounds.
Stage 2 Child is beginning to babble and make some sounds.
Stage 3 Child babbles and says up to 20 words.
Stage 4 Child babbles and says up to 50 words.
Stage 5 Child uses around 100 words and is beginning to use 2-word combinations.
Stage 6 Child uses around 300 words and is using 2-3 word combinations.
Stage 7 Child uses 500+ words and says 4+ word combinations.
Stage 8 Child communicates well using sentences. Child could benefit from activities that focus on listening comprehension and verbal expression.

这是一个词汇量和语言能力发展的描述表，小孩在掌握500+的词汇后，才能说出4字以上的句子。前端时间我还担心，棒棒虽然英文输出不少，掌握的词汇量也不少，但是一直还徘徊在 2-3 words的阶段。没想到很短的时间内，居然有了很大的变化。他的句子不论在长度上还是在内容上都丰富了很多，感觉英文在这个阶段快追上中文输出了。

随着他输出越来越多，我要记录他的语言新变化越来越有难度了，他到底说了什么我一会儿就忘光了。看来以后要在身边随时带着一个小本子才能记录。

http://www.talkingchild.com/chartvocab.aspx

关于每个年龄段对应的语言能力，也是因个体而异。但是大致可以参考链接上的表格。

[ 本帖最后由 emerald2008 于 2011-4-17 07:22 编辑 ]