Theodore英语学习小屋

宁静

[quote]原帖由 77498139 于 2009-11-4 02:10 发表
惠惠你真棒，叔叔每天都会来看你的小楼哦，可不许偷懒。

一直非常感动你给予的没有保留的指正，只有身处焦灼又茫然不明方向的人才会有这种感受，学习上方法的指引远重于资料的获取，这是最难得的真情实意和真知灼见。看到此处的留言，感动，也惶恐，坛里众多出色的父母和优秀的孩子，我和女儿两个人携手在这里学习英语，我们真的渺小无声，真的只是想能学到真正能用的英语，女儿在以后的学习里不会为英语受治，期望她将来的视野可以更宽阔些。我们小心迈出的一小小步，有你和HI5版主细致的解说，不断地提醒鼓励，最要感谢的是你们二位，没有你们正确的指引，她的英语学习会越走越难越窄，你们付出的心力大于她有的一点点进步。她的现在有你们的存在，这份深深的感动，也会与我们的将来同伴。

77498139

今天叔叔又来看你的贴子了，小惠惠。
不知道你今天又会看那些绘本，读哪些有趣的故事？
有时间讲给这里的叔叔，阿姨听好吗？
知道吗，我可是最喜欢听故事的了

宁静

女儿看到77叔叔来过啦，她说叔叔真好啊，以后要好好学呀，不然怎么说呀

今天做的事情由妈妈写下来：
看听说magic maker53-61，这个是一句句认真听着说了。听的情况既有感觉进步的地方，也有仍和以前一样的问题出现。明天继续。
听了Frog and Toad 中的圣诞前夜，女儿喜欢这对好朋友，心地都那么好。听了伊索寓言的下金蛋的鹅，担心鹅惨遭毒手，女儿想要跑开不听下去。唉，最不想发生的事到底还是发生了……女儿很容易进入情节，哪怕是小狗受伤，她心里也难受。她的老师说她是个多愁善感的孩子，有一次全班看同一个故事，只有她眼泪掉下来了，女儿说，那个故事比《I love you for ever》还要感人，然后老师就说了这话。看了Little Eear两个故事，看到他帮妈妈捞月亮做礼物，女儿轻声说：多可爱啊；看到他得流感，小朋友们来帮忙，她笑得前仰后合。神奇树屋吃晚饭时听的，她自己选了三四五部分，中午睡觉时，她边想边说神奇树屋，越说越兴奋，我发现现在睡前不能讲英语，她抱着我不停地讲，没办法让她停下来，发生几次了，成了让我发愁的事了。（这几个没有一句句跟着说，今天只是灌了耳音，向77叔叔坦白，有时间时补上。）是不是时间不够时，还是精听，（Little Bear除外）做一个是一个更好啊？
我们一起看动画时让她拿来给她买的栗子吃，倒出来才有5个！我紧紧抱了她，真是好孩子！女儿昨天把栗子和麻花给姥姥送了一塑料袋，真没想到，她把自己最爱吃的只留了这么点，这是她最爱吃的，好一阵没时间去给她买了，还是前天偶尔因坐车的原因给她带了些。明天一定给她去买！两份！今天我下班回来时，她在给同学的妈妈打电话，那是老师指定要她互助的同学的妈妈，她告诉那个妈妈这个同学今天学习和考试的情况。我不知道她说了些什么，对她说，不要告同学的状，要先说同学今天进步和做的好的事，这样她妈妈就喜欢他啊，然后对你想做的事，提醒下她妈妈。“可是他冒充家长签字要说的啊。”“你试试说，明天要交什么作业，请阿姨检查作业再签字不是一样的效果吗？如果她妈妈对同学发脾气，你不算真的帮到了他，以后可能他也不乐意接受你帮他了。”“哦。”她担心姥姥不会调水温，让我答应她陪姥姥洗澡。今天知道的这些事在心里柔柔地温暖着我，甜蜜幸福着女儿自然的心地，这比学知识更让我欢欣。记在这吧，也是她成长的一部分。

宁静

今天先一起又看了英语思维的原帖和整理后的内容，今晚的学习女儿情绪好、学习认真。听、说了magic marker61-71集，这个让人提心的悬念终于有个圆满的结局， 听的情况和这几天差不多，绝大多数能听出来，碰到有生词的就不勇敢大声说，可喜的是，她能拣多少词就拣多少词，无论是不是关键词。即使是不知道的词，也尽量模仿了再问。今天碰到生词，先不解释，继续向后看，看完一节先猜，还真的碰对了一个，有的接近。最后一集女儿看不够，看了四遍。今天我又犯规了，我想知道最后差的是哪个颜色，就脱口而出中文去数，我又错啦。
接着听了LITTLE BEAR中的A FLU两遍，今天一口气打出了所有文本，可以放心陪女儿看啦。能听出来绝大部分，没有打断她。
其它的没时间做了。要让77叔叔失望了吧？
今天还听了三国演义，应该不在这里汇报的。我就是觉得好玩：女儿很奇怪，“为什么他不把故事讲完呢？”

宁静

今天细听了LITTLE BEAR的A FLU，语速快的地方要多次听，昨天和女儿聊过不知道的要敢听敢说，今天精神状态很好，听得对不对的，听到的就会说出来，也不是小声低语。听的情况有进步，多次反复基本能听出主要词，还是少或错了介词，还常常少了was,were。长句不是她现在能掌握的程度，遇到长句，就分析一下。在聊学习时，给她讲了听要按成份来听，这样容易理解出意思，抓住关键词。说过注意的，她马上能调整，真欣慰。
       讲了时态，分现在、过去和将来三部分粗略地讲了基本句型。因为她都遇到过，理解起来容易，她感觉清楚多了。她又把以前曾做的表格拿来，我们又看了主格、宾格和所有格，归纳让她感觉清楚多了，也顺带说了听时为什么一个成份的部分往往读的快、读在一起。语法不想讲多了，惠惠对她不知道的都喜欢听，她想知道就讲给她，现在是她听懂为目标，她知道什么样子是表达什么就可以了。
       她可能很闷自己听的是根本没有的音，最近总提要学PHONICS，今天我们一起学了26个字母的自然拼读，长元音ei。
       听说了我的第一本亲子英文书里起床、更衣和招呼，就几句话，一遍就过了。看了课本里的扩展讲解。结合这段听的，惠惠明白有些东西是一个句型或短语可以套出好多变化来。
      一起读了几本低级的小书，简单的不能再简单，重复一个短语或情景替换说的那种，惠惠自己又编了几个替换。看到大红公鸡写的那么简单，惠惠给我讲（准确说是背诵的）体验里的这个故事，生动得多。背是很好的办法，学的扎实，可是时间上又不允许都这样做呀。
      FROG AND TOAD今天的故事过得轻松，惠惠适应多了稍快语速和内容的MAGIC MARKER，现在听句子又短、语速又慢的故事显得容易。77的指点英明呀，可以泛听些稍快的一起听。
      MAGIC TREE HOUSE听了第五，边听边跟，有些话跟不上，大部分跟着说。我问她是不是来不及想什么，生词也没想意思，她说是的，打算明天抽出有生词的唏子复习下生词，还有她跟不上的句子再听说下。
       伊索寓言听了蚱蜢和蚂蚁，没跟说，她说大部分听懂了。我相信，意思和关键词最近有些进步，不过跟说时肯定还是有听不出听不准确的东西，没有时间做了，明天再做了。
     xiaohangshun推荐的赖世雄英语故事下了，感觉他讲故事真亲切，特别是对一些发音的提示，我想对惠惠现在听和说时不讲究细致是很好的，果然惠惠很喜欢听，开始她倒没注意这些提示，到那个地方我就学说一下，从那她自己就注意了，也跟着学，不时会跑过来说给我听。
      今天有时间，聊过好几次。有关于学习英语的，也有学校的苦恼，关于注意力的，还有对三国人物的看法，想到什么就神聊一阵。

sunbaby020123

呀，我的毕业论文正好写关于英语和汉语的语序差异，拿来用了，谢谢Theodore妈妈哈

宁静

今天女儿听后跟读了体验英语八的第四本，读稍熟。长句和内容多，她感觉背很花时间，没有勉强她。学了几个短语和单词。今天看到如何发挥动画和亲子阅读的帖，在想是否应该用这种教材式的学法背诵地学呢，既花时间，也实际听的时间不多，又想不明白了。
复习了昨天的对话，互换角色玩当妈妈的游戏。然后我说关于衣服的单词，她指图。玩了两遍。
今天跟着录音说了神奇树屋的一、二、三部分，细节的地方还是会不准确，但几乎能跟着录音同步说。生词有意提问了，记得，我估计离了这句子未必还记得清呢。
FROG AND TOAD听了两个故事，今天看到HI5版主说的泛听要听懂80%到90%，我明白什么应该泛听了。

宁静

谢谢77叔叔

今天作业有点多，听说了神奇树屋的第四部分，认真过了这个，又复习听了前三部分，然后听说了伊索寓言的《蚱蜢和蚂蚁》，做了指认衣服单词的游戏。中午听了小乌龟，明天带其它的东西听。马上要期中考试了，这几天得做些复习，英语尽量抓紧时间。

宁静

记录：
神奇树屋第一册第五部分听说，是不是她很喜欢这章的原因，今天的情况不错，当然还有不清楚不准确的地方。
LITTLE  BEAR她选了Between the friends, 除了几个生词，基本都说对了．
泛听了FROG AND TOAD，我没来得及更新，她听的还是听过的那些故事．还有不多的Ｍagic marker．

宁静

因为担心下雪后路滑，也不愿意一老一小在风雪中冻着，LG出差前脚一走，我和HH就蚂蚁搬家到了妈妈家。妈妈家不能上网，本计划到单位再写，可是没料到急办急件一件接一件，一直没做这里的作业。这两天没有放松女儿，可是换了环境，加上孩子最喜欢的大雪，前天学的不怎么好，昨天适应了，学得认真。
补作业：

11月11日
泛听了赖世雄爷爷讲的灰姑娘，复习听了FORG AND TOAD，看了伊索寓言中的蚱蜢与蚂蚁、北风与太阳的FLASH，晚上就跟说了这两个故事。随后听说了体验英语的蚱蜢与蚂蚁，感觉听背下得需要不少时间，时间和她状态的原因，没有做。今天的学习感觉没收获什么……


11月12日
只跟说了神奇树屋第一册的第六部分（差一页没说完）。比较其它，这个女儿显得熟悉些，抽查了单词，大部分记得。感觉女儿现在跟着学说有点小进步，从她学说不完整的话里发觉一个问题，她集中注意在声音上，没明白意思——既没有英文意思的理解，也没有中文的……把我的猜测问了她，真是这样。学对了音不明白说了什么有什么用啊……于是让她放慢速度，不要一句接一句地跟说，尽量能想出这句的情景，或是用我们曾用过的办法，做动作表演。好多了，她的兴致也上来了。还差一页时让她去休息，她要跟说完完，我还是让她去休息了。（她不休息妈妈也睡不着，实在不忍心老人家心疼着眼巴巴地等着我说结束。难得今天恰巧办事就在接孩子放学，我冻得脚都木了，老人却是天天风雨无阻地接送……让妈妈早点休息吧。）