1122的阅读

zty1122bb

星期天的古文阅读的篇目为：庄子的第一篇《逍遥游》
对于春秋圣贤的著作我虽时有拜读，但教习孩子确总感到内力不足。虽说孩子们的古文学习现在仍然以诵读为主，但多少需要答疑解惑，我会感到恐怖，恐贻误孩子。但《逍遥游》实在让人爱不释卷，其境界之高远，视世之深刻，我还是禁不住拿来同孩子们一同分享。
阅毕。我对孩子们说：有何感想，用《史记》中《陈涉世家》的一句话来讲。
依依答：燕雀安知鸿鹄之志。
我说：是，但更重要的是要注重平时积累，庄子曰：水之积也不厚，则其负大舟也无力。
俩俩叹了口气：明白，庄子可真能说。

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今天到读经坛子里去取经，决定孩子们的古文也如读经一样每日诵读10分钟。说实话以前没有把中文诵读如英文一样当做一个每天必须的任务去要求孩子，现在感觉很可以试一下。

monster

儿子刚上一年级，可以无拼音识千字。没怎么教他识字，他爱玩电脑游戏，在玩游戏的过程中认了好多字，真的是在玩中学的东西最深刻。我常常被他莫明其妙地认识了某些字感到吃惊。
不过还是要加强培养孩子对书籍的兴趣，养成爱看书的好习惯。
谢谢楼主的分享，提醒了我呀！！！

zty1122bb

中文阅读是件大事，应该很好规划。小学阶段功课不多，孩子又相对听话，引导孩子读书正是时候。我们教育孩子最终还是希望孩子能自己学习，阅读是正途。

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人教小三上单元三部分说文解字
奔               

会意。金文字形,上面从“大”(人),象人挥动双手,下面从“止”(趾),而且是三个“止”,表示快跑。本义:快跑

麻

会意。从广( yǎn),从林( fèi)。广表示房子,林指削制的麻皮。合而表示在家里劈麻,进行剥制。本义:麻类植物的总名。古代专指大麻

磨         

形声。从石,麻声。本义:磨治石器

魔，魔鬼；

丧喪

从哭从亾--说文

亾 wáng 逃也。从入从Ê。--说文      古同“亡

扇   

扇,扉也。门两旁如羽翼也。——《说文》

会意。从户从翅省。户,单扇门;从翅,像鸟的翅膀,可以张合。本义:门扇

扇板(门板)，一扇门

旁开小窗,左右各四,共八扇。——明· 魏学洢《核舟记》

扇子，扇贝



枚

会意。从木,从攴( pū)。本义:树干

枚,枝干也。可为杖。——《说文》

古代行军时,士卒口衔用以防止喧哗的器具,形如筷子

军士衔枚,夜登芒山,未明击之。——《北史》

相当于“个”,“支”,“件”等      一枚铜钱

爽  




爽,明也。——《说文》

会意。甲骨文字形,像人左右腋下有火,表示明亮(从于省吾说)。本义:明亮;亮

风泽清旷,气爽节和。——郦道元《水经注·庐江水》

差错,失误

言爽,日反其信。——《国语·周语》

爽快，清爽，爽利，爽约

紧緊

会意。从臤( qiān),坚。从糸( mì),细丝。本义:缠丝急

紧,缠丝急也。——《说文》

心紧絭兮伤怀。——《楚辞·疾世》

紧张，紧凑，紧急，紧密

仙僊

僊,长生迁去也。——《说文》

会意。本作“僊”。右边的意思是人爬到高处取鸟巢,加上“人”旁,表示人升高成仙。隶书作“仙”,表示仙人多住在高处。本义:仙人

仙境，仙人，仙女

插

插,刺内也。——《说文》

(形声。从手,臿( chā )声。本义:刺入、挤放进去

沉吟放拨插弦中。——唐· 白居易《琵琶行(并序)》

插入，插翅难飞，插花

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2009-10-27 12:21 编辑 ]

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人教小三上单元四部分说文解字

咸

会意。据甲骨文。从戌( xū),从口。戌是长柄大斧,“口”指人头。合起来表示大斧砍人头。本义:杀  

1.普遍都,全部

咸,皆也,悉也。——《说文》

村中闻有此人,咸来问讯。——晋· 陶渊明《桃花源记》

2.和睦 [concord]。

如:咸平(和平;太平);咸和(协和;和睦)；咸亨

3.含盐的

咸鱼;咸肉;咸水;咸菜;咸泪

4.地名：咸阳

减

形声。从水,咸声。本义:减少,由全体中去掉一部分

减少，增减

喊

形声。从口,咸声。本义:尝味

大声呼叫

喊叫，喊声，喊冤

显顯

会意。从页( xié)从显,显亦声。今字从页,与人头有联系。本义:头上的装饰品

显露，明显，显示

湿 濕、溼

会意兼指事。从水,顯( xiǎn或 jìn)声。本义:潮湿

溼,幽溼也。从水,一所以覆也。覆土而有水,故溼也。——《说文》

住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。——唐· 白居易《琵琶行(并序)》

湿度，潮湿，湿润，湿疹

嫩

形声。从女,敕声。本义:物初生时的柔弱娇嫩状

嫩绿，嫩叶，娇嫩

敕 chì

(形声。从攴( pū),束声。本义:告诫,嘱咐)

艳 （艷）

艷,好而长也。——《说文》

丰大而有色彩

目逆而送之,曰,美而艳。——《左传·桓公元年》

鲜艳，艳阳天

文辞华丽

信言不艳,贯居于好。——《三国志》

梦 夢

(会意。小篆字形,由“宀”(房子)、“爿”(床)、“夢”(不明也)三字合成。意为夜间在床上睡觉,眼前模糊看不清,即作梦。“夢”由“苜”( mò,眼看不清)、“宀”(人的变形)、“夕”(晚间)三字会意。本义:睡眠中的幻象)

梦寐以求 黄粱一梦

苏 蘇




形声。从艸,稣( sū )声。从艸,与植物有关。本义:植物名,即紫苏

苏

蘇、甦、穌

更生之义，唤醒

苏醒，

途

(形声。从辵( chuò),余声。本义:道路)

负者歌于途。——宋· 欧阳修《醉翁亭记》

殊途同归

确 確

形声。左形,右声。本作“碻”、“塙”。本义:坚固

礊石也---说文

确乎能其事者而已矣。——《庄子·应帝王》

确保，确实，的确

超

形声。从走,召声。本义:跃上;跳过,跃过

超,跳也。——《说文》

方投石超距。——《史记·白起王翦传》

超脱,超凡

虽有荣观燕处超然。——《老子》。

致 緻

致,送诣也。——《说文》

造成

一致，致命

至

象形。从一,一犹地,指事,不去而下来。古文从土,上亦象飞下之形。尾上首下。本义:到来,到达

形容事物的尽善尽美。犹言最好、最高、最大

至人无己。——《庄子·逍遥游》

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2009-10-27 12:20 编辑 ]

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昨天一天的学习生活记录：
早上
6：40 起床，早饭。
7：10 上学，开车送孩子上学，车中听轻松英语名作欣赏--圣诞节故事（安徒生）
7：25 到校，和通常一样10钟单词SPELLING练习。
7：35 入校。
傍晚
17：30 接孩子们回家，聊天，继续听圣诞节故事。 依依说：她特别喜欢数学。我问为什么。她说小测验她全对。
17：55 到家，今天很塞车，有些晚，孩子们没有像往常在花园里散步（10-15分钟），而是直接回家了。
18：00 晚饭，孩子们不知是不是在校吃不合口，晚饭特别能吃，恐怖。
18：40 写作业，依依作业只有1项数学，俩俩较多4项，作文、语文字词默写、数学、语文练习册。两个孩子不在一个班，老师课业安排多少
           有些出入。
19：10 俩俩作文完成--四百字，写的是她最喜欢的洋娃娃（从两岁起，同她相处已经6年了），念给我听，平淡、通畅。
19：15 依依做完作业，在校数学图形计算有一题不明白，请教她妈妈。
19：40 依依收拾书包，去洗澡。
19：50 俩俩听写单元二字词，俩俩写字快，习惯三四个词串在一起听，说是节省时间。108个字不到九分钟，比依依强。
20：00 依依诵读古文--庄子《秋水》，荀子《劝学》，王羲之《兰亭集序》共十分钟
20：10 俩俩作业完成，去洗澡。
20：12 依依读英语 worm1 《MARY, THE QUEEN OF SCOTS》的最后一章THE DEATH ，一般不太顺，有生词：executioner，pray，
           protestant用时16分钟
20：20 俩俩诵读古文，篇目同依依一样，读《兰亭集序》是很有感觉，我禁不住也诵读了一遍，相视一笑，结束。再问俩俩是否再读英语，
           俩俩答：明天再来吧，受不了。
20：40 听评书--袁阔成的《三国演义》，书讲到吕布濮阳破曹操，很过瘾，孩子们躺在床上，无忧无虑，听的津津有味，只是时间太短。
21：10 评书结束，孩子们睡觉。孩子们有些咳嗽，但愿不要发展。

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依依俩俩有这样的父亲，真是幸福啊。。。

看到爸爸把时间掐算得如此精准，不由得笑了起来，如此的相似啊，何况你家还是两个孩子，佩服

我们最近也听《三国演义》，听到200多回了，如痴如醉，可以把里面的情节都背出来，每天喊着为何听三国的时间如此短，有时还早上起来偷听，何时听英语故事也能如此，妈妈也就欣慰了

每天都要过来这个楼里学习，看爸爸记录两个孩子的学习生活，好喜欢。。。希望LZ能一直坚持记录哦，想着慢慢偷师呢

zty1122bb

每日十分钟古文开始几天了，由于诵读的基本是已读过的文章，所以孩子们还是较能接受。每次读文两三篇，然后在我贴在白板上的目录清单上划线，还算认真。
昨天俩俩在读完《师说》后，翻到后页《马说》。
俩俩问我：《马说》有意思吗？
我答：读起来不难，试试看。
俩俩阅文，读毕。对我说：真有伯乐吗？
我说：应该有，春秋时人，与孔子、老子同时代。
俩俩说：真厉害。

家有一宝2009

向好爸爸學習!寶貝二年級,很喜歡閱讀,但量與質上,實在是相差太遠了!~