晒晒你的教学方法，让老易点评一下

老易

原帖由 不乖的洋娃娃 于 2009-3-12 10:24 发表
呵呵,我儿子才四个半月,现在谈教育方法似乎有些~
不过我目前一直在坚持的是:
第一,对他有足够的耐心,不发脾气,微笑以对.
第二,已经开始给他看杜曼字卡和百科卡了,但没抱什么期望,
就像是打发闲暇时光的一种 ...

你做的远远不够，建议读一读《劳拉育儿经：0-1岁养育指南》。

不乖的洋娃娃

谢谢你啊,老易,没想到能这么快回复我.
这就去看,以后有什么心得还要多向您请教啊.

勤劳小蜜蜂

高人，一直爬楼至此，颇有些感触！
就女儿问题请教一下
女儿今年7岁，一年级下班学期，很聪明、活泼，但比较早熟，自己有主意！因为很多内容都会，所以上课不太注意听讲！
语文：6岁左右认识了很多字，所以上学不太吃力，但比较粗心
数学：逻辑能力较强，也是比较粗心
英语：小时跟她说了一段英语，听力有一点点基础，最近学习自然拼音，要培养自主阅读！

最令我头疼的是：刚上学，我对她期望很高，要求她考班里第一名，上学期还好，基本3次月考和其中、期末，有3次第一

但是期末考试，得了100、99，结果回家说是第一名，欺骗了家长1个寒假，

至此，自己反思，是不是自己要求太高，导致孩子撒谎，现在不太敢就成绩太过深究，

但最近一周一练得卷子，经常得80多分，还总说，班里有50-60分得小孩子

等待老易点评！！！！

老易

原帖由 勤劳小蜜蜂 于 2009-3-13 16:08 发表
高人，一直爬楼至此，颇有些感触！
就女儿问题请教一下
女儿今年7岁，一年级下班学期，很聪明、活泼，但比较早熟，自己有主意！因为很多内容都会，所以上课不太注意听讲！
语文：6岁左右认识了很多字，所 ...

你的问题不是要求孩子考第一这么简单。
要孩子考第一这种心理是有问题的，期望值过高。现在的孩子谁比谁差多少？

比较担心你在其他方面同样存在这种期望值过高的问题，
生活上也许也比较完美主义吧。

这种心理如果带到孩子的教育上是比较危险的。
建议全面的反思一下。

budaoweng

请老易指点一下：

我女儿3岁4个月
语文：目前大量阅读绘本、图画书，已经开始教三字经，准备慢慢进行中文经典教育。目的是培养成一个书虫。
数学：数数。以后准备引入珠心算或史丰收速算法。
英语：准备通过阅读学英文。如果效果不好，准备上学后背新概念英语来应付应试教育。
思维：通过做逻辑狗来训练。等她再大些引入思维导图。
记忆：先通过背大量的诗词等来训练，等她再大些，引导她运用相应的记忆术。
美术：以后学国画。
音乐：现在主要是听儿歌，偶尔听听古典名曲
舞蹈：没这方面天赋，偶尔给看看这方面的盘。
乐器：准备学钢琴或古筝。
运动：跳高和跑步比较不理想，目前在上感统班。以后至少会学游泳、乒乓球。
口才：通过朗读、背诵来训练。每年会带孩子去一两个地方玩，以后会让她当我的小导游，以此来提高口才及阅历、知识面。（目前想法还不成熟）
理财：每天给1角钱零用钱。
总体思路：希望孩子能快乐地生活，比别人更轻松地完成学习任务，培养至少一项室内及室外爱好。

[ 本帖最后由 budaoweng 于 2009-3-13 21:49 编辑 ]

老易

思维导图不知道你具体怎么用，感觉好像不是幼儿用的东西。
珠心算负面评价不少，不妨多了解一下。
史丰收速算法适合幼儿吗？你不妨与用过的朋友交流一下。
通过阅读学英文？不知道有无可操作性？

budaoweng

回复146楼:
1.思维导图,主要想利用孩子自己手绘图梳理思维,建立知识框架,并提高记忆效率.本来想等她大些再深入引导,看了你发的发现式学习理论,感觉受益很深,决定只给她提供相应资源,让她自己摸索.幼儿可能对此不易理解,但开始可以让孩子养成以图记事的习惯,慢慢来,争取上小学开始具体使用思维导图.
2.珠心算我会选择好老师,如果师资不行,宁可不学.这方面我还得再研究一下.
3.史丰收速算法也是打算小学再学.有少儿版的.
4.通过阅读学英文,没有先例可寻.对于英文,我是想通过阅读培养她对语言本身的兴趣,培养不起来的话,就只能为了应试教育而学,只有背了.

其他方面有什么建议,请直言,谢谢!

ll2000

帖子我都仔细的看过了，知道讨论的不是教育问题，但还是烦请老易能指导一下我的困惑。
我儿子8岁多，二年级，学习尚可，目前在学剑桥英语一级和跆拳道黄带。
（1）小时候胆子很小，特别不爱说话，属于那种问十句说一句的那种，后来慢慢培养，胆子倒是挺大的，但人际交往上面就不行。比如，他总是见了长辈不爱叫，我说叫一下又不会掉一块肉，而且别人会觉得这个小孩又大方、又有礼貌，多好。可对他来说，真的很难做到似的。但是他和小朋友玩的还不错，有三四个好朋友，算是个小头目，那几个都听他的。现在也能在吃饭的时候给我讲个小笑话。不是我问几句，他答一句的情况了。
（2）孩子不到一岁我就给他讲故事，一直讲到7岁半，所以他也养成了爱看书的习惯，本来我想他看了这么多书（每个月都会带他去图书馆借书，一次可以借6本），按道理写作文不应该难啊，可他作文就是写不好。他爱看故事书，杨红樱、郑渊洁写的书，中外童话故事一类的，看得很快。问题的关键在哪？我是不是坚持每晚给他讲故事，然后让他复述讲的什么，这样是不是可以提高他的写作能力和口语表达能力？
（3）我和他爸的英语都不好，但是感觉英语在他以后的生活、学习、工作中会很重要，所以一年级的时候给他报了剑桥少儿英语，每周2节课，学了一年多了，他不喜欢，给我说学完一级打死也不学了。他记忆力不好，单词老是记不住。平时就是早上读10分钟英语。我是应该坚持让他学下去，还是放弃不学了。只学学校的就行？或者改进学习方法?
(4)上一年级之前，有半年没上幼儿园，所以他很渴望上学，一年级第一学期学习就很自觉，我也就放松了对他学习的监督，第二学期完全不一样，学习的自觉性完全没有了。鉴于这种情况，这学期每天我都会检查他的作业，可是几个老师都反映他上课不认真听讲，老是做小动作。为这件事已经说了他很多次了，我都没招了。
（5)其实最困惑的，还是对孩子的态度上，我不知道是应该对他严，还是对他松。
儿子性格属于较内向的，两、三岁的时候管教的很严，做错事就会打他，发现孩子木讷了很多，后来就很少打他(一年也就一两次，都是因为犯了原则性错误，比如撒谎、拿家里钱等，说了几次不改的情况）和训他了，最多的还是讲道理。就说拿家里钱这件事吧，他很喜欢小玩具之类的小玩意，一般是0.5-5元的，还喜欢买些小零食和小伙伴分享。他一周有1.5元的零花钱。发现他拿家里钱后，道理讲也讲了，打也打了，也给了他相应的惩罚，他也写了保证书，可是还是犯。上一次（开学前），我既没打，也没骂，只是让他写了保证书，并许诺这学期表现好的话，给他买滑板（他很想要一个）。我这样做，能起到好的作用吗？是不是对他管的太松了？
在学习上，除了完成家庭作业外，他也有做练习，平均每天不超过20分钟，其他时间看动画片和玩小游戏（这两项是他的最爱）。学习不算差，三个学期都被评为三好学生(班主任对他印象比较好)。我认为孩子这样就可以了，能掌握知识，有玩和游戏的时间，有精力和时间多看看课外书和学一些技能，不必让所有的老师都满意，每次考试都在班里前几名。当然我的目标是小学毕业他可以考个重点中学，但是5、6年级再抓也不晚吧。不想在他这么小的时候，就感觉那么累。可是他爸说我管的太松了（孩子从小都是我负责教育），请您点评一下。

budaoweng

"发现他拿家里钱后，道理讲也讲了，打也打了，也给了他相应的惩罚，他也写了保证书，可是还是犯"------还写保证书? 你是想让他经常温习, 从而永远记得自己曾经犯过的错误啊?

老易

原帖由 ll2000 于 2009-3-14 11:07 发表
帖子我都仔细的看过了，知道讨论的不是教育问题，但还是烦请老易能指导一下我的困惑。
我儿子8岁多，二年级，学习尚可，目前在学剑桥英语一级和跆拳道黄带。
（1）小时候胆子很小，特别不爱说话，属于那种问十 ...

剑桥英语，花钱多，孩子不愿意学，
小玩具，花钱少，孩子很喜欢。

你宁可多花钱让孩子去学一个他不喜欢的东西，
而不愿意少花钱满足孩子小小的愿望。

从这个细节可以看出，你完全是以家长的视角安排孩子的一切，
没有从孩子的感受出发，给孩子一些自由的空间。

你现在真应该俯下身去，从孩子的视角来考虑问题了，
孩子为什么偷着拿家里的钱？因为他有着巨大的“心理需求”
让其甘愿冒着风险去做这件事。而你恰恰忽视了这点，
你现在不让他从家里拿钱，但这种心理需求不会消失，
如果一直得不到满足的话，孩子下一步如果发展到从其他地方搞钱问题就严重了。

那些小玩具，跟伙伴们分享，这也不是什么大不了的事情，
可以让孩子与伙伴们相处更融洽，相当于小小的交际费，
这种不过分的需求就不要太苛刻了。
除了学习之外，也要多多关心一下孩子的心理。