晒晒你的教学方法，让老易点评一下

前进

带个小毛孩，真累呀

老易

你孩子属于潜力股，你自己本身素养也很高，不过有一句怎么说来着，能力越大，责任也越大，所以希望你能把孩子真正培养成才，不要被目前的教育环境埋没。

没有早教也许有没有早教的好处，很多时候失之东篱，得之桑榆，孩子的情商以及对于自然科学的兴趣也许是对你的补偿吧。

下一阶段的任务，把孩子的潜力加以系统的引导。十年磨一剑，没有巧办法先尝试用笨办法。比如，每天朗读，每天背诵，哪怕10分，20分钟，形成习惯，坚持经常。当然，这只是系统
学习的一个环节。大量时间还要花在应对学校上，观察学校的教育方式，学校欠缺的给孩子
多补一些，依托于学校这个平台培养各方面的能力，同时，别忘了开小灶，给孩子提供一些
能让他与众不同的东西，就是我所谓的“才华”吧。才华需要花点笨功夫，需要常年积累，十年磨一剑。英语，古典文化或者绘画，音乐诸如此类，也许你能结合自己的条件独辟蹊径。

总之条条大路通罗马，但有再多的路，也要尽早迈出第一步。孩子现在的年龄应该是很好的起步时间。

老易

对于5岁的孩子来说，这些都是正常表现。不这样属于早熟。
你现在的思维是以成人的眼光看孩子，把孩子当作“小成人”，
比如你用的词汇，“自以为是”，“一知半解”，“浮躁”，
这些词用在10岁以后的孩子还差不多，现在孩子刚5岁，
你的要求过高了。

建议读一些关于5岁孩子心理发展特点的书籍。

老易

就你目前的状况而言，孩子爸说的的确有道理。有时间不如送去学些才艺方面的技能，好过提前教加减乘除，练写字什么的。国内目前正在废除学前班，主要原因也是学前班仅仅是把小学要学的东西提前教了一下，孩子进了小学还要简单重复，还是比较浪费时间的。

但这问题还要辩证看，本坛jiangying版主有个观点，要早教（去声）不要早教（平声），
不知道你怎么理解他的观点，我想听听您的意见。然后我们继续讨论这个问题。

煜涵

老易你好，我家女儿１１岁了，要说她的各方面习惯好是好的，就上学习太让人费心了，老师都说她在学校表现很好，就是学习成绩上不去，特别是数学成绩，深的题目不会做，简单的计算题又会算错。回来的作业每天错，有的题目反复跟她讲，可她会连错５，６次，我们做家长的真的很费心．不帮她检查吧，错误太多，帮她检查吧，总不见有进步，还经常说听不懂．可能是上课不听．联系老师，老师让我放手，可总不见有行动，我挺苦恼的，请老易帮帮我吧．

ziwuaixue

在这里主要是学习各位妈妈的经验，但我的想法主要就是，在孩子上学之前，让她自由的玩，不给她压力，该教也教，但不强求她一定学会，平时放点英语会话当背景音乐，给她灌灌耳音。
我属于比较随意性的教育，不知道会不会挨砖啊，呵呵

越越妈妈

今天第一次到鼠目寸光这个版来游荡.在这个贴里看到老易的回复很有内容,由此去拜读了空间里的文章，非常有启发，只可惜太少了．．既有高人在此，少不得要请高人赐教了！
我家女儿快８周岁了，二年级，从六岁起开始学古筝，八岁起开始学羽毛球和小主持人，去年的５月获得机会每周在市广播电台儿童节目中讲故事一次至今，非常喜欢阅读，目前小学阶段的生字已９５％认识．因为她本人强烈要求，本学期开始学国画．
我现阶段的困惑是：
１．我前二年让她背诵了三字经，百家姓，现在时间过久了，好象又忘了一部分了，现在在每天放弟子规给她灌耳朵．看了版块里的对读经典的讨论，本来计划着再读论语，唐诗，宋词都想让孩子开始背了，现在又迷茫了，我究竟该不该花这么多精力让孩子来背这些经典呢？背诵这些经典对孩子的语文究竟有没有帮助呢？
２．孩子的阅读量很大，我每周都到图书馆借书给她看，但她的作文却并不尽如人意，写不长，流水帐，本以为这么爱阅读的孩子作文一定没问题，现在看来还是有问题．．二年级的孩子，应不应该让她每天写日记呢？
３．我目前准备坚持着让孩子每天都练一练口算，奥数涉及较少，我应不应该在奥数上多下点功夫呢？因为我自己是从小爱文，看到数学就头疼，现在从点点迹象来看，我家女儿也有这个趋势，看到复杂的题就直接说不会，这东西是不是会遗传呢？要想避免历史重演，我该如何是好？
４．看老易的文章，好象并不赞成太早学英语，这个正中我心意，因为自己水平不够，至今只停留在让她听听看看的阶段，不是不想教，是不敢教．我是应该让她跟着学校正常运行，还是自己买点教材让她在电脑里学呢？
５．看老易的文章，可以看出老易本人有着很好的学习技巧，那么老易您认为，低年级的孩子，养成哪几点学习习惯是最重要的呢？
　　祈盼老易评点，指教，不胜感谢！

enjoy2007

终于有专家可以请教了，茫茫的育儿路上多了一盏灯..
说说我儿子，现在1岁9个月
可能遇到是个再简单不过的问题，可是自己还是当局者迷
儿子平时在家活泼的很，开口也早，在家里什么儿歌、讲故事、说话都一套一套的，就是只要出去看见他不认识的人，立即什么话都不说、还不让人家接近他，去别人家串门怎么都不进门，还不让家人跟他不熟的人说话。按理说也没少带他出去玩，这样的变现怎么也想不通...
老易请指教

老易

孩子其他方面如果正常的话说明智力没问题，
智力没问题就是方法的问题，
有些孩子抽象思维弱一些，可以通过形象思维弥补，

就数学而言，可以换换学习方法。
比如数学应用题方面加入直观的讲解。图形结合。

如果是纯运算的问题，
只有让孩子多练。

老易

这话题又有点跑题了，
本帖还是谈教学，其他方面不敢误导，
你的问题可到相关版面跟有经验的父母聊聊。