幼儿在园问题答疑

sally_smile

前车老师,好久没来了,家里电脑停了一阵子,我每天都挂念我们这个论坛呢.我家孩子上幼儿园了,表现还不错,很快就适应了;上了这么一个月了,问题也还是有,整体感觉我们这幼儿园真的和你们的没法比;老师看起来像中学生,50个小孩,两个小姑娘带!每周的互动本上,老师写的话都是一样:孩子在幼儿园很好,学东西很快,就是吃饭慢!接连三周都这样子.真让我晕.孩子现在提裤子还不太利索,歪歪扭扭的;我告诉他每次小便后让生活老师帮着扯一下,他马上就委屈得要哭:妈妈,不穿这条裤子好不好,太不好提了!让我好辛酸.孩子感冒刚好,还是有点打喷嚏，会流鼻涕，我就告诉他要是流出来，自己擦，然后让生活老师帮着再清洁一下；等孩子放学回来问，他又是很委屈地说：妈妈，都是我自己擦的！我感冒怎么还不好？我就在想，那一屋子可怜的还不能完全自理的孩子们，在老师和阿姨的眼里，他们是谁的宝啊？老师每周还不忘的是让孩子带回一张纸，怂恿家长给孩子报名参加特色班，画画，音乐，舞蹈．．．．．．无柰．

前车之鉴

自理能力强了，暴露出的问题都是什么？

楼上是不是说清楚一些，我很茫然，不知道什么意思，才疏学浅呀，呵呵此帖由 前车之鉴 在 2005-09-28 22:17 进行编辑...

前车之鉴

老师每周还不忘的是让孩子带回一张纸，怂恿家长给孩子报名参加特色班，画画，音乐，舞蹈．．．．．．

无柰．

是，很多时候是无奈的，所以请家长们不要把老师的能量看得太高，
这时候需要做家长的尽心了，自己努力做孩子的支持者帮助者，帮助孩子尽快掌握生活自理能力的本领，帮助孩子迎接生活的每一处挫折，坦然去面对，这些算什么呢，你要想到可能将来您不能帮助孩子的时候，孩子会遇到更大的挫折，更多的难处，如果从小能经受得住一些磨难，长大以后他就会坚强积极的面对人生。。

这时候，家长的自信和坦然会影响到您的孩子，让孩子用于面对困难，这话也许有些大了，但是真的，您毕竟不能陪伴孩子一生。

liuxing

前车之鉴+2005-09-27 22:29-->引用:前车之鉴 @ 2005-09-27 22:29 老师的评语，“入园以来，总的表现还不错，在攀爬、走、跑等方面动作协调，性格泼辣，生活能力也比较强，能自己吃饭穿鞋等。但没有集体意识，不爱按照老师的指令做事。希望在家里家长能有意识地给他提出要求，让他逐渐懂得按要求做事”。


仔细看过这个评语，首先要请您相信，您的孩子不会因为这位老师的评语和难以观看到的教育行为而成为没有个性的孩子；
凭直觉，老师还不错，可能他没有妃版那么新的教育理念，但是她也能够认真地写评语，并且说出孩子很多行为性格上的特点，这说明她也在关注着您的孩子；
还有一点，我有着不同的想法，就是关于孩子的纪律约束问题，
我们的孩子毕竟生活在一个集体里面，如果没有集体意识，没有纪律的约束，可能会出现很多意想不到的行为偏差，自由是需要有一定的规则的，个性的发展还需要共性的要求。
老师所说的指令，有可能就是一些生活常规习惯的要求，如果您的孩子连这一点都做不到，当然会影响很多方面的发展。幼儿园生活是一种群体生活，为保证群体生活有序进行，就必须对不同个体进行约束。纪律有内部纪律与外部纪律之分。在幼儿园教育中，常常是对外部纪律强调有余，特别是对纪律的权威性强调有余，而对内部纪律重视不足。外部纪律只是一种表面的、暂时的、脆弱的、不可持久发挥作用的。只有被幼儿主动、自觉、自愿接受的纪律，才会在需要纪律时发挥作用。然而，我们也看到幼儿的心理尚不成熟，自律源于外部纪律的内化。整个幼儿阶段，接受成人的意志，服从成人的安排，构成幼儿生活的主要内容。教师职业的特殊性就在于制定出科学合理的外部纪律，并将之转化为幼儿的自律，从而帮助幼儿通过自律使自己充分享有个性发展的自由。如果外部纪律不是幼儿身心发展所需要的，就无法内化为幼儿的自律，幼儿的服从只是暂时的，幼儿无法享受到自由，无法发展自己的创造性。

之所以阐述这些，目的是想让您明白一些理论性的知识，以便于您的教育思想的形成。
至于您怎么做，我是这么想的：纪律的约束，是告诉孩子行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。有些纪律的要求是要有权威的：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。

太好了。谢谢！我一直在为孩子的个性、独立性和创造性与要求孩子遵守一些规则和纪律方面徘徊，不知道该如何把握这个度。

jjhs

车把势客气了。我在想这个话题在这里讨论是不是合适，或者这个想法是不是合适。大家应该都同意教育孩子要从自己做起的观念，但看了很多帖子，发觉这个“自己”差很多，那么，我们应该有怎么样的世界观，知识面？在可以浏览到的一些关于美国教育的文章里，他的教育模式体现了一个自由，平等，探索，创造等思想，这种思想不是由个体体现的，而是由集体体现的，这个集体就是所有的家长，所有的老师。我们的孩子，目前正好处在这个观念冲突的年代，我们的价值观念变化的年代，如果我们对很多的东西比较模糊，观念意识的真空状态下，如何来引导孩子呢？

npapen

太好了.一个个这么历害啊.怎么教小宝宝啊.

liuxing

妃色嫣然+2005-09-27 22:38-->引用:妃色嫣然 @ 2005-09-27 22:38 我觉得你儿子已经算好了啦，我们单位有几个孩子是从公立幼儿园转过来的，听他们的遭遇真的好痛心！我们单位有个小孩，其实他家里的经济条件真的不能承受上我们幼儿园的费用，父母一个月总共不过1500，他就要用掉1000多，但是没有办法，别的幼儿园他根本不能去，孩子就是在我们这的一所公立幼儿园转过来的，教育办园你们知道吧？就是教委下属的幼儿园。老师因为孩子讲话居然用胶布把孩子的嘴粘上，结果孩子被吓坏了，一提上幼儿园孩子就颤栗不止，孩子来我们这的时候，我们带孩子足足在一楼的感统活动厅玩了一个星期，骗孩子说这是游乐场，孩子才适应过来。还有一个孩子，我也说不上来他的小鸡鸡和别人有什么不一样，反正孩子就是3分5分一小便，在另一所公立幼儿园里，因为总上卫生间，老师嫌烦不让去，孩子就尿裤子，老师又嫌要洗裤子，居然把其他班的老师找来，挨个扒孩子的裤子参观，结果孩子受刺激住院了。我这这样的孩子还不少呢，来的时候真的让老师很头痛，不过我们不怕，特殊的孩子我们都能带，何况只是受过创伤的小可怜们呢？ 你们真的不知道看到孩子在自己手中一点点好起来的感觉有多么幸福的。

   要奉劝大家一句的是，在老师眼中没有讨厌的孩子，即使这个孩子再调皮，再淘气，我们都能接受，因为他只是个孩子，如果说哪个老师不喜欢某个孩子，原因一定来自于家长，所以，如果你没有足够的精力和财力为孩子不断选择幼儿园，千万别去招惹老师们。

本贴说法只代表个人意见，相信大多数论坛里的老师都是敬业，而且爱孩子的。谢谢他们的努力付出。

今天跟老师沟通了一下，发现确实如妃色嫣然所说，老师可能对家长有意见。我由于工作交接，还没有完全过来，大部分时间是我父亲在接送，我偶尔接送一两次，也顾不上说话就要走。老师不知道我们是干什么的，跟我父亲交流（我父亲的方言很重）也有困难，再加上孩子比较好动，所以老师就不太喜欢。沟通中发现，老师比较严厉，儿子不太喜欢。老师肯定了儿子的适应能力很强，动手能力很强，就是太活泼好动了，不听老师的话。其间，老师还问到为什么给儿子转园，我说因为工作调动，转园是为了方便接送。她还以为我儿子是因为太好动，以前的幼儿园老师管教不了才转园的呢。哎，这哪跟哪呀？其间，老师最不满意的是我儿子中午睡午觉前要在床上折腾大半个小时才入睡，不象别的小朋友即使不睡，也会很安静的躺在床上。老师说昨天不许他折腾，结果他就把自己全部埋在被子里，然后在被子的掩护下折腾。儿子大概以为他把脑袋和身子都缩在被子里，老师就看不见了。其实被子动来动去的，老师怎么不明白呢？说了半天，老师总结了一句，太好动。我也知道儿子好动，除了看动画片，听故事，玩玩具的时候能安静下来，别的时候就是一直不停地动，我觉得孩子好动是天性，大了就会好点，所以也没有刻意纠正。现在老师对她的好动如此不喜欢，我该怎么做呢？讲一个小插曲，儿子说老师打他的头，结果头一直痒痒的，抠不掉。我问老师为什么打他，他说“因为我淘气”，我说，“不淘气行吗？”结果他一本正经地回答我，“那怎么行呢？”真让我哭笑不得。如果他这样回答老师，那老师还不得气死了？我们家里给他的环境比较宽松，不允许动插座、暖瓶、煤气之类的危险性比较大的东西，其余的他自己爱怎么干就怎么干。估计我们的这种方法养成了他不太听话的习惯，请教一下，我是否需要改进教育方法，怎么改进？

erion

前车老师,我儿子现在上的是小班,因为上过小小班,所以现在还算可以,只是他从不说在幼儿园学什么了,而且到现在别的小朋友都会很多东西了,他就是不学,真是没有办法了,郁闷呀

sally_smile

LIUXING你好,看了你的贴子,想起几年前我侄子小时候也是差不多,就是静不下来,你让他坐下不要动,他的手和脚还要不时地找机会动一动;后来我查资料,说少儿多动症多半是因为血铅含量高;你不妨去医院查一下,看能否治疗一下.其实,孩子的天性也是如此,要不怎么有调皮捣蛋这词呢.我侄子后来参加象棋和书法班,现在很好,很能稳住身子了,要不,您也试试^_^

前车之鉴

我们家里给他的环境比较宽松，不允许动插座、暖瓶、煤气之类的危险性比较大的东西，其余的他自己爱怎么干就怎么干。估计我们的这种方法养成了他不太听话的习惯，请教一下，我是否需要改进教育方法，怎么改进？

说实话，不用改进，因为不需要，老师严厉有老师自己的管理教学方式，我们不能否定老师，但同样也不用否定您自己，我到觉得挺好，孩子可以感受不同的环境，用他的小脑瓜应对不同的生活环境，可以算是一种锻炼，未尝不可。
至于家园配合，您尽可愉快地答应老师，回家以后可以跟儿子讲清楚，你在家里没有打扰到别人，我们允许你做很多事情，但是在幼儿园因为你调皮，影响到别人了，你就要控制自己的行为。（可以举一些实例）如果因为你做错了事情得到老师的批评，这是你自己的事情，你需要自己来管理自己了，你自己要承担这个责任。

老师那边你要多抽时间沟通，甚至可以写信。