计划使用双语学习初中课程的2016初中小伙子

beijing798

楼主继续写啊，跟我家孩子一样大，很想了解其他孩子的学习。楼主妈妈很用心，没上初一，暑假就开始规划了。我们上个暑假光玩了，什么都没学。
楼主家的妈妈规划好，孩子的进步快。你们都放假了，好快了，我们还没有期末考试呢。期中考试结果出来，我也吓了一跳，孩子的各科都在平均线以上，只有英语最差，刚刚及格，差距太大了。

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寒假就是好呀，二小时作业，其它时间全是日语，英语。
突然发现，近几年去日本上高中的学生越来越多，而日语的国际班，也大多有去日本高中插班。

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国际班是：中国高中毕业证，日语留考，托福。可能上的大学是好的，因为是在留学生竞争。
日本高中是：日本高中毕业证，全日语学习数理化，历史社会，道德，英语，参加日本的高考，可能上的大学基本都是私立的，因为是在日本同学竞争。
可是，日本高中的学习，基本日语是没有问题，比三年国内中文学习的留学生的日语，属于国内与国外的差别。

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留考，日语基本过N2，N1，就是高手。
而日本高中要求，日语过N2，N1，也就是对国内初中毕业生的最低要求。
如果这样来看，初中语言学习又与中考应试产生时间和精力的冲突。
所以有时候不得不发现，过去都不曾想过的日语N1，N2考试，现在提到了日程上来了。

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日本正式开放高中留学，好象也只是在2014年，此前是灰色的，现在透明了。
不过，大多中介，又是出现了，中考不如意，到日本读高中的宣传，这和高考不如意，到日本读大学一样。
但是，日本高中不同，没有N2N1的水平，如何完成日本高中教育，考日本的大学呢？
这就是太不负责了！国内学习不能在20%优等生之内，象德国所分类的一样，要在高中阶段把日本高中学出来，玩呢？
这也乱了日本留学生的质量，假设产生很多的在留中国学生，无法完成日本高中学业，是不是又给原本名声，品行不佳的国人形象，又加重了一笔？

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经过初中一学期之后学习方向的调整，看来本帖应该改名为：
计划使用中英日三语学习初中课程的2016初中小伙子，
更合适。

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《日本新华侨报》：经过这段时间的就职活动，您对日本就职有什么感受？比如说日本的就职和中国的就职有什么不同？
余亮：日本就职给我的感觉就是非常规则化，每个人都按部就班，到一定时候就知道该做什么，哪怕是非常一流的企业，也会按照这个流程办事。在中国的就职更看重的是关系，尤其想进一流企业，要是没有人脉，那是非常困难的事。
《日本新华侨报》：您觉得想在日本就职的留学生应该注意些什么？
余亮：我个人认为，现在的留学生在考虑以后就职的时候有误区，总觉得有了一个一流大学的牌子就能进一流企业，所以在考大学的时候都是削尖了脑袋想进一流大学。当然，好大学谁都想进，但一流企业是不是就只收一流大学的学生？就我个人这段时间的感受，我觉得未必如此。尤其是留学生，企业更看重的是留学生的日语能力、学习能力、进取心以及和其他人的协调能力。只要你的大学不是太差，是一般日本人听说过的大学，我觉得学校不会成为就职的障碍。
《日本新华侨报》：用现在的流行语来说，就是学校名字都是浮云，最终还是要看自己的实力，这一点我也是深有感触，毕竟我也在日本就过职。不过，我想这种认识上的误区肯定还会持续一段时间。毕竟只有你走到了就职这一步，你才会有这样的体会，正在考大学还没有体验过就职的中国留学生们，肯定还是会认为想进一流企业就必须要先进一流大学的。
余亮：我想是的，您是前辈，见过的留学生应该比我更多。

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日语能力、学习能力、进取心以及和其他人的协调能力！

这样来看，通过留考上大阪大学，名古屋大学这些老帝国大学，和通过日本高考上一些私立大学，哪个选择更优？

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横向教育对比。
美德日，都是按学生不同的进度和考试目标，采用不同方式分班的。
比如：
日本高中，因为是大学通考，然后是各校自考，所以高中按不同的大学目标，比如顶级国立，一般国立，市立，私立进行分班学习，分班后，时间安排有差异。