计划使用双语学习初中课程的2016初中小伙子

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小妖开车 发表于 2016-10-28 21:07
楼主有没有想过和学校老师交换你的教育理念和对孩子的期望值？如果你明确对老师说，你不希望你的孩子背默古 ...

你这好象过于理想化了。
不能说没有心胸宽广的老师，或者事不关已的老师，但是我们还没有遇到。
小学时，曾经有过这样的交流，结果是，从此，孩子不管什么，都没有过一句表扬，
好在，小学时，孩子更多的依赖父母，基本还无所谓。

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初中就不同了，孩子进入青春期，特别是男孩子，
根本不敢冒这个险，孩子每天10个小时在校，老师都是职业语言杀手，他们要是天天对孩子冷嘲热讽，孩子的压力不是更大？
所以，能够让老师不注意，不关注，才是最好的，哪敢冒犯这些货？

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双语学习暂停了，因为期中考试这周开始。
尽管学学停停，时间和进度大不如小学，但是也还是在匍匐挺进。
英语世界历史教材已学习基督教社会，现在正学习伊斯兰社会。
英语文学进展最快，健康也快了一些，其它都少一些，
不过，中文语文作业总是半对，也不知道差在哪？我写的字帖不是B，就是C，没有一次A，也不知道这个语文评分标准是什么？
但是因为有英语文学的底，中文作文还是从不费事，这也可能是相辅相成的结果，
错点是，说谎缺乏应有的深度和形式，这可能是英语学习的不利的方面。

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等着期中考试，作业也格外多，
另外，男孩子的好奇心又上来了，非要自己作公交车，每天早起半个多小时，自己背个大书包，这可能也是没办法的事，但是这个要求也得满足，只要他想经历。
我统计一下，大约五点五十分开始，从家出发的，大多都是学生，
童工苦，但是还挣钱，
现在的学生，比童工还苦还累，而且学习大都没用有的，工作时间基本都在12个小时以上。

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另外，在学生中有一种极不严肃的事，
各种项目，不管什么内容，都娱乐化，
实际这培养的，都是投机和玩世不恭心理。
比较可恶的

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现在的教育就好比是原始社会，
哈师大的教授贬低艺考美术生，讲学习美术的，都是学习差，家里没钱的，
又有社会学教授讲，研究社会科学的，学术互不往来，自我封闭，各教自己的学生，井水不犯河水，
只能证明，
现代教育不是我们中国人教育发展的，所以老师也都是云里雾里，根本不懂教育的基本历史。
现代教育，从西方基督教社会开始发展，并传播，原本是爱的体现。
没有爱，怎么结教育之果？
麻木不仁，结的果子，也是歪瓜劣果！

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英语教材学习，这二天还可以，周六周日总能正常。
体验一周的公交车，自己放弃了，太累了，早起半小时，而且自己背着大书包上学放学，自己感觉太疲劳，根本就没有精力学习英语。
今天上了一节，历史英语课，伊斯兰历史，开始讲什叶和逊尼。
现在多少自己体会到学习英语的重要性了！这也许发展的就是自我认识。
12岁，应该由家长主导渐渐过度到自我主导了，
这次过度的原由是，班级的英语老师和英语好的女同学，称他是教授，毕竟英语G6积累的单词也不少，而且在数学课上，能够把数学中的英文缩写，准确地读出来，就差给一个机会，用英语讲课了。
如果孩子自己能体会出英语学习的重要和紧迫，家长就算成功了。不过现在还得走一步，观察一步。

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另外，语文每天的背诵实在是让孩子自己都对语文感到无聊，无趣！
如果是讲道理，把脑袋、舌头伸直了讲白话文是不是也可以呀？难道必须使用文言文才能讲明白其中的道理？
如果是讲文言文，现代社会中，谁学使用这种文体？
再者讲了，中国历史就是苦难的历史，如果讲道理，哪有这些苦难呀？
文言文中的道理，还学习什么呢？

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美国应该以基督教为国家立国的，可是这些英语的历史教材，包括文学，其中都详细地介绍各种思想，包括基督教，伊斯兰，佛教，也有无神论，
我们国家应该不允许对小孩进行宗教信仰的引导，比如大规模的学生群体进入宗教场所，这好象是不允许的。

可是为什么语文教材中，使用西游记呢？
西游记很明显是一部以弘扬佛道教为主的文学作品，出现在语文课文中，这算什么引导？是不是潜台词是可以信？否则为什么基督教，伊斯兰的文学作品没有出现在语文课文中呢？

真是不明白

petercatsea

能否具体介绍一下使用的英文原版教材？