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楼主: classictimes
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[学习成长记录] 计划使用双语学习初中课程的2016初中小伙子

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141#
 楼主| 发表于 2016-9-11 09:48:16 | 只看该作者
现在的中英教材并用,出现的情况,决不是教材不同,这么简单。
一个是完整,详细,生活的方方面面的教材,但数学不足;
一个是碎片,粗糙,基本都是成人话,大话的教材,
好在,数学、物理、化学的技巧学习,还是必须的,但不用过难,其它科目,就当作讨论批判的对象,提高分析思辨的能力。
过两天,有个节,放假四天,除每天一小时数学,其它都是英语学习。
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142#
 楼主| 发表于 2016-9-11 21:23:45 | 只看该作者
是不是有小学生的家长来这里呀,如果有,交流一下英语学习。
国内的英语学习,基本就在小学,小学如果学不出来,初中高中进行学习,可能性小。
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143#
 楼主| 发表于 2016-9-11 21:36:40 | 只看该作者
假设小学的阅读量G2在15万至20万字一年,如果每课在500字,这样需要300天,还是可以满足的。
但是到了G5,阅读量应增加在50万字一年,每课,也应至少在1200字,这应该也可以。
前提是,学生对单词的拼读非常快,这一点使用国际音标的学生能不能作到?如果每天一课,每课有二十个单词,使用国际音标,能不能365天都学习记下来?
我个人认为是作不到的,有特殊的,但是作为大部分学生,根本作不到。
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144#
 楼主| 发表于 2016-9-11 21:51:52 | 只看该作者
G5是什么单词水平?应该在12000左右。这个阅读也只有在小学才有时间。
到了初中,原本阅读量应该上升,比如至少80万字一年,可是,国内的初中生有这个时间吗?相反,年级越高,时间越少,阅读量越小。
等于学习强度在不断地下降。
初中要提高英语水平,比小学时更难。

点评

年级越高,时间越少,阅读量越小。-同意  发表于 2016-9-12 15:14
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145#
 楼主| 发表于 2016-9-11 22:07:21 | 只看该作者
小学阶段使用英语双语学习的好处是什么?
个人经验:
1、知识全面,比如生物,物理课等,敢于和老师交流,作实验,因为都用英语学过。而且教材没有讲的,他也知道,比如波的种类,声波自身的特点。
2、自己想学什么,学什么。国内的书依靠翻译,没有翻译,想学也不好学,而英语的网站有的是,大都是免费的。
3、只要是讲英语,能够得到足够的自信,因为讲话有“内容”,这个内容,上到天文,下到地理。在自信的同时,也能赢得额外的“敬重”,无论是老师还是同学,这个单词量可不是哪个人几个月能赶上来的。
4、最主要是可以继续学习初中课程。
当然,学到什么程度,就完全依靠孩子自己的选择。家长也只能从时间、精力上,给予支持。
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146#
 楼主| 发表于 2016-9-11 22:14:17 | 只看该作者
所以如果孩子还在小学阶段的家长注意,英语的学习就在小学。当然如果孩子具有超人的记忆力,不在此列。
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147#
 楼主| 发表于 2016-9-11 22:49:19 | 只看该作者
本帖最后由 classictimes 于 2016-9-11 23:01 编辑

当然,还要补充一下,就是被人嫉妒的时候也很多。
比如,实际看原版书,论坛的家长都习以为常,可是有些人受不了,现在孩子都不带原版书到初中学校(小学带),因为有的女同学说,这是显摆!
这些女同学不知道,孩子有的英语原版书比中文书都多,而且一本比一本厚,
一本艺术书,相当于所有中文数学语文外语生物历史地理艺术品德书的总厚度,哪怎么是显摆呀?
但是就这文化环境,所以我们要求,在学校不能阅读英语书,作业必须尽可能在学校完成。
据说孩子所在班是通过数学考试进入的实验班,我看不象,虽然一分比如95分可能有六七个孩子并列,这一点到是反常,但是现在不允许分班了,不过孩子回来学一些老师语言,也很到位,也好,这样可以增大孩子学好数学的动力。
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148#
 楼主| 发表于 2016-9-12 21:06:32 | 只看该作者
一名初中教师在网上的发言摘录
下面把中学各学科分析一下。
  数学变得艰涩无比,所谓的难题无非是把有限的几个公式变来变去,难度无限提高而已。
  物理、化学、生物,本来是实验科学,需要很强的动手能力,现在都变成了纸上谈兵,在纸面上连接电路,在卷面上做化学实验,据老师说现在越是让学生到实验室做实验,实验题成绩反而纸上谈兵好。对这些学科来说,概念比知识更重要,但我们的学生只会做题,科学观念与概念都是浮云。
  历史课,变成了无限多“知识点”,每个题目考查几个知识点,这样就割裂了知识之间的脉络,也不能培养历史观,只能学到一些知识的碎片。
  写作能力是语文课的高级体现,但这个不容易见效,不容易立马见到考试成绩,因此教师很少培养学生的文学修养,主要让学生大量的记忆与背诵,书写大量的字词,也不培养阅读的爱好,也没有阅读时间,语文教学已经到了舍本逐末的地步。
  政治,这本门只是当局的一个洗脑工具,越学人的素质越低下。
  英语,几乎是“哑巴英语”,不会会话,不会交际,也不学英美文化。
  地理,里面大量的题目是计算“地方时”的,大家知道“地方时”在生活中基本上是没用的东西。还有那些大量“太阳光照图”等,其实就是把“春分、秋分、夏至、冬至”的属性变来变去,结果地理变得比像立体几何更难,十分令人头痛。
  本来可以容忍千差万别答案的科目,比如政-治、历史科、语文,在考试时答案几乎是唯一的。
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149#
 楼主| 发表于 2016-9-12 21:44:27 | 只看该作者
今天有作文,英语压缩为一节课,等十一补。
写作文,我又再次强调,如果语文课文大都是无病呻吟,中文作文基本都是老太太的裹脚布,又臭又长,快点结束,这样考试时,可以控制在30分钟以内完成。实际用时一小时。

点评

语文和英语同为语言,为啥语文作文就是不招人待见呢  发表于 2016-9-13 11:31
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150#
 楼主| 发表于 2016-9-13 19:49:43 | 只看该作者
语文作业从题目、内容来看,比较低幼,文学从来都离不开主题思想,可是没有开放的思想,怎么能写出有价值的文学作品?
现代文也都一样,文言文更是不值一提,除了忠君,就是怀才不遇,要不就是饮酒作乐,历史文言文也是改了又改,真假难辩。
辨别真伪,这些都不是孩子应该作的事,学的是谎言,说出来的也一定是谎言,这些除了考试,学了又有什么用处?
英语就不同了,从英语原版教材来看,内容和观点,相互对比,值得一信。
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