古文经典的国学到底是人类的普世文明，还是正相反？(二)

ccpeter

资中钧老太讲：中国教育不改，人种要都退化。
这些年也一直教改，如何改，关系到现在学生及学生家长，特别是小学生及家长。

改变，一直是人类的主题，美国总统奥巴马的竞选口号之一就是：CHANG，改变。

改变，又可称为改革、修正、变革，都是改变的同义词。

但是，中国人始终不改正视的一种改变：

悔改！

悔改与改变的不同在于：原本作的对，但是程度、深度不够，可以改变；原本作的不对，作错了，要悔改！

BIBLE记录：耶稣Jesus：我来本不是召义人悔改，乃是召罪人悔改。

不公平、不平等、麻木不仁、说谎、贿赂等等，这是要悔改的行为。

ccpeter

可是我们的历史，有没有过    悔改     的历史记录？  从来没有过！

所以才有了中国几千年的“古文经典”的文明至今还在儿童、成年人流行。而这个文明的内容，早在公元元年开始，已经在欧洲各国所悔改为至今定义为普世文明的内容教育，据记载：在最早的欧洲家庭教育中，没有教材书本，只有一本BIBLE，孩子们的学习内容就是BIBLE所记录并演变至今的契约文明和法治文明的律法。

所以在这个崇尚知识、智慧、公平、平等、博爱的文明基础上，科学得到了发展，文明得到了传播，除喜马拉雅山周边之外，欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、亚洲的西亚和部门中亚，全都是信仰GOD的基督教和伊斯兰教国家，只有喜马拉雅山周边的东亚，是佛教和无神论国家，即印度和中国、日本和朝鲜和一些小国比如尼伯尔。

信仰的地理分布与3500年前开始记录的BIBLE中的记载完全吻合：只有喜马拉雅山周边的国家是与BIBLE，GOD 与 Jesue 耶稣相左。

所以当中国社科院发表一个预测报告，讲2045年，中国超过美国，在全世界没有任何的反响，相反早在2004、2005年，西方对中国未来20年发展的预测却是悲观，我们相信哪个？

所以如果我们家长把自己都不明白、不相信的东西，却教育给自己的孩子，这种行为是不是也应该悔改？

ccpeter

老师今天的作业之一是背诵：弟子规，我告诉孩子：不背，如果老师批评，让他找家长。

古文经典的文化文明，本质就是贵贱有等，三纲五常，这是一种什么文明？就是鲁迅所说的：教唆文化、伪善文化。

不公平，但要有点善心；不平等，但要有点温、良心；说谎，但要有点责任心、恭敬心。这不就教唆？

实际上，1911年的中国，每个人都在互相教唆着不公平，不平等。至今，不也是很多很多人干这种事，比如潜规则？

所以古文经典中的儒家最伟大的理念之一，是中庸，本质就是远离公平、远离平等。

因为公平、平等，没有中庸的位置，只有在不公平、不平等，才存在中庸，所以中庸是远离普世文明的理念，远离BIBLE文明的理念。

这种远离文明的倡导者和代表，在BIBLE记录的人物是谁呢？

ccpeter

中国说与写的分离，即口语与文言文这种书面语的分离，本身就是个世纪与人类之迷！从BIBLE讲，也不是什么迷！不是天使的话就是魔鬼的话。

但完全把这种迷的原因，归为古文经典中的孔子，也不讲道理。

BIBLE记录：没有律法之先，（公平，人人平等，爱人如已，不可说谎等等），罪已经在世上，但没有律法，罪也不算罪。
不知者，没有错！

但问题在于，我们现在知道，知道了近二百年，不仅知道，还与BIBLE文明的普世文明的国家及人群，建立各种政治经济的关系，西方什么产品高档，中国人购买什么；西方什么产品科技含量高，中国人购买什么，唯独，3500年前的西方的BIBLE的文明演变的普世文明的内容，中国人拒绝在小学生中开始普及教育。

这是中国当代文明教育的迷！从BIBLE讲，也不是什么迷！

simpley

楼主言不离圣经，我就请教一个圣经上的问题：
亚当的儿子该隐杀了兄弟后，要逃走，可又怕遇到他的人杀他，所以主说，杀该隐遭
17倍报。
亚当是人类的始祖，他只生了三个儿子，怎么又会有别的遇到的人，去杀该隐呢？这时世界上应该没有别的人呀？

ccpeter

BIBLE圣经是叙事方式记录的，在BIBLE圣经中出现问题大致有两种：

一种是关于叙事的“事”的问题；一种是关于旧约与新约的“约”的问题，即旧约中的律法与新约中Jesus的新约的问题。

对于第一种有关“事”的问题，有权问，但无权解释的，因为这个事在中国古人中没有记录，不仅中国人，德国人，法国人，意大利人，英国人，维京人（北欧人）等等也都没有相应记录，也没有同期相应的记录，不能用中国人的“事”来相互验证。中国的古代流传下来的古文经典讲：中国人是蛇身人面，蛇身人面是谁造的？没说。

simpley 的问题就是关于“事”，这个问题是由犹太人记录下来的，但是相应的记载最早希伯来语记录，然后翻译为拉丁语，英语等，在中文没有翻译更多的资料（除BIBLE之外）。如果对圣经中的“事”有兴趣的，可以去在这些语言的文献中找到答案。

我们比对的是“约”的问题。BIBLE记录：GOD 造人原是正直，但他们寻出许多巧计。人是有血气的，是败坏的行为。所以有旧约，也有新约。目的是告诉人：太初有话，话与GOD 同在，话就是GOD。人活着不是单靠食物，乃是靠GOD 口里的一切话。旧约与新约告诉了人的使命，而且教导人：BIBLE记录：
我 今 日 所 吩 咐 你 的 话 都 要 记 在 心 上 ， 也 要 殷 勤 教 训 你 的 儿 女 。 无 论 你 坐 在 家 里 ， 行 在 路 上 ， 躺 下 ， 起 来 ， 都 要 谈 论 。 也 要 系 在 手 上 为 记 号 ， 戴 在 额 上 为 经 文 ； 又 要 写 在 你 房 屋 的 门 框 上 ， 并 你 的 城 门 上 。

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2013-3-27 10:12 编辑 ]

ccpeter

BIBLE中的“事”是犹太人记录下来的，但BIBLE中的“约”是GOD 与人的约，与每个人的约。这也就解释了，为什么在信“约”的人中，包括了世界各个人种。

ccpeter

得一发了：特大好消息，这只能说，在小学生的学习时间中，“公平，人人平等，爱人如已，不可说谎”等等的学习内容所占用的时间越来越少了，实际上原本也没多少。

在儿童英语板块，我对比了现在网上教育最全的美国教材，比如：加洲英语、scott 系列、哈考特系列，homeschool的教材，这些教材的特点是：与现代科技相连，与文明相连，与生活相连，与真实的历史地理相连，等等，这些教材的作者，使用的是不同年龄段的学生用语，不断的深入潜出，向不同年龄段的学生教授知识、文明、生活等等。

可是反观我们的不同年龄段的学生教材，一本新华字典，至今未改变，老少都用，体现不出来不同年龄段学生的差异。
原本已经是如作家叶开所讲：语文就是垃圾，现在更加大了小学生的古文经典，有什么特别之处吗？

1、不用编写，没有版权，不用花钱，都是几百年，上千年的已有的作品，省事。
2、古文形式难以理解，分歧大，正好有利于统一标准答案，树立老师和编者的权威，不买不行，扩大了发行购买量，利润大大地。
3、一个古老的体载，打着旗号，占用小学生的时间和精力，减少了学习其它文明的机会。

孩子有一天，回家告诉：我恨语文老师，因为总让我们抄写、背诵。
我告诉：不仅你恨，初中生也恨，高中生也恨，大学生也恨，眼睛近视也恨，学的都是没用的，

作家叶开讲：回家都吐出去。