【SUPER PHONICS】一年级Jack 开个楼，记录Phonics学习过程

菜花

接下来学了Unit5 元音U的组合发音，Fun time 部分内容比较多，让Jack 试着自己把短句读出来，他一看就急了，说不会。其实句子不长，都是3个字母的词，我就坚持让他自己拼读，不会的妈妈教。Jack开始闹脾气，甚至故意读错，就像刚学拼音那会儿，一个一个能拼出来，放在一起就有畏难情绪了。鼓励、呵斥这会儿于他都无效....

昨天，让他做了Unit3和Unit4的练习。
今天，开始往后学双元音，ai和ay的发音一样，两课一起学。这是Jack第一次接触双元音，他还没习惯，不能一眼识别是双元音还是两个单元音分开读。
看来这越往后学得越多越容易混淆了，提醒自己要多点耐心啊。

lovecheesecake

jack妈妈，我也有同感，孩子拼单词如果拼读错了，她就会特生气，你让她慢下来逐个拼她也会有很强的抵触情绪，每到这个时候我也不知道怎么办。

菜花

今天的状态不错，做了Unit5的练习。
sight word 的词卡有20张，每晚闪两下，但是记住的很少，倒是其中那些可以拼读的很快能读出来。比如: get / big / it / in / little

加入机灵狗的小绘本学习，原来这套我们只做跟读的，现在要求自己拼读。而且每本课后word study 中的词要求看图读出来，can you read these words 的词要识记。
每天两本的进度孩子能接受，毕竟以前跟读过，很熟悉了。

first6

请问这套SUPER PHONICS的书什么地方买的？谢谢

菜花

这两天过年的气氛越来越浓了，Jack总是坐不住要跑外面玩。我跟他说好每天的任务学完了才能出去，他也跟我讲起条件来，说学完陪他买小炮放。 OK.

book2 双元音部分，昨天学了ee 和 ea, 今天把前几天学的 ai 和 ay 一起复习了下，然后学了oa。双元音部分就结束了。第一遍学的时候 play, clay， sweap 这几个不会读，总是漏掉一个辅音，复习的时候加强了一下，能读出来了。

机灵狗stage 2 读到第十本了。不听音频，靠拼读和看图能自己读出来，phonics 的学习效果在这里呈现了。只是其中的Sight word，比如 here / this 还是记不住，要我提醒。看来闪卡的作用不大，可能是孩子大了，与小时相比机械记忆能力减弱了。

lovecheesecake

我之前用过闪卡，闪来闪去就把孩子闪急了，后来换了种方式效果不错，我把每张卡都放在桌子上然后让孩子闭眼随便抽5张，我们就用这5张遍个小故事. 玩了一段时间以后她又当卖卡片的人，我说要什么她挑出来给我（小女孩对这种过家家的游戏很爱玩）

pozaimeijie

PHONICS的学习只是帮助拼读，要想提高阅读能力，对于初学者，SIGHT WORDS的学习是必要的。看了JACK的学习楼，提醒我也要重新拾起Andrew对SIGHT WORDS的学习了。

pozaimeijie

这些游戏的办法很经典哦，学习了

菜花

过年了，Jack帮我一起打扫屋子，我做菜的时候他过一会儿就跑来问我几点了，客人怎么还不来？
晚上几个小孩子在一起玩得很 high ，但这天的学习效率级低，只好跟他说今天重新学。
这次学得是分离母音a-e，发长元音/a:/, 新接触的内容掌握得不太好，很容易跟短元音/a/混淆。还要多练习啊。

动画片Curious george 终于又看完了，5遍不止了吧。现在换成小乌龟franklin，第10多遍了，不过这次是挑着内容看的。

lovecheesecake

我不知道我的观点是不是对，我家是在教的时候没有强调长音和短音的区别，在生活中见到读错的词就指读給她。因为我感觉在孩子初学阶段让孩子分清长音和短音是比较痛苦的，随着孩子的成长，听多了说多了这些长短音不攻自破。就像我们小时候学中文，很多音也是发不准，后来生活中用多了，听多了长大都改正过来。