我和儿子读《诗经》

新叶

《诗经》开读以来，翻了不少的参考书。朱熹的《诗经传》读不下去。还掉了。还有其他的，借借买买的不少了。

前天逛图书馆，发现一本资料比较同时适合我和Levy的《诗经的科学解读》。这也是很早果行就提过的可以就诗经中的动植物做成ppt给孩子看，但实在没有那个精力，一直放下了。另外对于诗经中的意，我喜欢孔子说的：思无邪。但很多注本里可能受后来人解读的影响，用社会伦理道德的框框框住，不甚喜欢。这本里介绍了各种动植物，有彩图。遗憾的是彩图不是插在每首诗当中，另外就是图片还是少了些。但作为和levy共同可讨论的话题还是提供了一手资料了。

手头上在看的《诗经的历史》觉得可读，只是是选读本。里面有不少的历史介绍，古常识等。其实对一首朱熹认为的淫诗，引用了胡适的解说：大致是那首诗真是社会学的一手资料，是反映当时的求婚习俗。我更喜欢后者的解释。

对《幽风 七月》的解释也很好，诗经中的反应农事活动的诗很多，很写实，七月很有代表性。也与唐宋时期诗人所做的田园诗有很大的不同。

huangrenee

看样子读书认字要和北京保持一致不容易啊。努力！

新叶

昨晚levy提出先玩starfall再读书。
按照他的安排来，本来说玩十分钟，玩了十五分钟我提醒一次，二十分钟再提醒自己就关了。
果然认字读书都很好。利用 诗经的科学解读 介绍 鼠 ，为什么老鼠要不停的咬东西，原来是和牙齿的结构有关，老鼠的牙齿呈勾状。 介绍了唐（爰采唐矣），原来是菟丝子，靠藤绕在其他植物上吸收汁。levy还是有兴趣的。不过是读完一首就讲孩子读完再讲，需要观察。

又要和爸爸玩 go。

爸爸也说，今晚怎么这么好说话，我想就是levy气顺了。讲道理。
找到一颗糖，我说晚上不好吃糖了，他说我吃完刷牙呀。哎，随了他。
准备洗脚拿着一本恐龙书看，鞋袜没脱。我抢了过来，立刻意识到这样不对。说了对不起，还书，说应该提醒他，他会把书给我然后脱袜子洗脚的。可孩子很大度说，这样也没关系，都可以。看看，心情好，啥都好啊。

新叶

这个周末真忙啊。周六幼儿园亲子活动，坐车和玩的时间一样，俺马大哈的性格把手机给丢了。这几天处于无机状态。周六妈妈听课，没带孩子读。周日奥尔夫课，下午轮滑。晚上太累了。昨天谈好饭前读书，饭后轮滑。晚上到九点半回家。洗澡睡觉还有精力闹腾。轮滑的时候，发现有些孩子不遵守排队规则，边上的大人无动于衷的。准备啃＂继承与叛逆＂。

对了，levy小朋友在奥尔夫音乐课中上的斗牛士，实际上卡门序曲的一个节选，老师上的时候有唱歌词，里面有美女，levy在家边玩积木边哼这个调，自己加了句：匪女之为美，美人之矣。也算是有关联。

能感受到的春天终于来了。每天送levy上学的时候，一起欣赏下楼下的茶花。观察下每天的变化！

[ 本帖最后由 新叶 于 2012-3-27 13:26 编辑 ]

新叶

出于让儿子读经达到认字的目的是我接触经典的契机，之后不断学习不断调整。
儿子每天读经的时间如果按照干巴巴的算的话也只不过10几分钟而已。
一年多前，自从果行说的家长应该往自己身上使力，而非向孩子身上实力，我才慢慢得算是走入良性调整阶段。
今年春节再细读果行的一段话，记录在自己给孩子记录的识字本上，真是感受又大不一样。

也许有了一点点读论语的基础（先简体后繁体，大致扫除了对繁体字畏难的情绪），读了一点点诗经也大体扫除了一点畏复杂字的情绪，
读经版块果行早贴出的钱穆的国学概论，而且是一位老师输入的，简体。我本想copy打印，没想到有几百页。
于是去图书馆搜索了下，发现还真有，借到的《国学概论》是繁体，准备好好的读下去，这个也许可以有利于梳理对整个中国文化的浅显印象。

其实确实在是读诗经的时候看《诗经的历史》，发现中国的科技方面还是很震撼的，想到近几百年中国的衰落，确实是心生疑惑，自己上网搜索（还是果行推荐的？）出“李约瑟难题”，去图书馆才知道是一部巨作啊。 然后进一步搜索发现余英时的一篇《继承与叛逆》序文，查找发现图书馆真有这本书。

这一年我觉得看这两本书可以建立自己对中国国学的整体认识和对中西方科学史的整体认识了，对后面自己的取向应该会有帮助。

今天在读《继承与叛逆》一点点，鉴于俺的零基础，发现真有点小兴奋。

zty1122bb

汤因比的‘历史研究’对东西方文化进行比对，也很有意思，可以一看。

secretgarden114

昨天开始听诗经录音，到时候再来这里向你请教

新叶

临时决定开始抄写 钱穆 的国学概论。
以前是觉得抄论语的朱熹注的，不知道书怎么就找不到了，汗。
抄了一上午的概论，学习这东西还是脚踏实地的下苦工夫吧。俺是准备重新做一次学生了。

新叶

四句，三十二个字。
去年刚开始准备用卡片给levy认字再读诗经的时候首选是式微，其次就是鹑之奔奔了。短啊。后来虽是教了字，但还是按照顺序读了下来，已经四个月了，只不过才十来首呢，但我们娘俩都有进步。比如时隔这么久，levy竟然还记得这两个字。自己读了一遍说：妈妈，不用教我都会读了。

对我来说是三重考验，一重是自己的坚持，二重是带着儿子一起坚持，三重是在坚持中努力给孩子创造引起他兴趣的点。

找到鹌鹑和喜鹊的图，给levy看，从图上找出一点差别。鹌鹑的尾巴短短的，喜鹊的尾巴长些。我们吃过鹌鹑蛋还真没见过鹌鹑呢。然后照本宣科的介绍了下习性。

给爸爸买的轮滑鞋小了，换我穿了。滑了三次，昨晚感觉还不错。
levy小朋友学东西比较快，但玩兴也大。到人少的时候，教练在教拐弯。这小家伙好玩，爸爸一旁催促。我偷偷提醒爸爸，之前人多的时候已经正而八经滑了挺久了，不必再一个劲催促他。
在教育中我们总是这样互相提醒，不断改进。



这首诗

新叶

论坛里大部分孩子应该是在英语上面有优势，到了小学英语已经超前很多了。
那么对于课堂英语怎么办呢？
有家长和老师商量，容孩子上课看课外书；
有家长就让孩子玩玩
有的就跟着课堂走。

那天在一个群里爱睿说的一句话很触动我，不知道是她自己孩子的做法还是别的孩子的做法，那就是：让孩子当即时翻译。把老师的话用英文译出来。

这境界，高啊