我和儿子读《诗经》

鲁素

这几天实践，我觉得弟子规挺好的，在孩子小时候规矩多点没坏处。鲁鲁还挺喜欢这些写出来的规矩。。他愿意听老师的话。

新叶

最近妈妈生病，咳嗽，有几天嗓子基本不能发声。所以levy也是基本放羊了。有时候睡前亲子阅读都省了。

千字文还剩下几张卡片就认完了，后面准备千字文连读。levy喜欢用书读，不喜欢我打印的大字，觉得好多，书上读起来很少。

书上千字文后面就是弟子规，levy每次读完千字文最后一张挂图的内容就翻倒后面读一段弟子规。

新叶

千字文识字结束。重新复习读。分四大段。现在是第一大段。
开始弟子规的识字和读。进行弟子规完全是顺应Levy自己了，所谓童蒙求我，大概如此吧。
拿出100张弟子规不二字卡片，65张已经认识。35张和他一起玩扔卡片游戏了，玩得不亦乐乎。
认识字，读书的效率非常的高，并养成自己指读的习惯。

新叶

Levy快四岁了，这几天妈妈意识到孩子的婚姻敏感期来了。
希望孩子的识字敏感期也快点到来。今天早上车子停在路边，边上有个牌子写着：道路施工。Levy读出来了。到了幼儿园门口，又读出一个牌子：请勿停车。 如果敏感期来了的话，那么就事半功倍了。

千字文的前四分之一，昨晚自己读的时候一个都没需要提醒，也就是每天读一遍，读过的复习起来确实很快。

读完levy自己说：比昨天进步了，昨天提醒五个字。

这孩子很要强，有时候如果他读卡了我不经意就提醒下，那他就有挫伤感，有时候干脆就哭起来，说自己只是想一想，我为什么要提醒 。有时候心情好的时候，又主动让我提醒，或者我不经意提醒了也不介意，害得我只好遇到他卡的时候我就问：需要我提醒吗？  得到肯定回答我再提醒。

新叶

没想到竟然快要一个月没记录了。
对于读经实际也没什么好记录的，复习千字文，认弟子规的字，读一点诗经。levy的读经大抵就是这样的了。
今天他拿了小熊宝宝系列，基本能自己读了，但还不主动积极读，这半年我们中文的亲子阅读比较有限，对于常用词语和短句，见的不多。昨天碰巧下载了ipad用的四五快读1-7,每课认几个字组词和短句，levy跟着读还是很起劲，我在想这个暑假，levy的中文阅读简单的小书应该能上道了。现在对他认识的字需要一个催化剂催化一把。

最近一段时间来，越发的不再过多关注育儿理论了，因为深刻的意识到，最需教育的是作为家长的我们。我们自己比起父辈除了多有一纸文凭，父辈的各种性格与习惯如影随形，深深影响这我们。除了我们的性格和生活习惯深受父辈影响外，父辈对我们的教育方式一样渗透在我们身上。最需学习的就是我们自己，只有认识到这些才有可能从这些影响里走出来，以新的方式来和我们的孩子相处。

中午午睡，儿子手里拿一把木剑躺在床上折腾，爸爸对他发了一通牢骚，我听着简直就是和孩子奶奶一样的说话口吻。

我们要想从这样的困境中走出来，绝不是一些育儿理念就能解决的。也许我们大人更需要寻找自救的出路。

新叶

6月30日到7月6日 独自带levy跟团去内蒙古，我背一个背包，一个挎包，一个水杯，外加一个d80的相机，幸亏levy比较省心，基本盯着他不跑丢就行了，吃饭睡觉玩意他自己能胜任。内蒙地域辽阔，不同景点之间的行程至少都需三四个小时，白天大部分时间是在大巴中度过的。

但每次带levy旅行都觉得很值得，广阔的草原，成群的牛羊，团团的白云和湛蓝的天空都是不曾见到的。甚至大夏天有些刺手的冰冷的水都留下深刻的印象。

之后去沈阳哥哥家小住几日。去了沈阳边上的抚顺海洋世界玩了一整天，泡在水里一天。人造沙滩，大的雨中滑滑梯，有个很高的滑滑梯我实在不敢玩，但还是闭着眼睛抱着levy滑了。偶尔levy滑到水中喝几口水，直接的好处是回家淋浴可以直接往头上脸上任意的浇水了。这可是为游泳打下了基础。

值得一提的是回家的时候levy爸把家里打扫一新，进门处摆了几盆植物，说进门处整洁好生财！

新叶

能读小熊宝宝绘本了，是看字读。
昨天把鼠小弟系列文本打印成大字版，今天和levy一起用裁纸机裁好贴好。
levy也能读了。

在此记录下，算是自主阅读走出第一步。

在陪伴孩子读经典的过程中我需要进一步放松。

新叶

当我昨天想到此句话，以为自己悟出来的。今天才想到克里斯穆提书里肯定写到过，我也读到过，但现在已经内化成我的了。

子云008

笑笑有时候也是这样，她自己读的时候顿了顿，如果我直接提醒的话，多半会叫：“不叫妈妈读，小宝自己会！”如果我不马上道歉的话，经常会哭起来。
    这是什么性格呢？还是算什么敏感期呢？

    有时候听我读书，我不专心读错了的时候，她也会气得哭起来：“不是这样的，妈妈读错啦！呜呜哇……”
    我真的莫名其妙，不知道她的泪怎么那么多。
    当然这种哭不持续，往往哭几声自己就好了。

新叶

看来这个问题不是levy才有，可能是大部分孩子的共性，也许根本不能说是问题。这是一个很普通的现象。说明孩子的自尊心都很强，可能我们该把他们当作大人，当一个大人在自己读书，若停顿想的间隙就有人提醒，是不是心理也很不爽，如果有人在我们做事的时候总告诉我们这怎么做那怎么做，我们一样难以接受。在孩子心理没把我们当老师，我们也不能把自己当老师。

我在把这个现象当作问题，是完全从大人觉得来思考的。

我清醒的时候现在会问要我提醒吗？他同意后我再说，但总有犯糊的时候，随口就提醒了。

这两天当读绘本中句子有不认识的字就问：这个是什么？我在回答就没问题。

2岁有的现象，4岁有的现象，6岁有的现象，应该不是什么敏感期了。应该是属于人所共有的。

谢谢子云和铭妈，我终于找到这个答案了。