我和儿子读《诗经》

新叶

我们开始读论语了。
    千字文和弟子规完整的读完了，曾经千字文能被，但也没怎么要去过，弟子规和Levy踏踏实实的读了三个月。一开始以为一个月就可以搞定。但读得太急心自然就不淡定，后来就索性悠着读了。弟子规的第一部分 入则孝 被众多人包括曾经的我所诟病，仔细读完，才知道真是好东西啊。而更重要的是去践行。

    三字经我们读了一半，开始了论语。交叉着读是有必要的，但是昨晚我们读了第四部分的三字经，又读了论语学而第一的第8、9、10句，Levy感到有些吃力。不能同时加这么多新的，Levy读书基本上不要跟读，所以读多了感觉到孩子的压力，每天读点新的三五句，就够了。

    现在读书是全家读，爸爸出国三个月回来，陪孩子的时间多多了，也很主动积极。一起每天读上半个小时，每天还玩石头剪刀布的读法，着实读得不多。但把这个当作家庭的集体活得，每天坚持下去，一定有累积的效应。

    论语我们是准备读上一两年or两三年。

   Levy的英语听力这块，就这么润物无声的提高了，经过一年多MSB的视频和音频，发现他更能接受快速的语感。某一天Copy的MTH的第三集和第四集音频到mp3，睡前听。结果听了半个小时都没睡着，应该是大部分能听懂。为了他的快速睡觉，不得不才听一次的mth的音频睡前停了，继续听催眠的西方文化导读。

   本来是记录读诗经的，但诗经由于字卡没做，妈妈已经偷懒了很久。

[ 本帖最后由 新叶 于 2012-11-16 17:10 编辑 ]

鲁素

好久不见你啊~~~

LEVY的英文听力怎么过渡到听MSB的？他全都能听懂么?说实话我自己听这个不是全懂的，语速快，单词冷僻，还是挺难的。我一直觉得这个很难，拿着书讲都不见得能听懂，还有MTH，太厉害了，章节书也都能听懂，levy能安静听你把那么厚的书念完？你们英文阅读每天大约多久呢？英文我没有推鲁鲁，所以感觉即使有homestay进步也不算很大，主要还都是做游戏玩耍了，阅读做的不算多，因为他更愿意玩，，，所以接触的生词少。MTH你们就那么直接听的么？有没有先提前看看书？扫一下生字？

我们中文认字读书虽然每天都在做，但是小朋友还是讨价还价中，也一直不算喜欢。一般这时候我都变身为虎妈，恨不得咬他一口，呵呵。我们现在跟着檀老师上千字文，声律启蒙和千家诗，每天能读的也就10来分钟，每周六去课上再读个一两个小时，可惜你们不在北京，否则他们俩在一起学一起玩多好啊，共同语言估计也有的，至少都喜欢MSB~~

你们现在时间上如何分配？每天我都觉得时间很紧张，回来要和小朋友在户外玩一个多小时，回来和homestay玩一个小时，剩下读书一点点，亲子阅读一本书，这样都9点40才能关灯。。郁闷。你们不是还学小提琴么？时间上应该更紧张吧？

鲁素

我建议你也用吟诵的方法带孩子读，虽然读的慢，但读的有味道，平上去入感情都能读出来，而且发现吟诵的方法背诵确实有帮助，我只遗憾每周上课才一次，学的很慢。就当学的扎实吧，只能这么安慰自己，真希望老师能加课。我有弟子规和千字文的音频，你要是需要找我，我给你发过去。

[ 本帖最后由 鲁素 于 2012-11-18 16:40 编辑 ]

新叶

谢谢鲁素的关注。
这学期中心在自己，自己的专业学习迫在眉睫，新浪博客和这里都很少关注。偶尔找下鲁鲁的动态也没找着。

上半年我说给Levy是在做实验，一个是中文的“推”（我求童蒙），一个是英文的顺其自然（童蒙求我）。抛开中文故事（读故事那也是喜欢得很），对于中文经典和英语启蒙，很显然后者对我来说完全不费力气。完完全全的顺其自然。英文我们就是亲子阅读，看视频，听音频，连starfall都没怎么玩。

MSB的视频，从去年12月份开始看的，同期给读了绘本。第一次读绘本的时候，记得是关于bat的，我把不认识的单词抄下来，发现有二三十个。也就这一次抄了，后来不认识的单词都是凭感觉读的，有时候临时查一下，Levy也很支持我查。视频自从开始后基本上每天一集，都是他点着要看的，另外有些集不一定都看了，因为每次都是让我读视频名称，他来选。也听了音频。我去年读绘本的时候，他就喜欢听的。

语速不是问题，我们读书一直没有故意放慢速度，看的很长时间的卡由语速也不算慢。去年底我读过MTH，能听，但是没有图片的pdf，他很不喜欢，这两天是尝试让他听听，他还是愿意听，我放了第三本和第四本，他更喜欢第四本的音频。前好几个月我们是MSB和Little bear交叉听得，这个mp3没电了换另一个。是Levy找着听的。后来加了些绘本和hello reader的故事，hello reader放了第四级，语速也很慢，只是时间长一些，我看出他都能听进去，听懂多少我到没在意，愿意听说明有吸引他的内容。所以这几天就尝试着听听MTH。

晚上临睡前的亲子英文阅读没间断，从暑假开始我们主要一直读的两本故事集：英国Usborne Illustrated Stories for Boys  和 usborne illustrated stories for children 。一个故事读完也要一二十分钟了，在读读其他的绘本，一共半个小时左右。

英文就是这样了。

然后就是读点中文，抽空读中文绘本，再加上每天要练小提琴，时间是很紧张的，我主要管的就是中文经典和小提琴练习了，睡前亲子阅读不读，他是要吵着要读的，不用我操心。四点放学，就在幼儿园玩上个把小时，回来继续玩，我们的活动基本晚饭后进行，所以晚上的时间有点赶。

吟诵我们没坚持，看机缘吧！

另外我们听音乐的时间也比较多，Levy也爱听！

鲁素

谢谢你这么详细的回复，我觉得你们英文重复的工作做的很好，鲁鲁有个问题，喜欢的题材比较单一，只是恐龙，英文书也还是没有中文那么亲近，而且我发现，我找的外教几乎都不愿意推孩子，完全顺应他的要求，要干嘛就干嘛，所以我总觉得阅读进步的不大，也许下一个我要提些要求了，呵呵，还是从他喜欢的内容入手，不过说真的，MSB中文的他喜欢，英文的就不太听，还是水平不够吧，慢慢来。我们现在在看dionosour train,也只是霸王龙，这个语速也挺快，但确实多听几次发现能听懂的部分明显会增多。

新叶

最近我们很自发地突然用了一种新的方法来读书，写在这里：
爸爸妈妈和Levy开始石头剪刀布，谁赢了谁当老师，教两位学生读书，开始是卡片认字（老早买的杜曼大卡，基本都认识），教读过程中老师对表现好的学生奖励（乱七八糟的玩具，连我的睡衣腰带都成了奖励品），对表现不好的学生批评。很显然小朋友很喜欢奖励和批评学生，尤其对妈妈批评有加，因为平时都是我来约束他的行为。

这样一轮下来，大家都有当老师的机会。

小朋友读的时候非常非常认真，声音响亮。枯燥的内容溶解在活泼的形式中。

读的内容比较少，但孩子高兴，当学生的时候字正腔圆（除了受到我发音影响外），专心。

现在是他惦记着要读书认字（我们千字文、弟子规和三字经的字认完了，现在拿出杜曼大卡来当作复习，有词语），每次都是我要求停止。有个问题就是一小时很快过去了，内容读的不是很多，但是读的内容质量还颇高。

暂时我们就按照这样的形式来读，读慢点。字字响亮，清楚。

以上是写在铭妈楼里的。

新叶

最近我们晚上一起读论语，学而第一。一小段一小段地读，每天轮流当老师，Levy很喜欢现在的方式！读的时候很专注，声音响亮，自己当老师的时候经常抑扬顿挫。学而第一绝大部分字都认识，大概二十个以内的字不认识，指读就很自然了。<br /><br />最近感悟到一定要给孩子闲暇时间。<br />半年来都不怎么涂鸦了，最近涂鸦又开始。今晚照着墙上贴的一张大字挂图，写了弟子规入则孝，照葫芦画瓢还真不错。

[ 本帖最后由 新叶 于 2013-1-9 00:12 编辑 ]

新叶

Levy的《论语》学而第一读的比较熟悉了，Levy是看字读，应该几乎都认识，我们在复习的时候同时每天读一段为政第二。一家三口，一人一本书，轮流当老师和学生。Levy一点负面的情绪都没有。没有记录遍数，凭感觉读。妈妈在看论语义疏。

前天开始读为政第二：2013.1.15

新叶

过年前后半个多月没读经典，这是第一次这么长时间，回老家都没带经典书，一本论语在车上也没拿出来，因为小提琴要保持每天练习。

初四回来，初五开始正式每晚一家三口读经典半小时左右，继续论语，但孩子爸爸再次提出读道德经，说有逻辑性。也好，Levy现在的状态是指字读长篇也比较吃力，道德经短小，也很适合，从周五晚上开始，我们读道德经，用的是熊先生《德道经》的顺序！但内容还是用的通用版。熊先生的书内容和通用版有出入，保守起见，我还是按照通用版的内容在读，老公手上的是简体版，Levy手上的是繁体版，我的是熊先生的。从第三十八章开始，每晚读7遍，一周换一篇。就这么一点内容，一个晚上也要花掉半小时，孩子是指字看字读，所以读的也慢。还要轮流当老师，复习几张杜曼字卡，还要奖励和批评学生，反正读的内容是少的，过程是愉悦的，气氛是和谐的！

这种方式，有时候Levy会喊：读书时间到啦！

我在想，是时候安排家里安静阅读看书的时间了！

新叶

读了一周的老子＜三十八章＞!
很遗憾，小朋友能熟读，但不能背诵！所以读经提高记忆力在我家小朋友身上没有出现！没有关系，就这么坚持读！
目前levy用的繁体！第三十九章听了音频一遍，前晚我提议三个人一起再听几遍，但小朋友坚持要自己先读，大概有三五个字不认识！不准备在单独教字卡了，字卡整整坚持了一年一两个月！每天五个！能自己指读经书，这就当作是回报了！

道德经的熊先生的版本，我准备弃用了，感觉很多添字，但既然先开始读下篇，我就这么用别的版本读下去！看傅佩荣的细说老子，感觉也不是很好！寻求更权威的注解！