八一八国学诵读的方法

bale

真的可能是各个孩子情况不一样，我家一开始用字卡和儿歌学了三百个常用字以后，就开始读论语了，以后基本上就没有刻意教过识字，就是通过读经认识不少字，从今年二月份开始读孟子，就没在领读了，就是自己照着书读，除了生僻字外，基本上问题不大，可能是我们比较大，是三岁以后才开始的。补充：我家的论语从三岁半不到读到六岁（今年六周岁了），刚开始就一天几句话，从去年下半年开始，按春花姐的办法，一天半小时到一天一小时不等，就这样老实的读，就这样认识字的。没测过识字量，但今年二月份开始读孟子就是他结结巴巴一章读50分钟这样一点一点的读的，读到现在一章20多分钟长的30多分钟（不磨蹭的情况下），前面写的太粗，造成了速成的感觉，其实像我这样的人很多，只不过是别人没写罢了。

[ 本帖最后由 bale 于 2011-9-19 13:33 编辑 ]

伯昏无人

请问bale，你的孩子现在多大呀？几岁开始读论语的？读了多久？不好意思，一口气提了这么多问题。

识字300，就开始读论语，而且接下来可以不用带读就读孟子，好厉害呀。您能不能说具体一点，我也学学。

果行育德

谢谢bale的分享，看来大量比较有歧义哈，前文我也没写详细，抱歉。读经网的王财贵先生的大量，特指每日读4小时以上的，您这种大量，搁在读经网算业余读经，呵呵。

看您前文的说法，应该算是诵读分享了，真是感谢。至于识字嘛，既然您没有测过，又很严谨，没有拿出来分享哈（其间不知孩子有没有上幼儿园，园里识了多少字）。我们一般意义上说的识字应该是这些字从经典里面挪出来，他照样认识，不仅认识，还能组些词或者连些句子，更好地测算识字量的方法是孩子独立阅读的状况。如果三年下来，论语上的字都认识，我想能独立阅读比较有难度的章回小说了。如果您愿意，能在这里谈谈您孩子阅读状况么？

[ 本帖最后由 果行育德 于 2011-9-19 13:18 编辑 ]

果行育德

bale，我对读经可以识字是一直质疑的，我亲身看到的失败例子很多，但也有耳闻像您说的这种情况。我想，也许是我们对于识字的含义理解有所不同吧。但不管怎样，您觉得效果很满意，我跟您同喜。

我的观点，可能跟傅路江老师相似，这里有一篇以前新叶转上来过，给各位看看：http://blog.sina.com.cn/s/blog_634021360100ors7.html


文太长，我这里摘取一点涉及识字的节选：



我们的读经教育已经走过了十个年头，私塾教育也已经快要接近十年了.................但是对于他们，我也有自己的忧虑。那就是他们并不喜欢自主读书。也就

是说，虽然背诵了十几万字的经典。但并没有培养起读书的兴趣和爱好。我对此一直迷惑不解。经过上次张利民老师的开示，我才恍然大悟。张利民老师

说，不仅仅是你的孩子存在这种情况，其他读经孩子也存在这种情况。不仅仅是现在才发现，其实很早就发现了。只是大家不愿意把这层纸捅破而已。今天

在座的衡水的老师也反映，他们的孩子非常可爱，背诵了很多经典，家长高兴的不得了。但是有两个问题让他们很苦恼。一是孩子非常淘，安定不下

来。二是不愿意读书，单个字认不准。第一个问题我们一会儿再讨论。

这里先说第二个问题。为什么读经的孩子不愿意读书？既然是普遍存在的问题。那就应该在我们老师身上找原因。而不应该归咎于孩子的问题。这是最起

码的实事求是的态度。因为我们没有让孩子经过启蒙教育，直接就进入了读经典的阶段。教育是一个体系，一个工程，是不能打乱次序的。要想让孩子顺利

进入阅读状态，有两个障碍必须扫除。一是识字障碍，二是名物典故障碍。

bale

更正一下，我写的老实大量实在是因为看多了，一下子就顺手写出来的，我也知道自己不算大量，只是一个笔误。看了果行的回复才发现，已经更正了。抱谦。
原来想给孩子进行识字测试的，只是孩子不配合，只好做罢。今年七月份，孩子外公来的时候，他自己主动把最喜欢的《龙子太郞》每天读个一章到二章，40分钟左右吧，一本书从头读到尾，读给他外公听。自己看和我们讲看过《小哥俩探险记》、《哎呀疼医生》、《窗边的小豆豆》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《吹牛大王历险记》等，60本的小牛顿科学馆看了十几本，基本上自己看，他的阅读有个非常不好的是看的太快，只拣自己喜欢的部份认真看，其他就看图，真的要让他读，他基本上也能读，就是不愿意读，读个一页纸就不肯读了，所以我也只好现在由着他。加上刚上一年级，适应阶段，琐事太多，现在只有双休日中午我们睡觉，他自己看书，最近把他爸爸原来的一本译林出版社出的无图的《格林童话》拿出来在看。我有时候拐着弯子问问他看的书，他不太愿意说，逼急了就说你自己去看吗，我只好做罢。
孩子的幼儿园是公办的市一级幼儿园，严格按教学大纲，没教过一个字，一年级涉及的东西一概不教，就只教写自己名字，10以内的加减法。连老师私下里都让我们到外面去上班学拼音、识字和数学，要不怕跟不上。
我家的这个爱看书，如果犯了错误，我的威胁是不给你看书了，立马就“老实了”。

[ 本帖最后由 bale 于 2011-9-19 14:31 编辑 ]

果行育德

bale家的又是一个读书种子哈，都是孩子自己读呀，没有亲子阅读么？没有亲子阅读也没有在幼儿园学识字，您这是我听过的第一个纯粹靠读经识字的案例，真应该推而广之，如果您能开楼更详细回顾一下，那就更好了。

如有可能，我建议版主把这些散落的识字方法集结起来，这样可以相互参照学习。

新叶

俺倒是认为读经可以达到识字的目的，但是有个前提就是指读。没有指读这一项，不可能达到识字。这个在论坛里也是有例子。

   可问题在于，孩子要是不愿意指读怎么办？如果一开始孩子不识字上来就愿意指读，如果不是因为家长的强压，就是孩子天生和认字有缘。但我觉得至少有80%的孩子不可能一开始读经就能做到指读，不管是读经成功（这里的成功是指能顺利读），还是进展不顺利的（如我这般），基本上有个配合识字的过程，如字卡，如打印大字报指读，等等五花八门的识字方法！

   现在我家的是，有阵子呢不要求他跟读，他还每天和我指读个一页纸的，现在要求跟读（自发跟读目前还没做到），就懒得指读，但如果就读一两篇还是愿意指读。对自己熟悉的内容爱指读，有自豪感、成就感。

   我们才短短读经不到一年，以前有些好高骛远，现在孩子也不算大，准备将国学的启蒙时间延长，3-4岁这一年还是作为国学启蒙阶段，读《千字文》认字。读《弟子规》进行行为规范，这个主要是要针对我，我以前很排斥，现在自己也需要读一读。《三字经》。同时进行《诗经》为主线，不贪多，还是以轻松为主，等孩子识字关过了，再开始读《易经》（易经要趁早啊），然后是《论语》，当孩子读论语的时候，我这个妈妈对论语可能从诵读过渡到学习的阶段。才能够做到像pasiley那样以多种形式引领孩子进入对论语的诵读和欣赏！

    国学学习必须打持久战了。

    感觉自己现在的初步计划还是比较务实。

bale

我家这个识字，我真的是不知道是怎么认识的，不知不觉就认识了，当初让他自己读孟子也是和春花姐说了以后，春花姐说你试试，结果就读下来了（要不当时我也搞不清他能读多少）连他外公都说读了经以后都不用喊他看书，有空就自己坐在书柜前看书了。他读论语从来不肯指读，为这事还在春花姐的楼里问过的，新叶不知道有没有印象。我是上班的妈妈，每天忙的跟打战似的，一点不夸张，走路都是带小跑的，特别是小时候，现在好多了。所以是潜水的多，冒泡的少。在春花姐的楼里学了不少东西，现在继续在果行大姐的楼里学习，特别是训诂，我觉得要开始慢慢地给孩子讲了，请果行大姐、pasiley、春花姐等继续开楼讲课，我继续搬板登学习。

果行大姐说的问题其实孩子身上也有，因为读经只要读不问为什么，我家的做数学题，经常是题目都能读出来，但是做的时候就是这边漏那边掉，不能完全理解，这也是我觉得要开始给孩子讲解的原因，又因为自己的底子太差，要大补特补才能开口，所以还得学啊。

[ 本帖最后由 bale 于 2011-9-19 16:26 编辑 ]

杨阳ILU

原帖由 果行育德 于 2011-9-15 19:50 发表
我猜，识字量不够和家长的焦虑是诵读遇到阻碍的原因吧。以我观察的现象看，识字多的孩子读起来要顺畅很多，识字不够，又紧接着读那么佶屈聱牙的古文，量还那么大，我是孩子也不干呀

去年我就在鼠版讨论过一个问题，我们家长要不要眼睛老是盯着那些论坛里的牛娃，我的观点是回到眼下，回到当下，眼光回到自己孩子身上，观察他们，体贴他们，欣赏他们，带着母亲温柔的爱意关爱他们，发掘孩子的潜力。给孩子一个快乐的童年比什么都重要，让那些攀比见鬼去。中国孩子都被这种盲目的攀比弄得毫无自信，天不生弃才，王阳明6岁还是7岁还不会说话呢，按现在的标准，他不得找个地缝钻进去？

慢下来，恳请我们的父母，慢下来，带领孩子欣赏这个新奇的世界，除了知识，还有更多美丽的风景值得我们驻步。

匆忙回复，供参考。

加一句，paisley的楼可能对您帮助更大，建议多爬爬。...

谢谢果行老师指点，识字量不够对指读肯定有影响，当时是为了多识字让他指读的，现在已经读熟了，指读是为了基本不读错，因为这字放在论语里面，他基本上看到会读了。现在他自己不指，背丢了，我帮他指出来，他自己能读下去，读不出来 的地方已经不多了。
另外一个指读也想让他专心一点，专心读半本论语用40分钟可以完成，这样就比较有多余时间多出来做别的事。
不过听您这么说，可能是我自己内心不自主的着急了，因为每天想着有英语亲子阅读，还有每天一个中文故事，时间不够用，又希望论语能二天读一遍，再这样磨下去可能三天一遍都完不成了。不过最近一个月，儿子开始不爱读论语开始，我都自己安慰自己，有读就好，不能影响儿子的兴趣，毕竟论语是他自己要求读的，现在真让他不再读论语，他自己也不肯，只是现在他不愿意每天读多而已。

对于国学我也是门外汉，对您说的东西我也是似懂非懂，只是慢慢爬楼学习，买了《论语别裁》与《教女儿学论语》，都看了一部分，还没时间看完，每天忙着爬楼学习 。对我来说，英语怎么学要学习，国学怎么读也要学。现在只能是遇事论事，见招拆招了。

现在就是让他慢慢再爱上论语，专心诵读，这二天的欲擒故纵方法稍有成效了，看是不是会长期有效。另外我们也喜欢新的书，让他读繁体版的新书，他也能坚持指读一会，但就是时间不能长 。

您推荐的《细说汉字》也买了，今天刚刚到，儿子看了也喜欢，但闲余时间不多，等国庆长假与他好好一起研习一下。

好运多多

真不知道你们的孟子也是春花大姐让自己读的， 可看你们却比我们轻松多了， 我们可是经历了一场惨烈的战役， 我在自己楼里写了我们的经过，   可也正是这次自己读孟子， 把我们的识字和阅读提升了起来，  之前我对识字和阅读也自认下了 功夫的，  现在知道是不够，  不同的是， 你是不知道孩子是怎么识字的，  而我们的每一步我都清楚，   真是太不容易了， 不像果行，  笑妈， 还有很多孩子， 都是不知不觉就会阅读的，     多多现在正迷的是超级小虎队，   我买来掖着藏着， 用来作为奖励的。