只要坚持就会有收获--Angela的英语学习记录贴（2008，女）

anniekaka

9月13日
昨天猴妈来小楼加分,还给指导了英语阅读,真的好开心.

主要读的书:这本书我一直想给Angela讲的,语言简单,故事有趣,可是不知为什么,每次我拿出来问:how about this story? Angela就一口回绝: no.这次我趁她在玩拼图,就给讲了,没想到的是,她听听也会抬起头来看看,听到好玩的地方也会咪咪笑.讲完了,我问她:is it a funny story?她点点头.妈妈松了口气,终于顺利引入这个故事,有的时候还真是需要点小技巧的,孩子的心,弄不懂啊?
                  苏斯博士的书还是百听不厌

中文书:<汤姆上幼儿园>,<松鼠先生和月亮>配合tigermom节日主题的,再拿出来讲讲

视频:无
音频同前

anniekaka

9月14日
主要读的书:<dinosaurs,dinosaurs><dinosaur, two of a kind>
                  鉴于Angela这两天老是问恐龙,dinosaur就给她打印了这两本,前一本是介绍一些恐龙的,用的句式是there were dinosaurs with horns/spikes/long,long necks/.......,Angela还算感兴趣.
                 后一本是讲的 disney中的两个角色,Aladar和zini,zini千方百计要证明自己和Aladar are alike.比如zini说Aladar has a big appetite . so do i. Aladar has lots of friends. so do i......最后suri说:big feet? zini接受了:Aladar, being different are good.不过对于这本Angela就不是那么感兴趣了.对于我的问题倒也能答上来一些,比如我问:Angela,do you have lots of friends?她答:yes. xinxin,tutu,qiqi,lele.......
                复习旧书<pouch>,这本书是Angela在拼拼图的时候讲的,偶尔会瞄上两眼,我也不管她,只管讲,外婆说:宝宝,妈妈讲故事,你快点坐坐好.我倒是随便她去,我想她的小耳朵其实还是听进去了的.

中文书:<汤姆的小妹妹>这个系列中,Angela还是最喜欢这本

视频:无
音频:同前

anniekaka

9月15日
主要读的书:<hop on pop>今天就读了这一本,专注于攻克48块拼图,不过dr seuss的书从来不拒绝的

视频:<musical instrument><the school fete>
音频同前

今天把这两集动画提取出音频,在把苏斯的书的音频都导入mp3

anniekaka

9月16日
昨天反省自己最近记录都偷懒了,只记流水账了,今天开始继续认真记录亲子英语中的点点滴滴,将来等Angela长大了,回过头来看看也是一笔不小的财富.
主要读的书:这次读的书都是在Angela拼图的过程中读的,连着把48片的dora拼图拼了三次,这两天痴迷于拼图中
               <grug goes to school><grug and the rainbow><grug learns to swim><dinosaurs, dinosaurs>
　　　　rainbow 这本讲到最后我指着grug自己做的rainbow问Angela:is it a real rainbow ? 她答:yes.我本想说no, grug made it with wood and painted it with several colours.后来一想：谁说非得是挂在天上的才叫rainbow呢，自己做的也可以的。
　　　　swim这本讲完我问：can grug swim at first?答：no.  又问：can grug swim at last?答：yes.　看来虽然孩子看似没有专心在听，其实还是听进去了的。

中文书：《五个小怪物》，Angela一直很喜欢这本书，在一看再看这个系列中这本真的是一看再看，非常喜欢

视频：<the school fete> <musical instruments>前一集中对于dinosaur balloon和bouncing castle比较熟悉，都曾经玩过和拥有过的，后一集中每次peppa plays the drum.Angela就拿出自己的drum跟着一起敲，一放到peppa can not play the horn.daddy pig can not play the horn. mommy pig can not play the horn. but george can play the horn.就兴奋得大叫.

音频：动画转的

花絮：上午在小区里玩时，看到一只小狗，Angela大叫：puppy puppy　旁边一小朋友的奶奶听到了说：你给小狗取了个名字叫帕比啊！妈妈我在旁边笑而不语。。。。

anniekaka

9月17,18日
17日出去做客,回到家都10点多了,赶紧洗洗睡了
18日
主要读的书:<when i feel scared>我的感觉系列里的,很喜欢这个系列,教给孩子正确认识以及如何处理自己的各种感觉.scared这种感觉Angela比较熟悉的,也是能理解的,在讲的过程中我把人称给换了,换成you,对Angela来说这样的讲述方式更能接受,我问问题也比较顺.开始讲这本书时,Angela正在玩拼图,讲着讲着，她就不玩拼图了,靠在我身边听我讲了.我问她:do you feel scared when it's getting dark? 她答: no.    do you feel scared when there's a dog growling?  答no.   do you feel scared when mommy goes away? 也答no.但是在我指着书上的图片讲到这些的时候,我从她的表情中判断应该是 yes.她答no是因为没明白我的问题?还是为了显示自己很勇敢?/  讲到后面when you feel scared如何处理时,我问:Angela, what will you do when you feel scared?她答:妈妈抱.然后一把抱住了我.

学会让孩子正确认识,接受和表达自己的情感,真的是很重要,而且非常有必要.相对于我们"当孩子摔了一跤哭泣时对孩子说:不痛不痛.当孩子看到大狗感觉害怕时说:不怕不怕."这样的处理方式,让孩子对自己正常而正确的体验产生了怀疑,进而对自己缺乏信心;而大人接受孩子这些感觉和体验,并且教给他如何正确处理,岂不是高明很多?

中文书:小怪物系列之<好幸福>,Angela很喜欢这个系列,可是我自己不大喜欢,所以也就比较少拿出来给她讲,要改正.不以自己的喜恶决定孩子的喜恶.

视频:无
音频:wee sing手指谣      
外接的小音箱坏了,印象听音频了,赶紧再败个

anniekaka

9月19日
主要读的书:<taking care of mama><when i feel scared>感觉Angela回答我的问题时,如果我的问题她能从图画中找到答案,她的回答会比较好,如果我的问题需要她理解语言来回答,有时她的回答就有些牛头不对马嘴,也就是说,她读图理解的能力还是可以的,但是对英语语言的理解,现在还有些跟不上.不过相对于第一次读的时候,理解已经有明显的进步,看来书还是要多读几遍的.
                    <froggy's baby sister>这本书拿到手Angela就很喜欢,先要求爸爸讲了一遍,当然爸爸是用中文讲的,后来我给讲了遍英文的,一开始还听得很认真,后来就不太专心了,不知是困了,还是觉得故事太长了.
                   我记得讲故事时,发生了一件很有趣的事情,可现在就是想不起来了.

中文书:<谁藏起来了>,感觉小孩子的记性就是好啊!对了,还长了见识,知道了犄角.

视频:kid's abc----be happy. Angela 很喜欢,看了两遍.
音频;同前

小插曲:昨天洗澡的时候Angela一直在唱"don't worry, be happy",唱得开心得不得了.看来语速慢的动画,输入的效率会比较高,输出也会比较快.

anniekaka

9月20日
主要读的书:说来惭愧,昨天一本都没读完,我先读的<when i feel scared>读了一半,发现Angela 不要听,就停了.问她睡觉了吗? 哭,不要睡觉.那继续讲故事? 好.自己拿了<froggy's baby sister>给我,于是又开讲.从孩子的中文亲子阅读中,我知道Angela的读图理解能力还是可以的.所以我也不急着开始讲故事内容,先跟她一起看图聊聊.
封面:妈妈在看育儿书,froggy很开心的 在教小妹妹走路.
M--mommy   A--Angela
M: look at the picture. who's she?(指着小妹妹)
A: baby.
M: who's this?
A: fro...   
M: froggy?
A: yes.
M:which is mommy?
A:here.(同时手指mommy)
M:look at mommy. what is mommy doing?
A:看故事书.
M:yes. she's reading a book. look at the book, what is this book about?
A:baby.(手指书上的宝宝)
M: look at froggy. what is froggy doing?
A: 教小宝贝
M: yes. froggy is teaching his baby sister how to walk.
A: 宝宝小的时候哭wawawa............,宝宝也用尿不湿
M:look at froggy and the baby. are they happy?
A: yes.
M: so i think froggy loves his baby sister. and his baby sister loves froggy. do you love mommy?
A:yes. i love you, mommy.并给了我一个拥抱.

环衬: 小妹妹在睡觉,frogy从窗口探进来看小妹妹
M:now what is the baby doing?
A:在睡觉.
M: yes . the baby is sleeping. what about froggy? what is he doing?
A:看小宝贝
M:yeah, froggy looks at his baby sister gently.

扉页:小宝宝的房间,froggy在门口张望
M: can you guess whose room is this?
A: 小宝贝
M:yes. this room is for the baby. we can see the cradle and the toy.where is froggy?
A:here.
M: what is he doing?
A; 来看看小宝贝
M: i see. froggy is looking for his baby sister. is the baby in the room?
A:no
M: so where is she?
A:不知道.

然后我翻到正文准备开始讲了,Angela 却合上书要睡觉了,好吧,以上勉强算是阅读活动吧

中文书:<两课树>不得不再次说与上次讲这个故事时相比,Angela的读图能力又进步了,且能理解的非常恰当.所有我们在读图中问的问题,她的回答的很到位,有些她无法用语言正确表述的,她就会做动作给我看.

视频: kid's abc---be happy.我一打开这个视频,Angela就跑去把 kettle拿来了,因为里面就有这个.
音频:同前

anniekaka

9月21日
主要读的书:<froggy's baby sister>这本书真是买对了,已经连续三天指定要讲这本,可是从没讲完过.,今天总算从头到尾讲了一遍
                   现在因为人在单位,书不在身边,很多讲的过程中的细节已经记不清了,只记得有一页上:froggy在玩 pogo stick和 swing.,最后跳进了水塘里.我问:can polly bounce on the pogo stick? 答:no   我:can polly swing and jump off the swing?答:no.我: why can't polly bounce on thg pogo stick and swing? 答:太小了.我: yes . because polly was too...答: small. 虽然说确切的应该是little. 但我没想到她能接出small.
                    后面有一页上是polly长出了腿,尾巴也退化掉了,froggy可以带她一起玩了.我问Angela:if you have a baby sister, will you take care of her? will you play with her?答:会抱抱她,给她喝奶,换尿布湿. 接着还给我演示了一遍怎么换尿布湿的,汗..........
   
中文书:<谁藏起来了>这个书对Angela来说简单了,可是还是很喜欢,这几天每天都要讲.忽然想到一个主意,可以编一个小动物躲猫猫的故事,把整本书连起来讲.

视频:kid's bac---be happy看之前说,先看一集 be happy,再看一集peppa pig,结果看完一集be happy后,又要求再看一遍,真是很喜欢啊

音频:同前.这两天又进入无视音频的状态了,是这个放太久了吗? 今天回去给换点新的

anniekaka

9月22,23日
这两天都没有进行亲子阅读,,好像也没什么特别的事,可是到床上都快10点了,再讲故事折腾一番不知要几点睡,就没给讲故事,直接听音频睡了...

视频:kid's abc---one two three

在one two three这集中一开始是coco和flora两个人分三个苹果.第一次和第二次都是flora分到了两个,coco分到一个,我就问:who has more apples?答:flo...我又问who has less apples?答:coco 第三次是flora分到一个,coco分到两个,再问同样问题也都答对了.貌似我也没提过more,less这两个词.不知从哪学来的?
后来有唱three little monkeys这首歌,可是根我们唱得版本不一样.我就问:is this song the same as we sang?先答yes后又答no. 我再问一次就坚定的说no了

现在我算是体会到教学类动画片的好处了,虽然Angela也很喜欢看 peppa pig, little bear这种动画,可是教学类的相对语速要慢,且能让孩子更多的参与互动.

音频同前

anniekaka

9月24日
主要读的书:<pouch><froggy's baby sister><oink moo how do you do?>
           前两本都是读过的书,最后一本是a book of animal sounds.里面有各种动物发出的声音,语言押韵,故事也很可爱.讲了一群小动物呼朋唤友,来到农场偷吃食物,正当他们吃得开心的时候,农场主回来了,他们赶紧四散奔逃,最后大家都累了,在大树下呼呼大睡.
          起初Angela不让我讲最后一本,我就开始模仿封面上动物发出的声音,问她:Angela,listen! who comes? quack,quack/baa........./cheep,cheep/....小家伙马上就上钩了，然后我又问:look at these animals, which animal can swim/fly/....
          现在回想一下,因为是临时决定讲这个故事的，所以没有很好的备课,没有把这本书讲成一个好听的故事,仅是照本宣科读了一遍,和根据画面简单的问了几个问题,有些遗憾

中文书:<有个性的羊>爸爸给讲的

视频同前

音频:动画片转mp3以及wee sing for baby