文章主题： 认字过程需要注意的细节
天津清羽：
马来西亚的林老师曾从教自己孩子身上发现一个问题，我也发现确实有些岁数稍大学过拼音的孩子有这个问题，希望有家长要注意。因为一般经典教材都会注明拼音，往往有些老师也先教会孩子认识拼音，结果过一阵子发觉孩子认字很快，当然高兴，没想到其实他们不是读经典原文，而是读的拼音，这点一定需要大家教学时注意，小的孩子要注意大些的更要注意，所以在下也认为拼音不可以先教是个重点呢。
思想的筛子：
让孩子在不会拼音的情况下学习汉字，确实是比较牢固的。我们这里的四岁的小孩学习一年，可以看报纸了（当然也还有很多字要提醒），可见识字是很容易的。
瓜妈：
http://www.mychineseschool.com/school/articles/hanyupinyin.html
汉语拼音在语文教学里是否被过份强调了﹖
这篇文章里有深入的探讨﹐虽然题目是针对海外华人﹐其实适用于一般的中文教学。
denny：
目前的儿童教材中,绝大部分都是大字注音版，大字很好，一是便于阅读，幼儿眼睛不累，二是大字的结构清晰，便于识别。但是我认为注音值得探讨。
古时文字没有拼音，拼音是近代的产物。拼音与文字本身没有关系，它没有文字的内涵。纯粹是为了读音认字而设。
儿童识字最好记忆字本身的结构形状，文字上的注音反而会起到一种干扰作用。因为看拼音可能会分散他对文字本身的注意力，从而增加记忆难度。一个字在不同的环境可能有不同的发音，儿童完全可以在整个句子或词组中去记忆。拼音其实是给大人看的。一般的大人读古文没有注音就很困难。
古人有智能创造文字，为何不创造用来标注读音的拼音呢？相信古人自有其道理。文字代代相传，字形靠图记载（视觉），读音靠音（听觉）承传。延绵千年，作为文明的重要载体文字，从未中断。
所以，我认为幼儿识字勿教勿看拼音。拼音是文字的多余品。我提议儿童教材采用大字无注音版。
可名妈妈：
是的，这个问题值得注意。
我的孩子在四岁前一直就是用的我自己电脑打出来的“经典”，识字就是“真”识字，过硬！最近读的我买了带拼音的 经典丛书”，他完全自学，我发现他就是看的拼音，有些生字 ，我盖着拼音他就不会认，得看拼音，这就是人本能的依赖和惰性。当然他以前就识字量比较大。都是直接看的汉字。
到现在我从来没有教他拼音，但庆幸的是他由于会识字，看着下面的汉字就着就学会了拼音。现在他说：妈妈，你捂着字，我读拼音！还会打电脑了（拼音）。
所以，经验告诉我：“经典读物”最好不要拼音版，直接汉字，对提高孩子识字能力绝对是大有裨益的 。
天津清羽：
我想这个注音原意还是为了标准成人教学时方便不要读错音,这个也有重要的一面,呵呵谁让我们底子差呢,万一教错了也确实不大好,以后渐渐注音会消失的,需要过程吧,有把握的最好还是用不注拼音的版本,或者大大的字小小的拼音呵呵.现在通用的经典教材中加注拼音也没错,我提醒的本意就是希望家长们注意注意就是了,我们那里现在也用的武汉大方注音版本教材,效果还是不错的,尤其幼儿根本也不知道上面那些圈圈勾勾的什么东西 ,叫他们指着大字念他们习惯了自然也不会注意拼音了,这个关键开始全在教的人身上.
可名妈妈：
您说的肺腑之言呀，应该也是自己的切身体会。拼音版确实有效避免了大人自己“教错”的尴尬。“恶”读e还是wu ,“好”读三声还是四声，尤其是那么多假借字，实在惭愧自己底子薄的可怜，反复琢磨对照白话译文，慎之而慎定夺了一个读音，最终发现还是难逃贻笑大方的错误，我就范过这个毛病，所以才买的拼音版，与其供孩子看，不如给自己行的方便。
对于没有学过拼音的小孩，多了上面的一行拼音可能不会有什么大影响。（但就训练专注功夫来说还是不要拼音为佳。）期待纯汉字版经典的诞生，方便大家各取所需，各为所用。
现在我用的 绍南文化的文本，由于孩子先直接学的汉字版，再看拼音版，居然不教而会了拼音，是让我始料不及的，窃以为喜……这就是所谓的教学经验吧！姑且如此理解，故与大家分享交流。
天津清羽：
是啊是啊，您说的“由于孩子先直接学的汉字版，再看拼音版，居然不教而会了拼音”，这个现象我还没有遇到，值得注意注意。按道理上说也应行的通，拼音最初是翻译佛学经典的和尚为了方便翻译佛典，利用音韵反切等原理创造的，尤其中国的拼音还特别好记，和英语等语言的字符音标等还不一样。以后有机会我也需要试试看看他们是不是都能不教而会。估计单个发音还是需要略微辅导的。
风信子：
前些时候也和朋友谈过这个问题，希望可以让孩子用大字无注音的读本，就和古人上千年来读的那样。想必其中也有一些我们还不知道的道理。
配拐杖（注音）的暂作为教师用书（确实如大家所言，这也是底子薄，没法子）。
鉴于大陆的现状，前段时间在一些大德的帮助下，我们引进了台湾竖排正体带注音符号的读经本。有一些私塾班和爱好者陆续在采用。
如果是不带注音的版本（或者就拿古善本来影印），目前接受的人会更少吗？
只要达到一定的数量就可以开印的。我有朋友在流通处，印倒是不难。由他们印会很便宜（而且目前的推广中心也不可能经手这样的书）。
我自己是很希望大家可以多一种选择的。让我们共同努力吧。
晴玲：
看到大家讨论得如此热烈（却未见台湾的读经朋友发声）
我也提供个人接收到的信息吧
的确正如楼上诸位朋友所言
至少有两位带领小朋友读经多年的妈妈告诉我
千万千万不要急着教小孩注音符号
因为学会拼音之后
反而会拖累原本识字的速度
更奇怪的是（因为都只是观察得来的发现，没有什么科学研究的数据可供左证）
依赖注音符号来读经的小朋友
连背诵的情况都明显较差
原因不明
所以，何时需要学拼音呢？
我个人集合各家的建议之后认为，
等到孩子需要写字时，再学也不迟！
一般而言，上学的小孩大概是小一就会在学校接触到注音符号；
如果是在家自学的话，就看孩子何时要开始写作文
再教他们拼音系统
帮助写出句子里还写不出来的生字吧！
瓜妈：
的确是﹗我家小瓜在开始读经之时﹐学了一些注音﹐(不很熟练。)瓜妹完全不会。现在瓜妹认字背诵的情形都比哥哥好。
我打算在瓜妹能确实会认2000-2500个汉字后﹐再开始慢慢教她注音﹐作为阅读时的辅助。
在美国学中文的小孩子﹐依赖/汉语拼音的情况特别严重。很多人上了多年的中文学校﹐去掉了注音根本认不了几个字﹐父母师长还以孩子学了注音就能自己念中文书而沾沾自喜﹐其实起的完全是反效果。
可名妈妈
以上说的都是同感，甚至是自己总结的实践经验。看来出版无拼音经典读物是众望所趋啊！确实带拼音的读物是拖识字能力的后腿。
还有一个重要问题：像大陆这边还需要将所有经典的“繁体本”印制出来就更完善了。
比如我自己，小的时候因为我父亲经常看一些古籍、小说，都是繁体字，他也没有教我，学校也没有教，自己也没有刻意学，到如今自己大了，脑子里就会有儿时记忆，见怪不怪，基本都能识得，而且对书法各种文体都心领神会，我同事多少大学、博士，居然看不懂香港报纸——原因是“繁体字不认识”！
所以为了下一代，为了掌握传统文化精髓，怎能不会繁体字？？？
以上问题相关出版社一定应该引起思索和关注。 |
|广告自助中心
狗仔卡
楼主
发表于 2011-6-30 19:43:22