言言学琴日记

言之有物2005

从一开始学琴，我就知道，儿子的手比较小，手指跨度不够！儿子的小手甚至比小他半年的女孩子还小，肉肉的，很可爱，但弹起琴来就很可怜了！本周的打分曲子《对花》进行到十六分音符跳音部分，本来儿子的手指很灵活，指部动作也很到位，但速度一高就不可避免的出现刮音现象，儿子很不服气，我只能替他惋惜，手指慢慢会长大，可是错过的遗憾就再也没法弥补了！人生也许就是这样，总会有得有失；有遗憾才会有前行的动力，人生才会有不同的色彩！

言之有物2005

要是人的状态总能够保持在一致的水准就好了！这是我自儿子学琴、上学以来最大的感受，状态的起起落落、反反复复最让人觉得抓狂！从不希望他突然迸发，只希望他能循序渐进，逐渐突破。前些天，看了一个朋友的QQ空间，空间里有这样一句话：我们只顾赶路，却忘了观赏沿途的风光。也许不管狂喜还是崩溃，都是我们人生的风景，学会欣赏，才能乐在其中！

言之有物2005

上周的课因为工作没有陪，本周打分就到了巴哈F大调，十六分音符，两手分别抬指和断奏，感觉很难，儿子从38的节奏按4/8拍练起，几个星期下来，就能按照正常55节奏弹了，不觉感叹，还是熟能生巧呀！对此，也不禁质疑一下考级制度：究竟在考谁的水平高，还是在考谁的曲子熟练？如此制度下，真的想学点纯粹的音乐恐怕是不可能了！

雨心2006

过来看看，我们这个寒假好四级。

言之有物2005

因为春节，课一直上的有点乱！这堂课的打分曲子是《红星闪闪》前面的钢琴部分和跳奏，孩子弹得没有错音、节奏也正确，但总感觉缺点什么！老师听了我的疑问，给做了一下表演，同样是跳奏，老师的手很灵巧，但同样有力，感觉声音饱满，而且充满了活力和节奏感，老师说孩子练琴的时间短，不能体现出曲子的活力和精巧！不禁感叹，同样一首曲子，同样一段节奏，不同的演绎，不同的效果，这才是当初学琴的初衷、才是那份原始的动力吧！

[ 本帖最后由 言之有物2005 于 2013-3-4 09:23 编辑 ]

言之有物2005

儿子打《对花》最后一部分时，我没有陪课，妈妈回来告诉我孩子有错音，就把精力都放在改正错音上了，后来让老师听了一下三连音，因为着急上课，老师也没说什么，可是这几周我突然发现儿子三连音的节奏不对，处于越来越快的抢拍状态，仔细一观察，果然如此，十二拍的三连音不到十拍就完成了，而且由于三连音不是很合拍，很难发现！儿子痛哭一场，辛辛苦苦小半年，又一夜回到解放前了，没办法，重练！在这条反反复复的道路上走得越远，我就越觉得愧疚，如此逼迫孩子，到底是磨练还是魔鬼！

言之有物2005

随着曲子的增多，每天都感觉孩子的练琴时间不够，每天都要遗憾的留点小尾巴！儿子也是一脸的委屈，近一个小时的练琴时间，占去了他看电视、读书、娱乐的空！我很难过，不是每个人的童年都要有琴声，可是一定会有游戏、会有快乐！我可以站在床边，在他半睡半醒之间，补他一个美丽的睡前故事，可是我没有办法补偿他一个充满快乐的无忧童年~

言之有物2005

由于我的失误，导致儿子《红星闪闪》的6/8拍部分出了错，改用慢摇滚的节奏，被我用做了华尔兹，还好儿子改的很快！随着时间的推移，感觉儿子的领悟能力在增强，就算是对错误的认识和更改也更快了！
不知不觉学琴已经三年了，不知该慨叹时间过得太快，还是该哀叹学琴的日子太久！尽管磕磕绊绊，尽管曲折难捱，但是与别人眼中截然不同的学琴童年又何尝不是一个美丽的回忆！

言之有物2005

曾经以为节奏不过分两大类，四拍的和三拍的，所以遇到《红星闪闪》6/8拍子的想都没想就用上了华尔兹的节奏，第一周老师说不对，回来想想，就用上了迪斯科，结果这周去了，老师仍然说不对，就有点糊涂了，怎么还不对呢！老师说《红星闪闪》6/8拍用到的是慢摇滚节奏，每大拍里有三个小拍，一定要把节奏放慢，音量增大，才听得到，听得清！回家试了一下，果然如此！如此一来6/8拍的节奏就很有节奏感了！哎，我又害了儿子一把，惭愧呀！无知真可怕！

言之有物2005

这周的打分曲子是《红星闪闪》的十六分音符变奏曲，看似平淡无奇，实际暗藏玄机，好多孩子因为音区错误，都要重弹，儿子虽然不至于重弹，但有一个节拍弹重复了，也要改一阵子！变奏曲还要上了节奏才能听出旋律，以儿子现在的指长和跨度，我简直不敢想速度要怎么上！因为跨八度的地方好几处，儿子跨七度已经就开始刮音了，跨八度！