言言学琴日记

言之有物2005

《美国巡逻队》看似简单，但其中包含的内容其实很丰富，连指、跳音、抖腕。有了上周的教训，儿子这周的速度只要到了80，但是跳音仍不够准确，而且双指和单指的连奏也不流畅。我和儿子又上了一课，一个看似平淡的曲子要想完整无差错的表达出来也一样很难，跳音的诱惑不重要，细节一样值得推敲！

言之有物2005

最近感觉儿子的状态始终不太好，好像走进了一个死胡同，练琴时的情绪不高，练得效果也不好！一首《郁金香》弹了两个月，不但速度提不起来，错误还层出不穷，真是愁啊！

言之有物2005

总觉得儿子的弹奏过于平淡，老师说是由于乐句表现不出来，查了一下乐句的弹奏技巧，与大家共分享！
在前一句结束，后一句开始的时刻，为了“透一口气”，为了准备下一句的开始，为了分开两个乐句，通常应当用某种抬手动作以到达上述目的。如果速度较快，或前一句收尾时音符时值较短，两乐句相接较紧，这时就来不及明显地抬手，只能用手腕灵敏地向上“抖动”一下，以结束前一句，准备下一句。还有时，音符连绵不绝，“抖动”手腕也来不及，只能强调一下后一句的开始音，产生新的乐句开始了的感觉。
总之，我的理解是乐句开始的时候要有一个强音强调一下，就像说话的时候，一句话和一句话之间要换气一样！

言之有物2005

这周的曲子受到了老师的批评！这实在怨不得儿子，我都没能理解老师对《库尔查克舞曲》中连奏的诠释。按照老师的解释，连奏的部分不能有喘气，不然曲子就成了一段、一段的！看了网上的示范视频，还是觉得不太明白，同一个手指的连奏怎么进行呢！想来想去，也就只能勤俭放开到一半的位置就再弹下去了！不知道对不对，但先这么改着吧！

言之有物2005

去年的这个时候，我带着儿子在海边度假，老师讲解了三连音的弹法。说实话，我真的没把缺的那堂课太放在心上，可是，债就这样找上身！一年来，儿子的三连音都不过关！快过级了，三连音的弱项只能由老师给补上了！说不上后悔，只是觉得欠债还钱，天经地义，也许这就是我和儿子的欠债，那就在这个时候还上吧，还完了，再去吹海风 ！

言之有物2005

也许是我对儿子的力度要求太高，从一年多前，儿子就开始使用力度键；但是孩子手软，使不上劲，所以折指了，原来不觉得，近来曲子速度提高了，发觉儿子的折指严重了！查了好多资料，结论就是要慢练！只能从头做起了，纠正一个错误比从头开始学还难，错误一定要求从开始就改呀！

言之有物2005

今天在坛子里看见一篇帖子《假如时光倒流，你还会让孩子学琴吗？》看完很心酸！我一向认为自己是个很有主见的人，不会随波逐流，让儿子学琴不以考级为目的，也不以成名成家为目标，只想让他在苦闷的时候可以有个消遣排解的途径，可是为什么会走到今天这一步！放假以来，儿子每天练琴都不少于1小时，有时候2个多小时，送去老师那里集训，更是一天都在练，儿子说胳膊疼，可是我都不敢让孩子看到我的心疼！走到今天，我真的好心痛！可是，上星期，儿子小同学的姥姥说，他们家唯一没有学琴的二宝现在看到别人弹琴就掉眼泪，恨自己不能吃苦，我听了也很难过！儿子的童年已经注定不能快乐，尽管充满书香、尽管充满琴声，可是缺少了童趣，缺少了随意，又怎么可能无忧无虑。我注定欠他一个童年，难道我还要欠他一项专长，让他以后后悔吗？所有琴童的父母都曾都有这样的心痛，也都会有这样的疑问，但我们还要走下去！

言之有物2005

当考级试越来越近，当老师一次又一次说起儿子的错误，当我一遍一遍说服自己这一切都不重要，也许上面的问题就不是问题了！学琴之初，多数琴童的家长不会把考级当成目标，但是既然学了，既然别人都考了，既然已经走到这了，为什么不考呢？可是，考起来才会觉得这真的是一个不小的考验和负担！不说儿子这半年只弹这几首曲子，不说最近孩子一坐一天的集中训练，只说那份等待和煎熬就已经足够了！没有压力就没有动力，可是只有把快乐学习才能把学琴当成一种快乐！

言之有物2005

下周儿子又要去集训了！考级前的最后冲刺！真的很纠结，考试可以让孩子成长，让他更快地适应这个功利社会，这个考试时代，可是这样也让儿子过早地把学琴和过级联系起来，更无法体味学琴过程的快乐和音乐本身的魅力。我很纠结，我想有好多家长和我一样纠结，可是，我们真的可以撇开考级单纯地、纯粹地把孩子带进音乐世界吗？

可77

我觉得楼主的心理压力好大啊。这样的话，容易给孩子很大的压力呢。