亲子讨论——只要您按要求回帖，一帖子值200金币 [奖励至#231]

drRobert

MR.MEN/LITTLE MISS系列的书和动画片都非常搞笑，很吸引小朋友。小TY可以从读书中认识到几种不同职业的工作，比如说grocery卖苹果，postman送信，policeman指挥交通，真好。不过小TY从读书中明白这些工作中的人们不应该去呵痒痒，那什么人，在什么时候，可以呵痒痒呢？

妈妈可以呵痒痒吗？小TY在读书前就痒痒妈妈了。这样做对不对呢？如果妈妈在工作，可以这样做吗？如果妈妈正和邻居阿姨聊天，可以突然这样做吗？

小同学在学校里痒痒小TY，他不喜欢，他有没有生气呢？他是有没有也去痒痒他的同学，或者把同学推开，还是告诉同学不要这样做呢？两个要好的朋友之间，呵痒痒是不是正确的呢？在什么时候是正确的呢？课间玩耍时可以这样做吗？上课时可以这样做吗？如果对方做了自己不喜欢的事，应该怎么拒绝呢？

被小楼这讨论引得我好奇心大起，呵呵。

drRobert

16个月20天的小宝宝，还真够小的。对这么小的孩子，我还真不熟悉，呵呵。不过新叶可以在平时玩耍时和书上的内容融汇贯通，在玩中学，这种方法很好呢。玩是孩子们的天职，如果可以在玩耍的时候学习东西，那是最好的教育方法，也是孩子们最能接受的教育方法。

drRobert

您的帖子不像是正式回复，呵呵。不过您也提到一些简单的对话，发奖金50鼓励一下勤劳的妈妈。

前面您提到的《the secret room》的学习挺不错的。可以通过现实生活中类似的事物，学习书上所教的内容。这样很好，可以给小朋友一个直观的印象，更能激发学习兴趣。

不过您所得到的why，有点对小朋友的理解力和表达力太高估了吧？一般上和两岁多的孩子说话，最好是商讨式的好。比如说：王后是坏蛋吗？白雪公主漂亮吗？你喜欢王后吗？喜欢白雪公主吗？七个小矮人呢？小朋友只要回答是或不是就可以了。像您提到的“坏王后为什么会生气，要杀死白雪公主”，首先，两岁半的小朋友，还不明白“杀死”这个概念，其次，两岁半的小朋友，该怎么向您表达这长长的回复呢？即使她模糊懂得答案，她也还不能捕捉到答案，更没有这个能力回答您。

对两岁半的孩子，可以分清这个故事里人物的好坏和憎恶，对故事情节的理解，也已经基本到位了。

sunbaby020123

早答应了子川妈妈参加drRobert的亲子阅读讨论活动，前些天孩子都较忙，只能在星期天一起和他读了下面这个故事，Shirley Hughes的获奖绘本Dogger，很好的一本绘本故事，就扫描了下来，和音频一起放到坛里和小朋友们共享了。喜欢的可到这个楼里下载http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=182798&extra=page%3D1:)
下面按照楼主的要求先介绍一下孩子的情况

1.写清楚孩子的年龄，便于了解您的孩子的理解能力
我家孩子还有一个月就8周岁了，现在读小学两年级。

3.孩子学习英语的时间，便于了解您的孩子的英语能力
孩子从小一开始正式跟妈妈开始学习英语，每天保证有半小时时间阅读，半小时时间听英语故事，坚持到现在，几乎没有停止过。现在能独立阅读MTH、JBJ等简单章节小说，也能盲听懂这些故事了。当然孩子在2岁半至4岁半就读过全外教幼儿园，这段经历对于现在的英语学习还是有很大帮助的。

4.亲子共读这个故事或书所花的时间
这个故事是孩子自己朗读的，花了10分钟不到，讨论了较长时间，估计有20分钟。

5.讨论时使用的语言，纯英语，或部分英语，或是纯中文，甚至语言加肢体语言等
阅读讨论时是全英语的，阅读完讨论时很放松，可以用英语，也可以用中文。

6.阅读后讨论的过程，允许使用中文记录英语讨论的过程
现在记录一下我们阅读和讨论的过程：
因为有音频，所以先让孩子听，结果没听多少，他就急着自己拿起书读了 这本书过年时买的，当时想着过两年能读妈妈也很高兴了，呵呵，没想到现在自己已经能轻松阅读了。故事很棒，画面也很精美。把DAVE是如何喜欢他的这个玩具DOGGER的，遗失之后是怎样的心情，再次发现之后又是如何的表现，最后在姐姐的帮助下又重新获得了这个玩具小狗时的心情都描写得、画得非常到位。

在ANDY自己阅读的过程中，妈妈会根据一些画面和故事情节和他一起讨论，如读到DAVE看到姐姐学校的员工在挂彩旗，Dave pushed Dogger up against the railings to show him what was goning on?
妈妈问：Why did Dave push Dogger up?
Andy回答：Because Dogger was Dave's best friend and he wanted to share with him what he saw.
读到At tea-time Dave was rather quiet时，
妈妈问：Why did Dave become very quiet?
Andy回答：Because Dave found he lost Dogger.
妈妈问：Can you guess where did Dave loose his Dogger?
Andy回答：When they were eating the ice-cream. (这个问题妈妈后来又问了一遍，ANDY根据故事情节，发现了DAVE可能在学校门口掉了小狗的。）
读到晚上姐姐把自己的玩具给DAVE，图画上DAVE还是很不高兴，姐姐给的teddy bear被扔在床边，
妈妈问：Why was Dave still unhappy?
ANDY回答：Because Dave just wanted the dogger.
看到翻过来有姐姐学校的School Summer Fair的图片时，ANDY要求和妈妈一起看看有哪些展摊，如有flower, toy, cool drink, cookie 等，孩子对于这些很感兴趣的，妈妈告诉他，他们小学以后也会有这些活动的，孩子很是期盼。继续往下读，当看到姐姐得奖获得一个巨大的Teddy Bear时，画面的下端画着小小的DAVE默默地，失落地离去的身影时，不禁赞叹到底是得奖绘本，画面确实画得非常的传神。故事最后是DAVE在姐姐的帮助下又重新获得了他的DOGGER.其中的很多细节的讨论，我就不多写了，主要想写写读了故事之后的一些讨论。

如：
1、Have you ever lost your favorite toys? Would you like to talk about what did you feel at that time?
这个问题ANDY很愿意回答，因为他经常掉东西。他说记忆最深刻的是过年时在大洋路玩时掉了新买的玩具考拉，当时他确实如DAVE一样，天天都抱着他的小考拉，做飞机时也不愿意托运。所以我又问他，When you found you lost you kola, what did you do? 他回答：I was crying and crying until I found it again. 然后我们又讨论了当发现自己掉了东西时，该如何判断你会掉在哪里的？如那个考拉，明明上车时还抱在手里的，为何下车时就不见了呢？ANDY想了想说，当时是爸爸最后判断出，由于妈妈是最后一个上车的，可能在旅店门口打开车门时，考拉就从门边掉了下去。结果当我们回到旅店时，果真有好心人帮我们捡回了小考拉。讨论到这，ANDY很高兴，催促妈妈继续提问题讨论。

2、If you were Dave, what would you do when you saw the dogger in the Toy Stall?
Andy : I would look for mum and dad to come to buy .
Mum: But did you find when Dave came back, the Dogger was bought by the little girl? So next time when you meet this kind of thing, what would you do?”  
Andy: oh, I see. I would ask that mum to lend me some money! (图片上有另一个妈妈在给孩子买东西。)
Mum: Good idea, clever boy! If I were Dave, I would give my 3 p to that woman and asked her to keep the dogger for me until I gave the rest 2p back.
  
还讨论了几个问题，如：如果你是姐姐，你会把自己的新的Teddy Bear 给那个小女孩吗？
他先点点头，然后又摇摇头。又问，如果小女孩就是不肯换小狗，你怎么办？等等问题，
孩子一直非常投入，感觉这样的亲子阅读真的很有收获，母子之间也很和谐。

PS：本人的英语语法很差，上面的记录楼主或其他高手发现有语法错误，请帮助我改正一下，下次我碰到相同的错误就知道改正了，谢谢！

[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2009-12-21 15:05 编辑 ]

zhuzhu7698

1.介绍一个故事或一本书
2.写清楚孩子的年龄，便于了解您的孩子的理解能力——Lisa 快五岁了
3.孩子学习英语的时间，便于了解您的孩子的英语能力——没有系统学习过英语，只是看看原版动画片，听听英文故事
4.亲子共读这个故事或书所花的时间——从建楼开始基本上每天能有半小时的英语时间，原来没有
5.讨论时使用的语言，纯英语，或部分英语，或是纯中文，甚至语言加肢体语言等——讨论基本是中文，或者我说英文她回答中文。
6.阅读后讨论的过程，允许使用中文记录英语讨论的过程——
昨天读了The very hungry caterpillar ，用的是中文绘本，读的打印出的英文原版的句子，可以称为改编版讲完了故事我先问了第一个问题 Who lays the little egg on the leaf？Lisa看了看第一页的大白月亮，说“是月亮” 我晕，说完她也知道不对就大笑起来，我忙问Why？她说这里只有月亮啊，我只好提示她，Caterpillar最后变成什么了？她说“是Butterfly，是蝴蝶下的卵。”我肯定了她的回答，顺便提了一下，什么动物生的长大就会变成什么动物，她也说是的，我长大了就会变成妈妈这样。然后是第二个问题“What did the caterpillar eat through on Monday？她有点想不起来了，我就把书给她挪过去让她看了一眼，她说Apple，我补充One Apple，接着What did the caterpillar eat through on Tuesday？Wednesday......一直问到周五，除了Plum其他的都能答出来，我问她还记得吃过的黑布朗吗？她说记得，我说布朗是音译的，就是李子plum了，这样可能会记得容易些了吧。到了Saturday，吃的东西好多，我说一个，她就指出这个东西的图片，除了salami火腿，其他的也还能认得，所以这个salami也用排除法找到了。最后她主动说星期天毛毛虫只吃了一片叶子，然后做了个房子变成了蝴蝶。

7.请给出您的亲子共读楼的链接——http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=178013&extra=&page=1

[ 本帖最后由 zhuzhu7698 于 2009-12-21 15:53 编辑 ]

drRobert

sunbaby020123的分享真是棒极了。

在还没读完书时就提问孩子能不能猜到东西在哪丢失了，让孩子自己先思考故事情节如何发展。这个方法好啊！是最能训练孩子思考力的阅读方式呢。读完书后的讨论也紧贴书的内容展开，真好。

被您的介绍的讨论吸引，准备也找这本书让家里的读一下，呵呵。

sheana330

1.介绍一个故事或一本书
马上要过圣诞了，选了一本圣诞题材的书：merry christmas little critter，图片非常精美，我和孩子都非常喜欢！
2.写清楚孩子的年龄，便于了解您的孩子的理解能力
八岁了，英语学得很晚，现在想要努力，迎头赶上！
3.孩子学习英语的时间，便于了解您的孩子的英语能力
平时听有声绘本，分级读物，或者亲自阅读，主要先攻克听的能力，每天保证一小时，双休日看一些动画片：LITTLE BEAR等
4.亲子共读这个故事或书所花的时间
每次亲自阅读都要45分钟，我工作也很忙，抽出时间想好好引导孩子，这个网站给了我很大的帮助。

5.讨论时使用的语言，纯英语，或部分英语，或是纯中文，甚至语言加肢体语言等
部分英语

6.阅读后讨论的过程，允许使用中文记录英语讨论的过程
1. --Mum,can we decorate the house for the house for the chrismas?
   --OK, of couse.
2.  --Can I have the chrismas presents
     --yes,I think you will have.
以前家里从不过圣诞，看来这次要好好搞一次了，也让孩子感受一下。（和坛里的妈妈比我还真惭愧），孩子内向不爱交流，这次能说两句估计圣诞节对孩子是很有吸引力的吧，书的画面精美也起了作用，我会更努力地去引导孩子的。
  
7.请给出您的亲子共读楼的链接。
还没有建，想等她稍生效时在建，而且现在属于静听时期，听的内容固定，所以想等发展到泛听时再来和大家分享，非常喜欢这个帖子，它能督促我多多进行亲子阅读，谢谢楼主！！

lym

好内容,我来多学习,从中寻找到许多不当的方法,谢谢!

cy_cy

来取经了，不错的贴子，继续跟着取经，改进一下自己教孩子的学习方法

drRobert

您的讨论太简单了，基本上只能说是阅读后的小对话，连讨论都算不上，呵呵。不过为了鼓励，还是给您发了奖金。

关于圣诞节，可讨论的话题数不胜数，故事、游戏、歌曲、影片、动画片等等资料，也有很多。这有一套介绍各国节日的书，您可以下载了给孩子们看看：http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... hlight=%BD%DA%C8%D5

还有一本圣诞女巫，故事内容很不错：http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... hlight=%CA%A5%B5%AE

关于圣诞节的手工折纸网站：http://www.origami-club.com/en/

一棵圣诞树的纸模型：http://cp.c-ij.com/zh/contents/2028/03437/index.html

圣诞节和我们中国的春节一样重要，除了礼物外，更重要的是家人团聚。让孩子们理解圣诞的含义，也是学习英语的一部分。

您所选择的书挺好，讨论也有了开头，何不深入进行呢？问一下书中主角盼望的是什么礼物，问一下他为什么要为圣诞的来临而兴奋，及他最后得到了什么等等都可以帮助孩子更深入了解故事含义。另外，孩子向您提到他是否可以有圣诞礼物，您是否也想过在给孩子准备圣诞礼物的同时，孩子了可以送您一份圣诞礼物呢？一个小手工，一张自己画的小卡片等等。您甚至可以和孩子一起制作。如果工作实在太忙，那就让您的孩子在圣诞之夜给您唱首歌或复述一个故事。这些都是教您的孩子向别人表达爱的方式。