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xinmei_rose

哇，感谢 drRobert 的点评啊，真是受益匪浅，处处是学问啊，看来自己不是低估了宝贝的智商，而是低估了妈妈自己的懒惰啊～再再次 drRobert 表示万分感谢，非常感谢啊～

tangbobo

我很喜欢这个论坛，请问大家如果我英文不好，怎么才能给宝宝读纯英文的书啊？

学而妈妈

drRobert，不是来要金币的，只想听你的指点。讨论全部是中文：

周六，我们一起看了《2012》，网上下载的，中文字幕。海琳很害怕，她吓得都不敢自己睡觉了，非要和妈妈睡才行。夜里她也睡得很不老实，动来动去的，早上醒来第一句话就是：“我肯定活不成了！”我和她聊了聊，希望能打消她的恐惧，看来她真的相信玛雅人的预言了。人家3年级的小孩子看了都没当回事，她会这么幼稚呢。她说地球64万年就会活动一次，人类大毁灭。我说玛雅人在几千年前存在，后来消失了，64万年前的事他们怎么会知道？她开始有点怀疑了。后来我就编了一个高级生物曾经在南极建立高度文明的故事，讲得绘声绘色，说南极大陆的冰川地下埋藏着通往神秘星球的秘密路线，可以在地球毁灭时拯救人类。她问我是真的吗，我说是我编的，她很放心的靠在我身上。然后我们又一起编了很多故事，比如有个人，想制造生命，他模拟了一个宇宙，注入了很多元素，并且控制温度等条件，终于成功制造出人类。慢慢的，她不是那么相信了，还编了2012的续集，说大船靠岸时遇到危险，只有三个人登上非洲。她说都是女孩，她们吃了生孩子的药，人类得以繁衍。唉，看来我们的生物学知识还是很匮乏。 我脑子里冒出了克隆技术的念头，不过为了让她赶紧起床练琴，就忍住没说。

sereslee

1.介绍一个故事或一本书
2.写清楚孩子的年龄，便于了解您的孩子的理解能力
3.孩子学习英语的时间，便于了解您的孩子的英语能力
4.亲子共读这个故事或书所花的时间
5.讨论时使用的语言，纯英语，或部分英语，或是纯中文，甚至语言加肢体语言等
6.阅读后讨论的过程，允许使用中文记录英语讨论的过程
7.请给出您的亲子共读楼的链接

1.Dr seuss的 Horton Hears A Who!
2.小猴今年5岁，喜欢各种稀奇古怪的东西
3.4岁左右开始看一些简单的英文动画片，神奇英语，或爱探险的朵拉，学过一段时间的英语一星，至09年10月正式开始有规律的进行亲子阅读，一般是每天半小时的英文书，外加半小时的视频，有时候是动画片，有时候是科教片，有时候是游戏
4.这个故事听过很多遍，估计有一个星期左右的时间晚上听我读，或听电脑里读，然后自己看书——这是双语的，他能看懂中文
5.本着本人英文水平不高的缘故，基本是中英混杂，孩子也是如此回答，所以就用中文记录下吧

看完书，通常是先停顿一下，小猴则一本正经的锁着眉把整本书翻一遍，然后用手当书签，翻出几个他感兴趣的地方，开始问题了，一般来说，都是小猴问，猴妈或回答，或反问。
翻到首页，指着horton的头顶问：“他在干什么呀，为什么头顶有朵花呀？”
回答：“你觉得他在干什么呢？这个花是怎么回事呢？“
小子仔细看了看文字，说：”哦，他在洗澡，这个是水花呢。“

翻到20页，horton处置那些带有小人的小花时，问：“为什么那些猴子要跟着大象呢？大象他想干什么呀？”
回答：“因为猴子没有听到那些小人的声音，他们害怕大象生病了，想要跟着他，怕万一大象出了什么事情好帮助他。而大象是想帮助那些小人，希望找个好地方，让他们能好好的生活和生存。”

翻到25页，这里有整个小人国镇子的框架，小猴很喜欢，猴妈趁机对照着讲了一下一个镇子的社会机构，以及简单的分工等。

翻到28页，小猴问：“他们为什么要抢别人的东西呀？”——猴妈一直教导他不要动别人的东西，这个貌似太相背离了
于是猴妈只好反问：“你觉得呢？”
小猴回答：“也许他们是为了horton好吧。——可是也不能抢别人的东西呀。“他又疑惑的加了句。

翻到34页，horton正着得精疲力尽，小猴沉默的打量了一会，翻到后面去了，然后自己读了horton找的时间和次数。第三百万朵小花，他说，我用英语重复了一遍。小猴问：“为什么他要找到他们呀？”
我回答：“也许horton是觉得那些小人是他的朋友，也是人呀，也是有生命的呀，就好像蚂蚁，他们对我们来说是很小很小，可是他们也是有生命的呀，对不对，那也应该保护他们，而不能破坏他们的，对吗？”
小猴不是很懂，又问：“那为什么是‘第三百万朵花’呀？”
猴妈愣了一下，回答：“因为他找了很多，很多花，‘三百万’是很多的。”
“那有蜗牛的牙齿那么多吗？”他继续问。
猴妈问：“这里有三百个万，可蜗牛的牙齿呢？”
他开心的回答：“蜗牛的牙齿才两个万，三百个万多呢。”——在他看来，蜗牛的牙齿是世界上最多的牙齿了，那比这个还要多，那一定是很多的了
接下来一页时小镇的情况，小猴又看了很久，问了很多问题

翻到42页，至后面的场面，都是有猴子们拿着绳子绑horton的场面，还有凶神恶煞的袋鼠请horton，以及horton拼命挣扎的画面。
小猴疑惑的问：“他们要抓horton吗？为什么要抓？要抓他干什么？”
这些问题有些沉重，猴妈很小心的解释了一遍，却总是不得要领。
——不知道各位大师们怎么回答，请大家多多施以援手吧，谢谢了先

翻到52页，都是声音的天堂，把这些沉重赶走了不少，小猴还发出各种怪叫，又拳打脚踢以助声势。

到58页，是一个镇子里遗漏的玩悠悠球的小孩，小猴问：”他为什么不去呀？“
反问：”你觉得为什么呢？“
小猴有些生气：”我先问你的！“ 这招并不是总是有效呀。
只好回答：”因为他玩得太专心了，没注意到周围发生的事情了吧。“
小猴点点头，有些不满的说：”你明明知道还要问我。“
呃

翻过来，小猴问：”为什么他一叫，horton他们就都听到了呀？是他的声音很大，都超过了其他人吗？“
回答：”因为每个声音都有一份力量。每一个镇子里的人都应该为了保护自己的镇子而尽自己的全力。就算他只是一个小孩子，力量加上去了，就能达到保护自己的家园的要求了。“
”那他声音大吗？“他还是不明白
我说：”大。“
”那超过了其他人的了吗？“
”不是要超过，是要和其他人的声音和在一起，这样才能拯救自己的镇子。“
小猴点点头。
故事终于结束了

7. 亲子共读楼
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... p;extra=&page=1
随时欢迎大家前去指导

期待drRobert 的点评啊

sereslee

2012 这个片子我们也看了的，是一家三口看的。小猴看得非常积极，特别是那些火山的场面，飞机的场面，还有诺亚方舟的场面，他都是目不转睛。
看后我问他：“要是我们这里也有火山怎么办？”
小猴理直气壮的回答：“到诺亚方舟上去呀！”
这个名词他倒是学得快。
我又问：“如果诺亚方舟上人太多了，住不下了呢？”
小猴想了想，说：“我就自己做一个。”
然后就自己找来几块积木，很快就搭了一个方方的东西，还说，这是诺亚方舟妈妈，还要搭一个诺亚方舟宝宝

小不点就是小不点呀，盲目乐观

mermerhappy

我最近才关注孩子读英语的，这周就回去试试

drRobert

我不建议对十岁以上的孩子隐藏死亡这个概念。死亡只是人生的一个过程，是必定的，每个人都必须经历的，没什么好害怕的。之所以害怕，是因为不知道死后的情形，人们对不可知的未来总是抱有畏惧之心，死亡这个永远不可知的未来，也就更让人感到恐惧。让孩子们正确认识死亡也是一个比较重要的课题。

介绍三本书你们读一下。《Badger's Parting Gifts》，这是一本绘本，论坛上有下载。讲述的是一位老朋友安详的去世后，他的年轻朋友们如何战胜悲痛的故事。

《Oscar and the Lady in Pink》，这是一本88页的小说，讲的是一个十岁的白血病男孩在生命的最后十一天里，每天都把一天当十年生活。这本书记录的就是这个小男孩每天给上帝写的信。书里展现了男孩的恐怖和勇敢。

《The Great Blue Yonder》，中文译名《天蓝色的彼岸》。这是一本184页的小说，讲一个小男孩在和姐姐斗嘴，对姐姐说了一些很难听的话后，发生车祸死亡之后的故事。小男孩心里因为放不下对姐姐说过的话，重新回到了人间徘徊，他叙述着他所看到的一切，他的同学继续正常的生活，他的好朋友和他最讨厌的人一起玩耍，他认识到地球不会因为没有你而停止转动。小男孩回到家里，看见自己的亲人生活在悲痛之中，他让尽办法让姐姐知道他爱她，想要收回一切他曾经说过的话。最后小男孩回到天上，很安详的走向未知的世界。

drRobert

呵呵，Dr seuss的书我家的是在图书馆看的，我也没陪着，不熟悉呢。您提的这本书我也没看过。不过从你们的讨论来看，挺好玩的，真是精彩。

猴子们拿着绳子绑horton的情节，我也不清楚，呵呵，不好发表评论。

不过根据你们的讨论，关于多一个人的声音即可以达到某个音量的问题，让我想起“一根稻草压死一头牛”的故事。其实这是一个用积木、纸及两叠书就可以演示的小试验。把一张纸，两头用书压平，中间空出来做成桥的样子。让小朋友一块一块积木放到纸上去，总有一块积木放上去后，纸会塌下来。可以让小朋友换着顺序放各种形状的积木，让他们理解并不是因为最后一块积木非常重，而是因为所有积木整体的重量才导致纸塌下来的。

mermerhappy

以前没有听过什么英语的碟片，现在直接听仲夏夜之梦 可以吗？孩子5岁多了

sereslee

是我不好，没给出相关的故事资料。刚刚在论坛里搜了下，没找到相关的书，只有音频 ，实在是不好意思了
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... ighlight=dr%2Bseuss（借用他的链接一下，对不起了）

对于音量问题，后来也跟他做过一个小实验，他在玩水时我给杯子里加水，到快要溢出来时停止，然后用另外一个小杯子乘很少的一部分，再加上去，水就溢出来了，——可是效果没有您的那么好，还是不够直观，谢谢了