1122的阅读

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英语：重复，再重复，在变化中重复，唯有如此才能在重复中有所变化、有所提升。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-4-3 06:53 编辑 ]

稻草闲人

谢谢1122爸爸的提醒，我们也赶紧制订期中复习计划~~~~

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原帖由 稻草闲人 于 2010-4-2 09:27 发表
谢谢1122爸爸的提醒，我们也赶紧制订期中复习计划~~~~

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星期五学校开家长会，老师十分激昂，由于上学期朝阳区语文抽测表现优异，对于北京市语数英抽测充满期待，希望孩子们在课业上面更加把劲。但当时感觉有些怪怪，老师所讲有些很赞同，有些则有所保留。
1.字词是个大问题：忧
三年级了，对于语文学习可谓分水岭。虽然同学成绩上跨度已拉开距离，60分--90分，但我觉得真正的距离还没有完全体现出来。这其中语文字词书写是个隐性的大问题，老师似乎一带而过并未过多提醒家长，可我觉得这是制约孩子语文提升的大问题。原因有二：一是阅读掌握不了书写字词，看和写就中文来讲几乎可以说是两回事，靠大量阅读增加语感可以，但用来熟练汉字书写是隔靴搔痒；二是作文练不了字词，孩子们写作很少有意识使用不熟悉的字词，通常只是在熟词中打转，充其量是提高熟词的书写准确率及速度。因此，中文字词的确实掌握，唯有靠动笔书写，而且是极有针对性的专项练习才能有效提升，唯有心中有词，方可达意，灵感方可跃然纸上。本学期，课程赶得很紧，生词不再是关注的对象，重点全在阅读理解与作文练习，原因---时间紧，家长要有平衡感，否者顾此失彼在所难免，重要的不是恶补，长期坚持才为根本。
2.作文的异化---改文的过重强调：慎
家长会的第一课是听孩子们读作文，用词顺畅，立意明确，但听了以后感到很是别扭，一时说不出所以，过后想来不禁失笑---改过的，而且是大改过的，完全感受不到孩子们自己作文应有的稚嫩。老师过于取悦家长了，家长自己要有清醒的认识，那是假的。这种改文的意义姑且不论，家长千万不要以为那是孩子自己的，远着呢。更多的体会生活，才是作文的根本。
3.数学计算--唯手熟尔：好
老师在数学计算方面的强调很中肯，多练，天天练。我们有意识，少行动，要有计划，十分钟不多也不少。
4.数学是第一个需要钻研的学科：省
老师谈到数学需要钻研精神，同学们普遍缺乏，依依俩俩亦不例外。由此我想到刚刚毕业时，与钳工一起干活时听到的一句话：钳工怕打眼（钻孔）。真是这样，心中的定力，手上的压力，才能洞穿表面光滑、内质坚密的钢板，而钻大孔则还需要力道平稳。钻是这样，研则更有学问，记得中学时少年宫航模制作时，船只蒙皮完成后，上漆前打磨可谓最是痛苦，从粗到细，砂纸目数严格区分，每步要磨数十遍，总计数百遍，耗时、费力、伤神，但惟有如此才能成器。手上打磨的是船体，而心中打磨的是意志，依依俩俩最需要的是这个，钻研精神无处不在，孩子们有此足矣。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-4-4 06:48 编辑 ]

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小女生的朦胧与坦率
最近常听到，孩子们议论某女生爱上了某男生，某男生向某女生求爱。没有应对之良策，只是倾听，再倾听。幸，孩子们把爸爸妈妈当朋友，说的虽然是闲言碎语，但毕竟是所见所闻，情感之事不可小视。忧，孩子正处朦胧，自身把握不易，稍有差错，家长如坐针毡。难，无助，静观。
依依：爸爸，《野性的呼唤》（杰克伦敦）不如琼瑶的书好看。
我说：琼瑶，哪里拿的。
依依：爷爷旧书柜里的
我说：好看吗
依依眉飞色舞：当然，爱情总是更感人吗
俩俩：对呀，韩剧最有趣，家长里短的。
我说：那是对妈妈
俩俩：我们也爱看，那是生活。

小女生很麻烦，越来越麻烦。

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昨日清明，本计划傍晚朝阳公园散步踏青，车开到半路天降小雨，且全无停歇的意思，只得改道燕莎。孩子们小时常来这里闲逛，虽购物不多，但穿行于东西长廊别有异国情趣，尤其是一楼的冰激凌店，仿佛置身于法兰克福的氛围之中，可惜雨实在有些大，否则漫步庭院则更有味道。上周末和孩子们看过电影NEW MOON，依依俩俩更显得神经兮兮，生怕VAMPIRE吸血鬼现身其间。
小长假的学习一如以往---多：
1.古文观止：《阿房宫赋》朗读及背诵第一段，为了激发孩子们的背诵热情，我也参与其中，一人一句，有成效，十分钟完成。《古文观止》孩子们已熟背近十篇，看来暑假结束前背诵二十篇有希望。
朗读《太史公自序》，由于我告诉孩子们司马迁曾遭受宫刑（咔嚓---），对司马迁有特殊的认识，同情且十分神秘，而在自序中提到了李陵这个祸因，孩子们更是如获至宝。《太史公自序》篇幅特别长，千字不止，文采飞扬，尧舜商周，春秋战国，牵扯到的典故非常多，需要慢慢品味，孩子们真是长大了，读起来并未有任何厌烦之感，倒是朗朗上口。
2.MTH6: 读起来有些疯狂，一次读了5章（听读一遍，朗读一遍），还差一章结束。由于词汇准备较好，进行的还算顺利。新体会：孩子们在读文时，一般只在妨碍意思理解时，才问及词意，其他有连猜带蒙之嫌。其实这也难怪，成人如此，读中文亦如此，读书前，温习词汇还是必须的。
3.NCE2:朗读lesson1,2四遍，孩子们感觉有些絮叨，但我说过半年后再读且要求背诵时，又认真了起来。NCE2我们纯听已进行到lesson43，词汇练习、课文跟读均到lesson10,由于寄希望于NCE学习得到听力、词汇、语法、句式、语感等多重收获，才如此咀嚼，希望不费苦心。
4.世界历史故事会：古希腊史终于告一段落，古罗马史即将开始。打算远古史结束后，增加一些相关故事，如伊索寓言、希腊神话、古埃及考古等，并进行一些讨论会，使之更加丰满，更多思索。
5.语文字词：1至4单元字词完成，由于练习时间较早，还算较能接受，没有太多怨言。这学期，字词练习改为拼音默写，自查，自行填写纠错本，自行温习，我只做提醒，比上学期又有小进步，希望她们能做好。

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小进步：
昨天开始，孩子们完成学校家庭作业后，会和我谈一下在学校的当日学习情况，愉快的、不舒服的，然后再进行课外学习。在完成课外学习后，孩子们开始安排一些自己的学习活动：功课预习，课外书阅读，并填写表格作为记录。希望这学期的学习能够更加自主，依依俩俩很积极，贵在坚持。

家庭学习：
依依：
NCE2: LESSON 10 纯听、跟读。
MTH6：CHAPTER10,准备MTH7
古文观止：《阿房宫赋》背诵第二段。
数学练习：24时计算
俩俩：有作文习作，时间较短
NEC2: LESSON 10 纯听、跟读。
MTH6: CHAPTER 10, 准备MTH7

自主学习：
依依：
语文：课文预习
阅读：小虎队大冒险
俩俩：没有进行，时间不够。

睡前听书：世界历史---古希腊与古罗马

zty1122bb

自主学习是个大命题，爬过小小小鲸鱼的高楼，品过老易的sina博客。要一点点来，不必过于着急，碎步前进。
目前的目标是：
有效利用一定的自主学习时间。（半小时）
1）坚持记录
2）制定当天自主学习目标
3）制定中期自主学习目标---阅读计划
4）参与爸爸制定学校复习计划，从单项开始逐步多项自觉进行实施。如：英语课文默写、语文字词拼音听写从原来的爸爸要求自行实施及检查
     转变为爸爸提出周计划，自己进行日安排。
5）养成学习回顾习惯，从与爸爸交流到与自己交流。

zty1122bb

拜读一点点萧愚（老易）的新浪blog，没有多言。关于阅读、作文等基本赞同其观点，可以说有一种寻觅多时而遇知音的感觉，但总还嫌不过瘾，仍觉蜻蜓点水之感。唉，作为实践者，如履薄冰之感是旁人无法体会的。
比如说：成长路径的问题。
英语不消说了，ETJY已经明证，继续走就是了。
中文阅读：
我分为三部分，一曰：解字说文，古文观止--体味汉语之精髓，沐浴先人之慧智，小学时期尽可能下足功夫，自觉英明，但在人群中少遇同路，不免寂寞，偶有彷徨。二曰：经典现代文--阅读台港、旧社会文学，应该没错，只可惜自身阅历过浅，林林总总，无法把握，恐走弯路。三曰：译作类儿童读物---孩子们最感兴趣的阅读类别，虽也上心挑选，但无心亲自阅读鉴赏，放任自流。
作文：
我以为作文非语文范畴之事，基本处于放任状态。好在孩子们兴趣使然，倒也从容，扬扬洒洒，匆匆一篇，老师那里交差完全没有问题。今后如何，最无可把握，也许创意作文本身就不需所谓辅导的束缚，我有些懵懵懂懂，自然没有作为。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-4-7 14:06 编辑 ]

稻草闲人

也学1122的爸爸，解字给孩子听，虽然解不好，但孩子很爱听。
通过解字，发觉孩子对新字的记忆很快，也不容易写错了。
以我的水平，目前只能做到这一步了。
继续学习~~~~~

zty1122bb

权当游戏，孩子很容易接受。汉字中的意境与哲理，在孩子长大后自然会有所领悟，受益的不仅仅是识字、语文，甚至更多。