花开无声----小颜成长记

颜妈妈

冒着大雨去上课，《斯卡布罗集市》果真通不过，一份耕耘一份收获啊，我直接给老师说，不知道为什么小孩觉这曲比较难，老师分析了一下，说可能换指的地方比较多，琐碎，带着弹了两遍。本次课小汤2里面布置了5首，儿钢和巴斯蒂安各布置了一曲.看音乐动画，里面看到了很多西洋乐器，我们正好前两天看过外国乐器故事一书的图片，所以认出了不少，老师对我说，她还认识不少呢。小人儿听了，很得意～～～
昨天发现小人儿不想练琴，弹了两曲草草收场，看样子没什么兴致啊。 晚上忍不住和她聊还要不要学，她一会说不要一会说要学，说想去学小提琴，晕，这风向转得太快啊，当然不能真的去学小提琴，得找个机会告诉她，钢琴学得非常好才能去学小提琴。
为了准备幼儿园可能的新年晚会，我想和小人儿四手联弹个简单的曲子呢，想以此来纪念我们的幼儿园生活。小颜也很期待那一天的到来，于是这周末开始，由她给我上课了，从小汤1开始，弹完了就接着布置几个曲子到下次弹 当我们把一个曲子在不同的音区同时弹的时候，感觉还挺特别呢。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2010-10-29 15:55 编辑 ]

颜妈妈

看爱睿的钢琴手记http://bbs.etjy.com/thread-192554-1-1.html，感觉她家孩子找到了快乐学琴的源泉，小颜下意识里也有些这方面的想象力，我以前的重视还是不够的，也许，坚持不懈地激发想象力，把琴音听出画面感，是能快乐学琴的重要因素。

wangakai

颜妈，申申的英语是东一槌西一棒，完全没有计划，也没有章法的。
动画片是一段时间天天看，一段时间偶尔看看，像迪斯尼神奇英语，以前一有时间就给他看，他自己也喜欢，接着是ABC BAKERY，还看过查理和罗拉，申申兴趣不大，看看就停了。这几天又迷上了卡由，虽然听不懂，不过，他看画面，都是些孩子的趣事，我准备把文本打印出来，自己看看，再来讲给他听。
书本音频之类的，不是每天看或听，想起来就听听，看看，怕他给忘了。体验1-3以前看书跟读过1-2遍，后来听4-5，又学儿百提高级，前天又把体验1的音频给COPY进MP3，只听不能看书。下次准备再来把机灵狗过过，还有儿百入门级，再下来就准备让他听HELLO READER故事城堡了，这套只打印了一本A BOY，A BEAR AND A BUG，但全套有三号字的文本和音频，打算让他看文本了，就跟中文的读经一样，让他指读，也稍微认识点单词。
有一阵子，我让他写过剑桥预备级的单词（这是我们家最早的英语启蒙书籍了），一个单词写上两到三遍，写了几页的样子，就停下了。
好像我们在英语上能坚持到底的，没几样，这样学学，那样弄弄，到现在，还不能开口说，可能听得多的缘故，听力似乎还过得去。
其实，学英语，我心里是很矛盾的，想教他，又不敢教，怕学得多了，上学了，孩子都会了，不认真听课，不学吧，又错过了语言发展的最佳时期，思想上的犹疑，导致行动上的种种。

颜妈妈

十分感谢申申妈分享学习过程，我家在英语上也是学不长久，老在最简单的级别里打转呢，我们最多体验也才到第二级，机灵狗到第三级，看的动画片里面ABC BAKERY算难一点的了，小人儿没有句子级别的输出，嘿嘿，我有时候觉得是我自己没有一鼓作气坚持呢。倒不担心上学了会不认真听课，偶担心的居然是现在玩乐的时间会挤没了，所以一学点要花时间的东西就开始计算她的玩乐时间是否缩水了 。如果小人儿学一样东西较长时间没看见进步，她又兴趣不大，我总会怀疑我在这方面引导失败，因而想放弃。这几天小颜开始看KID'S ABC，还觉得蛮好看 。

颜妈妈

继续说钢琴，呵呵，感觉自己这楼快变成钢琴楼了，昨晚小人儿能把《斯卡布罗集市》边弹边唱歌词了，真服了她，这练琴还顺带学认字呢 。正如我所观察到的，我们练琴时，第一周很勉强的曲子，到第二周质量上能上一个台阶呢，时间是发酵剂？不过这学琴真是考念家长和小孩智慧和耐心的活动，本周的新曲子又有两首《跟着小队长》和《轻轻地划》不想弹了，孩子没有成人理性，碰到觉得难的往往会把难度夸大，不会硬着头皮去把曲子攻下来，怎么样能让这个攻克难关的过程变得轻松有趣些呢？
虽然作业完成得不怎么样，本周弹琴时间却总在一个小时以上，和我弹小汤1，自己胡乱编曲子，小人儿下意识里有避难从易的心理？想把弹琴时间控制在四十分钟以内。

颜妈妈

小汤2的《跟着小队长》和《轻轻地划》上周弹得很勉强，而且次数非常少，新学了四个音，小人儿却连以前学的通通有点不认识了，大概到了一个瓶颈期。到宋老师那儿去上课。
宋老师：你这两首下周再弹弹吧，你回去弹还是现在就弹一遍？
小颜：我带回去弹。
妈妈：还是在这里弹一遍吧，硬着头皮弹一遍，后面会轻松很多。
小颜看看老师，老师点头。
小颜：我痛苦的小手啊！ (这表达让我和老师都很诧异，她怎么会想得出这个表达？)
终于弹完，小人儿长长地吐了口气。
宋老师：你弹得很好啊，没有错音，你看，慢慢弹就好了。
本次课小汤2上没有新内容，巴斯蒂安两本书上长长短短布置了5个曲子。
音乐动画：罗马之松，老师问了问里面某个音乐是用哪种乐器演奏的，我问小鲸鱼找妈妈时候音乐是什么感觉，小颜说，是忧伤的。呵呵，我们一起看动画，偶尔讨论，就算我和老师的侧面讨论，小人儿也是听在耳朵里的。需要加强音乐背景的了解，这样更容易理解音乐。

昨天开始重点练习小汤2的《跟着小队长》和《轻轻地划》，她让我把玩具小红旗卷好，说，弹完一遍就让她来放一次，呵呵，我们之间的一个小游戏。又把她刚买的发光手圈给我，说，她弹得好的话就把这个送给她（这本来就是她的玩具啊 ），两首曲子各弹了5遍，当然也放了10次小红旗，这两个曲子的畏难情绪基本不存在了。到最后一遍，我直呼不容易，让她连着放了三次小红旗，并把手圈郑重地送给她。小人儿很受宠的样子。

颜妈妈

王焱网明明前辈的楼http://www.wangyanpiano.com/bbsx ... p;skin=0&Star=1

当我专注于一件事时，我会忘记了时间。当我必须要做一件毫无兴趣的事时，又觉得时间难熬。我想孩子弹琴也是一样。
正如她的第一堂课，之后便醉心于对我的指导，醉心于感觉自己是那么正确的按老师的意图弹奏，于是耐心的一遍遍纠正我的错误，一遍遍的示范，其实这里面有很多时候她是自我感觉良好，她的理解也是错误的，正因为她说出来，我才知道问题出在哪里，我才能不失时机的和她讨论正确的弹法和优美的声音。她过足了老师瘾，且不知不觉每天几乎一个半小时还意犹未尽。楼下乘凉的人都说，你们孩子真能坐得住，我心里真是服了那个老师的方法，至少对我孩子适合。当然她也有一年半的手风琴基础，小汤前两册的断奏就在对我的不断指导下完成的。

    这种方法的好处是她要做老师，要把老师讲给她的给你讲明白，这个过程就是她消化吸收的过程，通过她的表述，你也可以判断她实际领悟的程度，而且主动的成分多，个人感觉效果非常好。

    每个孩子的情况不同，方法多种多样，但在刚刚进入钢琴学习时，我觉得要重视多让孩子讲讲她对老师那些指导的理解和感受，这种交流很重要，比单纯的埋头弹奏或家长指导、孩子服从，要好得多。

小女掌关节弹奏时出现的问题及老师给出的练习建议：

    女儿弹奏时一直感觉弹奏出的声音说不出的一种绵软。在家里的琴不是很明显，一到回课就显出了。孩子说同样的力量，这里就是弹的效果不行，开始我们都归结到琴行的琴太差，好几次我都不自觉俯身去看是不是踏板被人踩下去忘了放了。而老师示范时，我却发现声音很大呀，于是又找出一个解释：老师手指有力量，自己孩子还小，手指头软，经过以后练习就硬了。老师上课时也是提醒：把声音放下去，手指头太软，还要练。这事也就被放到长远的练习中去解决了。想着3、5年后肯定手指头会硬起来，到那时看你还声音绵不绵。
后来另一老师指导时，她就用手冷不防的在孩子弹奏时突然一压掌关节，孩子手立马趴下去了。她说：“这个不行，掌关节没有起到很好的支撑作用。那你怎么发力，靠手腕吧，错。”于是孩子知道要用掌关节撑住，结果矫枉过正，整个手臂都有些僵硬。老师说：“没关系，至少她现在知道掌关节不能松塌塌的经不住我这一压，只要掌关节支撑住，手腕才能解脱出来，手臂放松问题，她知道的（当时还没学加入手臂力量），她心里知道，她就能逐步改善。”于是回去给我一个任务，弹奏时抽查掌关节的支撑，不时地去按一下，时刻提醒她。练习时孩子为了显示自己强有力的掌关节，还提示我说：妈，你快按呀，看看结实不。其实你不用按，看看她掌关节凸出的状态就能判断了。为了鼓励其积极性，我有时故意在支撑好时按下去，结果很坚实，她那个得意呀，于是更加注意了。很快这个问题得到了纠正，随之手腕问题、手指的跑动、快速下键和离键、特别是音质改善了很多。手型也随之好看了很多。

家长不妨检查一下孩子的掌关节。这里的支撑很重要，直接关系到手架子问题。

颜妈妈

晚上好像除了弹琴，其他什么都没干，但还是到10点才躺下，早晨起不来，英语似乎是很久以前的事了， ，怎么能就这么丢了呢？！

小人儿翻出爸爸的几张奖状，没来由地伤心哭一通，原来是爸爸有漂亮还带封皮的奖状，她怎么会没有。这哪儿跟哪儿啊？不得已找出她以前的几张，算是稳住了情绪。和她讲了怎样才能得到更多的奖状。
和爸爸讲了这事，爸爸说，性格太强不好，学习方面要强还是好的。看来这事要采取积极观望的态度了。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2010-11-4 11:10 编辑 ]

颜妈妈

本周最大的进步是乐句呼吸很自如了，继续纠正四五指，有位教钢琴的朋友说我们这情况应该进行断奏练习，可是老师没有开始断奏的意思啊，只是和小颜强调手指弹奏的可能性，正确的方法我想小颜是明白了，不知道小人儿能否很好地纠正，再观察一段时间吧。本周继续弹小汤2的 跟着小队长，需要改进的地方是，不是非常连贯，每小节的第一个音稍微重了点，需要一气呵成的感觉（歌唱性？）呵呵，我正想着和老师提这事呢，我希望每周有一两个旧曲子，能精雕细琢，帮助小人儿进一步提高质量，而且希望是小人儿喜欢的曲子，这样孩子弹得有成就感啊。
本周作业：
小汤2  跟着小队长、健身操；巴斯蒂安1  大龙的洞穴；儿童钢琴初步教程1  5个简单的曲子
音乐动画：贝多芬  田园交响曲
感觉本周作业比较轻松啊，我和小人儿都心情大好。晚上看孔祥东讲解的小汤2，小颜兴致很高，拿了书跟着范奏唱谱，发现她大部分唱谱的节奏跟得上范奏。耶，这算不算训练节奏的一个另类方法呢？！
如果忽略经济上的因素，我好希望能慢悠悠地学琴啊，压力小一些，学习的质量高一些，小孩的兴趣高一点，也能感受到学音乐的的乐趣。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2010-11-9 10:49 编辑 ]

颜妈妈

引用旦旦学琴记里面的“哈农第一条，老师要求掌关节高，手腕低，手肘高（就是往两边打开），肩膀低并且放松，如果自己都感觉姿势不舒服，那就是错的姿势了。”
估计这是我们4、5指有点变形的根源，上次课正和老师讨论这个肘关节的问题呢，需要试试，感觉小颜的上臂稍微有点夹紧。感谢乐意分享的旦旦妈。