花开无声----小颜成长记

颜妈妈

谦妈，我买的是这款节拍器：http://tradearchive.taobao.com/t ... &isArchive=true，能比较准确地检测中央C这一组及与它左右相邻的两组,即总共三个八度的音.其他更高或者更低的音似乎检测不出来.这个是电子节拍器,最基本的功能就是提供节拍了,我们没正式用呢,老师说目前不需要用.

小颜比较爱表现呢,所以,到老师那里上课会集中精力,力求弹好.新课回来的一两天也是"挤牙膏"弹琴的.我觉得是心理作用大于实际难度。我们学了半年了呢，觉得谦的老师蛮好的，很重视音乐素养的学习。

颜妈妈

昨天我和爸爸都在单位参加活动，9点以后才回家，小人儿报告说，看了一会儿动画片，和外婆玩了纸牌和乒乓球，外婆做晚饭的时候她弹了一会琴，还说出了4个曲子的名字，我看表情不象是撒谎，由衷地表扬了她。呵呵，独自练琴感觉应该不一样吧。

现在晚上音乐是主旋律，为了正常去上课，也不知道是主动还是被动学习了，不得不承认，上课起到了监督作用（尤其对我这等懒散的人而言）。偶尔参插一点英语、认字或者数学。英语试着在看动画片之后跟读机灵狗1，每次才读两本哦。泡脚的时候看几分钟四五快读，才看到第二册。百花思维一周就做几次，想起来才做呢，小朋友也看状态的，做到第二册，相对简单，就会一直做下去，大概很有成就感，估计后面难了就要愁眉苦脸了。

颜妈妈

中午没事干，来写新年第一贴。
放假三天，天很冷，也没出去玩，每天睡到很晚才起来，然后听中文故事，自己玩娃娃家，吃过中饭我和她各自在床上看自己的书，我睡一觉醒来发现她还在那翻书，于是强制睡觉，醒来就下午四点多了，我准备晚饭，小人儿又边听中文故事边积木了。晚上是数学和音乐时间，怎么总挤不进英文呢？是我不够重视么？

发现了小人儿带回来的数字书写作业，话说这作业还是第一次和我见面，每个数字一页，写到10了，要求回家从11写到14，小颜写一个，用橡皮擦一次，不是觉得写太大了，就是嫌不在中间，一页写下来，都不知道耗了多少时间了，让别擦了还和我急。写下一个数字时，我和她约定，如果她能从头写到尾，一次都不擦，我就给她画钩并给100分。她疑惑着答应，说那样写不好老师会批评的，我说，你试试看，能写好的。她中途有几次不满意，又想去拿橡皮了，我说，你先写，等写完了把最不满意的挑出来擦掉重新写。结果书写速度快了很多，也没见质量与前一个数字有很大差距，最不满意需要修改的也只有两三个地方。关于这个书写，妈妈们支持哪种意见呢，一次写完美还是象我这样？也许对于小颜这样原本认真细致的孩子，应该注意让她关注整体而不过分扣细节，而对于大大咧咧追求速度的孩子，还是应该让他注意书写的工整吧。教育是平衡的艺术？！（实物来了，大家要有思想准备啊！ ）

收拾书架，发现了冷落多时的逻辑狗，最高只有中班的，开始做，只偶尔需要念题目，其他做题和对答案一气呵成，感觉年龄到了，理解上去了，自然会做。想起了当初买这个的时候，好朋友的一句话：“这个需要特别训练吗？比如自然数加法，到上学了哪个小孩学不会呢？”如果朋友的观点是对的，那么真正的数学思维是什么呢？应该用什么样的方式培养？

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-1-4 18:51 编辑 ]

颜妈妈

新年第一天，开始了我们小汤3的旅程。新课是不怎么难的三条，到《无事生非》，外加辅助教材上三条，里面强调的强弱、呼吸因为以前接触过，所以也不觉得是新内容。感觉我们老师对小颜的要求逐步提高了，从强调基本手型到弹黑键的手指再到手指抬高，她总是一阶段后提出一个新要求。视唱作业是书上第三条，对于这个视唱练习在家的辅导，我还处在摸索之中，老师只能说到大致要领，具体实施还是要靠家长的，要命的是我的领悟能力有限，上次课把概念都弄错了。

wangakai

思维训练可以尝试一下手工制做之类的，像如何制作立方体之类的，可以锻炼孩子的立体思维，还可以是剪纸，一样东西折了几道以后剪出来，会是什么形状的，这个都有助于数学思维的培养，还有玩翘翘板等，通过玩也一样能开发孩子的数学思维，并不一定要通过做题。

颜妈妈

谢谢申妈分享经验，我有些问题也是想到了就提出来了，还没能深入下去，小颜还处于扳手指，遇到问题需要实物演示阶段，数学思维感觉是还搭不上边呢。
看到了这贴：http://bbs.etjy.com/thread-216078-1-1.html，有点启发，果行版版说jiangying 版版家引导的是数学原理，我很赞同，不过下面jiangying 版版的回复也很精彩：
果姐说到重点了，确实是数学原理越早培养越好。
不过，数学原理数学思维都是有载体的，相对于学校数学，奥数更适合做这样的载体。
虽然有些题有点杂技的味道，但是大多数奥数题却恰恰符合真正的数学思想，而这部分正是我们的学校数学所缺失的。
缺了就要补，要补就要早补。

颜妈妈

晚上，小颜一边做逻辑狗，一边慢条斯理地问：“妈妈，你说，我这样的小朋友，以后能成为一个智慧的人吗？”
我有些震撼，肯定地回答：”能，一定能的！“
我接着试探着问：”你知道什么样的人是智慧的人吗？“
小颜想了一想，笑着说，我其实不清楚，你说呢？
呃。。。其实，妈妈还没想过这个问题，只能凭直觉说：”智慧的人，应该懂得很多知识，拥有许多才能吧。“今天早上认真想了一下这个问题，觉得智慧的人应该是，拥有许多才能而内心强大，既能让自己过得幸福又能对社会有所贡献的人。

泡脚的时候，小人儿唧唧喳喳地汇报说，她年级组运动会上袋鼠跳得了第一名，两人三足没有得到名次，因为她和佳佳身高不配对（其实是想说身高相差比较大），不过佳佳现在不长了，我很快就要追上她了，只和她相差半个头。 接着说到得了”藏书大王“第三名，我说，”藏书大王“不排名次的，选上的都是得到”藏书大王“的称号，她说，我看见奖状上有个第三，哈，原来是第三届阅读节，认点字以后更相信眼见为实呢，解释了一下第三届是怎么算的。读四五快读第17课，（发现原来读得挺慢的）看了两眼就乱读，提醒了两次还这样，问，怎么老发怪声音啊？答曰，我今天不想读了。作罢。

颜妈妈

呵呵,这个原话是“让我们来HAPPY一下，顺便学点英语”。偶越看越喜欢，于是借用了。到目前为止，我们能HAPPY着运动一下，HAPPY着学点中文，2011年，我们要想办法HAPPY着学点英语、数学、音乐。HAPPY着学，在尚未产生真正的兴趣之前，讲究操作方式和技巧，在产生兴趣以后就更体现为一种心态了。希望我们整个求学阶段都有HAPPY的心态。

颜妈妈

好冷的天哦，我们周日晚上去上了堂钢琴课，表扬自己和小颜一下，为我们的坚持。上周的三个小汤3上的曲子，老师每首都提出了新的要求，主要是强调歌唱性、呼吸和强弱。回课时在讲解之后把老师的要求做出来，感觉小颜的理解能力还不错，能理解到位，我看老师在《无事生非》里面提的要求最多，于是请老师把这首再留一周，说在熟悉的曲子中更容易巩固知识点，把要求做到位，老师表示赞成。于是这周作业是小汤上这条加上两条新的，巴蒂斯安上一条。小颜向往的断奏还需要留到下次课。
视唱总算有点概念了，老师带着做了单音模唱、唱旋律音程，偶的本子上总算记下了点上课内容，否则，在家真不知道怎么弄啊。（这会儿，偶脑袋里还是一片空白，要看着本子才想得起上课教了什么，糟糕的记忆力啊。）本次作业是视唱书上的第四、五条。老师说，小颜的音准蛮好的，希望这是事实。这几次动画都是看的老师DOWN下来的古典音乐动漫，每次十几分钟，边看边聊几句。老师借给我们两张盘，一张小提琴的，一张中国乐器演奏的，老师说是她小时候听的呢。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-1-10 13:05 编辑 ]

angelabird

单音模唱、唱旋律音程，好专业的名词啊~

我们一直停留在听音的基础上。

小颜的老师还负责教视唱练耳，真好的老师！还给down古典音乐动画片，真羡慕~