花开无声----小颜成长记

颜妈妈

借论坛一热贴http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... p;extra=&page=5上自己的回复来写些感受:
QUOTE:
原帖由 果行育德 于 2010-8-20 12:31 发表
引导，我们在各自不同的专业和爱好上还有引导的可能，行家才能引导，生手是引导不出什么的。孩子要学习的科目那么多，我们引导得过来吗？我们不是通才，这就是引导至上的局限性。许多家长为了教孩子临时学，精神可嘉，但毕竟会受精力能力的阻碍。如何突破这种局限，是值得思考的。

感同身受，就具体学科而言，如果家长不在行，就不能形成该学科的知识架构，临时学站的高度很有限，引导也很有限，比如jiangying版版对数学的见地，我就只有跟着扫盲的份，心里形成不了那张网。
很多时候感觉自己是在准备环境，做做孩子的同学，等着孩子自组织学习的那一天。

我到底是哪种教养模式呢，嘿，很多时候自己都说不清楚，也许是尺度的问题，好象哪种都是，又好象哪种都不是，会做成这样，应该是受自身认识水平的限制吧，感觉自己在灌输、在引导，也在为自组织学习准备环境。
比如说英语，一开始算引导吧，和孩子一起听听说说最简单的东西，然后，孩子觉得没兴趣了，但是也不能轻易停下来啊，灌吧，经常地、极少量的内容，要求她做。中间偶尔也停停，这个暑假，孩子突然愿意看英语的东西了，会主动要求看英语动画片，看机灵狗。英语如此，识字如此，钢琴会不会也如此呢？
除了这些功利地认为应该做的，还有那些可以自由发展的，比如说运动、画画、手工、唱歌或者其他一些小朋友的活动，可以真正做到只准备环境，让孩子自由探索了。其实，灌输是否是必要的？也很难说，未必灌输过了孩子就能朝自己预想的方向发展，只不过，世俗的我，放不下这些社会的标准罢了，心理还是未免有些焦虑的。

颜妈妈

因为周末要外出玩两天，和老师商量把上课时间换到周四晚上了，这次上课间隔虽然只有五天，但是回课质量真不错，曲子都能流畅地弹下来，弹得虽然不快，但是节奏稳定，老师有些惊喜地问，是否是因为作业少的原因。耶，这个我也说不好，大概主要原因是，她这几天会白天自己去弹一会儿，在自主状态下她弹得更有感觉？
这次课后，小汤一就结束了，接下来学小汤二，发现小人儿对五线谱还不是十分熟练，需要寻找更直观的记忆方法。
音乐动画：彼得与狼，呵呵，真是一个好动画，感觉这是我们学琴的一个亮点，也与我的思路吻合，老师费了点心思给我们寻找动画呢。

颜妈妈

wlala0105 2010-8-31 12:57 威望 +2 小汤1就结束了，颜妈当写个帖子介绍下 ...
wlala0105 2010-8-31 12:57 金钱 +2 小汤1就结束了，颜妈当写个帖子介绍下 ...

感谢大成妈的信任，其实，才学了两个月，经验还没有呢，现在也还看不出方向是否正确。只是我从最初刚开始时的纠结，到现在的心平气和了，发现自己一旦想清楚了，学琴最终目标是孩子能具有较高的音乐鉴赏水平，弹奏水平属于副产品，能弹到哪个程度算哪个程度的时候，心里一下就放松了，对孩子也不急不躁，目前的方向是，更多关注孩子学琴过程中的感受和解决问题的方法。

颜妈妈

嘿嘿，整两个月过去了，进入小汤2，偶现在也算个琴童妈妈了，为啥会有“琴童”这个专有名词呢？没听说画童、棋童之类的啊，可见家长们在孩子学琴上倾注了太多的心血，酸甜苦辣一言难尽啊！不过我的想法还是没有变，慢慢地学琴，慢慢地生活吧，永远只提孩子跳一跳够得着的要求。
上周练琴改变了策略，开始两天每天只重点弹作业的一部分，可以得一个小苹果贴纸，其他的一两遍带过，最后两天能把作业分次连续三遍流畅地弹下来，读谱、节奏不错，可以得一个大苹果贴纸。效果不错。
和老师交流，她认为我们回课质量还挺高的，关于高抬指，她觉得小颜虽然抬得不高，但是不压键，稍后会有高抬指练习（我想她指的是哈农吧），我上次课提出希望老师和我一起引导小颜弹琴时的想象，结果这周真的加入了不少这方面的提示，心里很是感激，不为别的，只为老师不看轻我这个外行而愿意诚心交流。

颜妈妈

读小小家的趣事，觉得很开心，我从今天开始也来记录一些。

晚上洗澡，发现小颜背上的汗毛比较明显，于是说：
咦，你背上长毛了耶！
啊？！那我要进化成猿猴了？
有点紧张的样子说，看电视上这么说的。
我说，人变成猿猴叫退化，人是猿猴进化来的。
不过，小人儿没心思听我解释这个，关心地问，你有没有长毛？
我说，有啊，要对着灯光看。
急急忙忙洗完澡，让她在灯光下看清楚我手臂上的汗毛，还用手摸了摸，一颗紧张的心才放回肚子里，说，我要是变成猿猴，你就没有孩子了！

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2010-9-10 16:23 编辑 ]

颜妈妈

周六回课质量依然不错，因为弹的是辅助教材上的曲子，比较简单，当做是复习小汤一的识谱了，现在识谱总算没什么大问题了。教授新课，小汤2上面的八分音符，发现节奏掌握不容易，小颜听得半懂不懂、接触左右手同时弹不同的音符，小颜手忙脚乱，当场练习了好几遍，也很不容易啊。本周内容总体难度加大了很多，加油!

这学期报了一个画画兴趣班，平时在家也不觉得她有多喜欢画，不过喜欢做些剪剪贴贴的手工罢了，说到兴趣班，却是态度鲜明，要报的，仔细想来，这兴趣班大概也不一定都是因为有强烈的兴趣孩子才愿意参加，也许她希望自己画得好，希望自己的画得到社会（老师、同学）的认同，也会有较强烈的学习欲望。
看见小颜在课上忙碌地做水果篮，明显她比一部分小朋友进度要慢一些，为了一条纸带的位置，反复了好几次，直到自己满意为止，有些担心老师说她慢，还好，没有。等课程结束，小颜提着她的水果篮心满意足地给我看，妈妈，看我做的水果篮，很难哦，我费了很大的劲才做好的。看得出，她对自己的作品很满意。

颜妈妈

昨天去开家长会，接小颜后又去同学家玩了。
这学期两位老师都是新来的，反映说，小颜上课认真，思路能跟着老师走，回答问题积极，大方，讲故事及回答问题语言表达完整，思路清晰。我知道，这一直是小颜发展比较好的方面。然而她的弱项也一直没有较大的改善，比如数学，在同学家玩，发现他们已经能算保质期了（正好幼儿园有这个作业），我们还处于没啥概念阶段。一度想把数学交给爸爸启蒙，不过没看见什么行动，其实心里也知道，这数学并不是靠正儿八经教出来的，大成妈、申申妈说，生活中到处是数学，我赞同。可是我还是不在行在生活中结合数学呢，就如同不在行在生活中结合英语，意识是多么难做到啊。相反，我却比较喜欢在生活中结合诗歌和美文，读到一篇好文章，就不由自主地念给家里人听，虽然次数不多，但是那种意境和美的感受，却能潜移默化给孩子。

本周辛苦地琢磨琴艺中......，七首曲子，一首有没学到的音符，老师没看清，我们自动放弃不弹，一首需要双手同时下键，手型惨不忍睹，剩下的五首主要训练八分音符的节奏，其中一首到昨晚还找不准节奏，估计要重复一周，另一首有一小节的节奏不对，我听出来了却不能准确示范，其他的估计没啥大问题。说到这里，我又觉得自己做得不到位了，没有一开始就和孩子共同学习，到现在碰到困难帮不上孩子的忙了，这个难度的曲子，我本该能指点一下孩子的。

颜妈妈

记得上次课的时候，我坐在一旁听老师讲八分音符，心里那个没底哦，感觉自己听不明白，小颜也是半懂不懂。回来后开始练习，我们先后看过孔祥东的相关视频、土豆上的相关视频，然后去琴上试，爸爸很佩服地说，不要搞出两个专家来了啊!呵呵，其实小孩子的研究精神是很有限的，只持续了几次，就不耐烦了，但是我想让她懂得寻找解决问题的方法。我们后来还是从土豆的视频上得到了启发，结合老师所讲的，找到了控制节奏的方法。不过弹了几次后，小颜就抛弃那些辅助的方法，直接唱谱弹了，好像一旦明白，就没有想象中的难。需要双手下键的《长号手》，在家弹得很不好，练得也不多啊 ，不过到了老师那里，勉强成型，老师也给通过了。
本次课新内容：1、老师带着打八分音符和四分音符的拍子，手把手教了很长时间，偶很开心。小颜昨天已能初步自己打这个拍子了，掌握得还不太好，嘴里唱的却是准的。
2、学了re和si音的新位置,小朋友接受起来比我强.
3、强调四指要钩起来，哈哈，我想这回四指问题能解决了，因为这个“钩”字很形象，小朋友一听就能体会到。看来教学语言生动贴切与否是很重要的。
4、看了两个音乐动画：       ，有点抽象，不过很唯美。

昨天小颜弹着弹着就着急了，重重拍了一下琴键，说，我弹着是MI，怎么听着不象啊，仔细看看，原来按错键了。我婉尔，小朋友能下意识听音了，我该高兴啊。
还是昨天晚上，我看她有一个小节按键不对，唱得也不对（我没注意到），就一个劲给她提，让她再弹这一小节，她罢工不弹了，找爸爸告状。她走开后，我艰难地对手指，发现是她唱和弹都没对，整个移了一个键，怪不得她认为自己没错。她进来后我指出她唱得不对的地方。她看后，啊？了一声，然后向我道歉，说，她没看清楚，我是对的，然后重新弹。看着她那发现自己错误时的惊讶，还有道歉时的真诚，我觉得很感动，恍惚间我们之间是朋友，好平等。更让我意识到的是，我应该好好学琴，尽可能多跟她一段时间。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2010-9-20 10:56 编辑 ]

颜妈妈

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4857fd130100kdxk.html龚老师的新博文，有些感触，还没成型，等想清楚点再写吧。

颜妈妈

因为学琴，重心偏移了，好久没记录小颜的日常活动。
细想一下，现在时间安排还是比较自由，比如，吃过晚饭，我请她安排三个活动，她会说，先看一个ABC bakery ,再弹一会琴，然后做点阶梯数学。类似这样的安排，我一般不加修改就通过，因为我只有弹琴的底线，或者，偶尔一天状态不好，琴也是可以不弹的，改做乐理知识题。这样一来，好像办事效率比较高了。我只需要在活动空隙或者还有时间的情况下找点娱乐节目或者来点水果就好了。
目前主要的活动有，做阶梯数学6岁第2阶，弹琴、看ABC bakery 、画画，听着音乐跳舞、听中文故事，还有些她独自玩的过家家一类。睡觉前是中英文阅读，中文阅读还是比较自由的挑到哪本读哪本，英文阅读是机灵狗3（不是每天进行）。