花开无声----小颜成长记

颜妈妈

前两天吃过晚饭，我提议做一会儿阶梯数学，小颜说她想先玩一会儿轨道积木，我想数学也不是非做不可，于是答应了。她开始搭轨道，安装各种指示牌，忙忙碌碌好一阵子，我搬了个小凳子坐在她对面，欣赏着她的投入，心想，今晚估计数学不能进行了，就玩积木吧。等把所有的道具按照她自己的意思摆放妥当，她说，还要让车子转一圈。等车子顺利地在轨道上转了一圈之后，她很满意地说，好了，现在我们去做数学吧。呵呵，这最后一句，给了我一个小小的惊喜。原来她一直记着先前的事。在玩积木的时候，我没有催她，也没有唠唠叨叨地说耽误了数学，只简单地在旁边看她搭建，结果我感受到了她搭建的快乐，有了最后一句，数学也成为主动学习了。
还是以前的思路，尊重孩子，给她自己选择的权利，孩子自然就拥有了积极向上的动力。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2010-6-9 10:02 编辑 ]

颜妈妈

昨天吃过晚饭，小人儿说想去骑两轮自行车，我欣然同意，途中发现白天开的喇叭花都合起来了。她说，妈妈，我来给你讲个故事吧。
有一只蚊子想出去散散步，于是她在外面转了好几圈，散完步她又想跳跳舞，于是她在一朵喇叭花前面飞来飞去，飞来飞去，然后停下来，看见花里面有花蜜，她吃了几口，嗯，真好吃啊。可是，一会儿，花合起来了，小蚊子出不去了，”哎呀，我真是太粗心大意了，怎么办呢，看来只好在这里呆一晚上了。“小蚊子很后悔，很后悔......（想了几秒钟，说，故事讲完了。）
呵呵，初次听到这个故事，感觉挺好的，还有点情节呢，于是和她讨论，把这个故事命名为：小蚊子和喇叭花。不过，我们在外面玩了一圈回家后，我让她把这个故事讲给爸爸听，她却几乎想不起来了，难道她讲故事是凭灵感想到哪里讲到哪里的？（通过几次观察，我觉得似乎是这样 ）

颜妈妈

上周五带小颜去体验英孚，因为大人不能随堂试听，于是和工作人员东拉西扯起来，从主课程到沙龙课到大小活动的内容及频率，聊了一个多小时，我发现自己更关心上课的形式和活动的内容，说实话，他们主课程（SMALL STAR）的内容少而简单，如果按句子算，该是天价了。
回家的路上，我在想孩子上兴趣班的目的。
１、英语。其实英语在家学习是最理想的，没有压力的环境，随时可以开始或者结束，在论坛常驻后，学习资料也是异常丰富起来。偶尔想着要去上个兴趣班，是想要给孩子一个展示所学内容的平台，通过互动，激发更大的学习兴趣。而学有所用，是最大的学习动力吧，当然，能听懂故事也算是学有所用啦。
２、画画。本来不想让孩子去上画画兴趣班的，很多画画班上，孩子完全是一个体力劳动者哇。但是某一天，小颜在家大哭，因为她想给我画张像，却怎么都画不满意。（这算我引导不成功吧，好像她既没有对自己胡乱涂鸦的自信，又没有掌握一般意义上的技法。）接触了一个兴趣班，对孩子的要求比较宽松，理念相对先进吧，但是也常有捉刀的举动，看中的却是他们每周会给孩子一个家庭作业，即一个主题，让孩子去发挥，至于上课的那些内容，却不是我最想要的。

颜妈妈

昨天幼儿园上半天，暑假生活今天正式开始啦，早上睡到八点钟，自然醒，一想不用去上幼儿园，很开心，说今天要先吃饭，再约亮亮玩，中午睡一觉，下午看一个动画片，呵呵，我心里却在担心她会看电视忘了时间，叮嘱老妈小人儿看半小时一定要休息一下，每逢放假的时候我都恨不得自己也放假，好陪小人儿玩得有意义一些。
为了打发漫长的暑假，还是做了一些计划：
1、开始学钢琴，这个犹豫了好久，实在觉得学琴是个辛苦的活，但是，几乎所有的音乐活动都需要钢琴基础，所以，决定还是开始学了，周日开始第一次课。
2、报了个陶艺兴趣班，其实是想让她打发些时间，找个伙伴多的地方玩玩，也减轻些老人带孩子的压力，每周三次课，可以消磨三个半天，配合陶艺，我在网上订了块泥巴（陶土）给她平时玩，这个不能给我老妈讲，她要知道我花30元买了一大块泥巴，该觉得不可理喻了。
3、加大点英语输入力度，呵呵，这个是进行得断断续续，结果效果不怎么好，需要重视一下。
4、估计其他时间多半是和邻居小朋友亮亮玩了，亮亮今年升小学，他妈妈给布置了一些作业，需要每天完成，还邀请我们一起做，我于是想给她一些数学方面的东西，看她自己会不会有自主完成的意识。

颜妈妈

下班打探一天的情况：上午外婆去买菜，她去邻居哥哥家玩了一阵子，和哥哥一起做了三页逻辑狗，中午看了一会儿动画片猫和老鼠（真好看啊），午饭吃得不错，自己睡了一会儿午觉，下午我回家路过邻居家，听到小人儿一阵的玩闹声，外婆说下午4点去的，6点叫回家。晚上开始和我玩刚买的陶土（泥巴），一个小时后，这些泥巴越和越稀，最后在爸爸的怂恿下把泥巴全抹到身上去了，赶紧洗澡，看动画，阅读，睡觉。

颜妈妈

最近一次知道有比较大型的比赛，是区少年宫的少儿歌唱比赛，我问小颜是否要参加，她表示不想参加，类似的还有前不久的自行车比赛，也问过她，她也不是很积极，我想知道原因，问她为什么，她说，比赛了又不发奖品 。呵呵，有一句话叫习得性无助（失败），我知道是什么了，所谓屡战屡败，对孩子的心理暗示是不利的，如果孩子在某方面并没有明显优势或非常热爱，参加这方面比赛其实是去当绿叶，因为没有竞争力，参加比赛只是再一次暗示孩子，我在这方面不行，加重孩子的心理负担。以前经常看见有家长说，要多让孩子参加比赛，多见世面，这样可以锻炼孩子的胆量和性格，其实不然，在孩子某方面还比较弱小的时候，应该多让他们参加展示而非比赛，展示强调的是过程，在这个活动中，孩子们更多的是关注自己的体验，是否快乐，是否好玩，成人也比较宽容，孩子的自信才容易获得。而比赛因为关注结果，成人也比较挑剔，能力强的孩子能获得奖项，自然可以增加自信，越战越勇，而没什么竞争力的孩子，只能尝尝不如别人的感觉。所以，比赛，还是当孩子在有足够竞争力的情况下有选择地参加吧，希望孩子们都是越战越勇。

颜妈妈

以此小文纪念自己纠结良久的选择过程。
小颜能享受音乐带来的快乐，是我这个音盲妈妈的梦想。早在小颜不到四岁的时候，我就开始关注与音乐有关的项目，周围的环境里不断传递着学各种乐器的信息，年龄小的不到四岁就开始了，比较大的孩子里也有三年级才开始学的。早学派说，早点开始，读小学了就没时间了，0-6岁是孩子音乐开发的关键时期。晚学派说，太小学根本就是浪费钱，孩子坐不住，理解能力很有限。共同的观点是，学琴培养孩子好的性格，有利于开发右脑，锻炼思维，对将来学习有帮助，要命的是，大部分钢琴老师和机构也拿这个当作推销手段，一看你咨询学琴的事，就搬出上面的诸般好处，让人觉得郁闷，我多么希望能听到他们说学琴能陶冶情操，音乐能给孩子美的享受啊。
一路了解下来，纠结也开始了，找来乐曲的各种乐器演奏版，小颜听来听去最喜欢钢琴版的。本来想，一年级暑假再开始吧，先进行音乐熏陶，可是在艺术团上了半年的课后，对那边的教学和管理很失望，于是决定终止下来，此时离一年级暑假还有两年呢 ，而我能做的，最多是经常放点好听的歌曲给她听听。学琴的事被提上议事日程。仔细了解下来，不禁万分犹豫:1、学钢琴很枯燥，能坚持下来的孩子不多；2、学琴很费时间，多年的每晚一小时，牺牲了多少休息和玩乐时间啊。3、良师难觅，想通过学钢琴走进音乐世界，太难了，很多孩子学了多年以后，对音乐还是毫无兴趣，把结束学琴视为解脱。看着喜欢唱歌的小颜，我想，要么直接学唱歌吧，以后去合唱团混混也不错的，然而，据说进合唱团需要两年的钢琴基础，我没有去考证这个说法，因为合唱团的成员一般在二年级以上。又想，要么去学个简单点的乐器吧，古筝或者电子琴，然而，小人儿学钢琴的热情被我吊起来了，我先答应她学钢琴，又想换成她原本不怎么喜欢的古筝，会让孩子无所适从吧，加上周围很多小朋友也是学钢琴，她跟风喜欢的成分也是有的。事情就这么定下来了，犹豫中去上了第一次课。我逐渐从纠结中平静下来，得出的结论居然是，把钢琴当作一个大玩具送给孩子，享受和孩子一起学琴的过程。我会尽力寻找一位合适的老师，认同我们的学习节奏，不只教我们弹奏的技巧，也教我们领悟音乐的美好。

颜妈妈

这是在本地一论坛上我与一位钢琴老师的的交流，觉得不错，收藏。

10-7-10 07:21

老师，您好，有一些钢琴学习方面的困惑想请教一下，了解了好长一段时间，发现学钢琴好像主要目标是学习演奏技巧？因为我发现教学中很少涉及一般意义上儿童歌曲弹奏的内容，也很少有音乐游戏，都是按规范的书目传授指法、用力技巧，然后练习、回课纠错、再练习。而我仔细思考下来，更想让孩子拥有一种音乐欣赏的能力，能分辨并喜欢各种好听的音乐，能听懂音乐。不知道我想实现这个想法应该怎么进行音乐学习，学钢琴对我这个目标有多少促进作用，是否值得去学？盼复，谢谢了！

10-7-10 20:01

       您好，不好意思，回复的晚了。我很同意您的观点，这种想法对小孩学琴会有很大帮助的。首先没有一种乐器是仅仅练习技巧的，钢琴也是，只要学习的道路正确，是完全可以让小孩拥有音乐鉴赏力的。但是技巧是演奏的基础，只有手指功夫到家，才可以随心所欲的表达心中的音乐，在演奏中毫无负担，所以技巧的练习是不可或缺的。但是学生切不可为了技巧去练习技巧，不然跟机器人又有何差别。
    在小孩学琴的启蒙阶段，主要的目标是让他掌握手型、手指的站立等弹琴最基础的内容，而这阶段能弹的儿歌又很少，因此会稍显枯燥，但这是不可避免的一个过程，好在不是很长时间，可以给他多补充音乐欣赏的内容，多听乐曲、儿歌，增长兴趣的同时要家长要指导小孩听音乐，比如说听交响乐要让他试着区分不同乐器的音色，比如长笛的音色像小鸟，形象的给他讲解，还有强弱变化，使他对音乐丰富的变化有个概念。而在之后的学习中老师的作用就比较大了，要对曲子进行处理，并告诉学生为什么这样子做，使他不能有光光弹熟就可以的想法，每首曲子都要着色，而平时多听音乐的作用也就发挥出来了，他不仅可以做强弱，还可以做音色的变化，模仿别的乐器，思维会比较宽。
    您说发现教学中很多都是技巧的练习纠正，可能是因为现在很多家长盲目追求考级，因此老师会出现赶进度的情况，不断的拔高程度，因为在考级中只要弹熟基本都可以过，只是优秀与合格的区别。我也教过很多转过来的学生，级别很高了，但是其演奏却毫无内容，很空洞，没有自己对乐曲的理解，只是机械的把谱子上的音弹出来，这肯定是有违学钢琴的初衷的。但是这种情况在琴童中却很普遍。希望对您有所帮助。

PS：在发贴的时候，我忽然把钢琴和阅读拉扯到一起了，感觉现在学钢琴就象学阅读，本来只想通过学习汉字爱上阅读，能欣赏美文、小说就好，没曾想，却行走在学习写作的路上，阅读和写作有关系么？好象有，又好象没有，也许人人都爱看小说，却有多少人需要去写一本书呢。本来想通过学琴触摸音乐，让心中经常有音乐流淌，能听懂各种音乐是终极的目标。没曾想，却行走在学习钢琴演奏的路上。听懂音乐和演奏有关系么，也是好象有，又好象没有。也许人人都喜欢聆听动听的曲子，却有多少人需要去亲自把它演奏出来呢。

slzzz

因为识字才能阅读，因为能写一些东西 才能更透彻的了解他人作品的内涵  
学习钢琴应该也一样吧  操作起来  才能多多欣赏其他作品的内涵！

颜妈妈

暑假里时间很宽裕，我试着让小人儿做自己时间的主人，由着她自己安排一天的活动，加上白天我不在家，所以，计划会和实际有太大出入，还是来记记上周的流水帐吧。

开始学琴，周期是每周日去老师家一次，每次一小时。上周是第一次，刚开始接触，新鲜感还蛮强的，总共去邻居家练习了三次，最后一次因为弹得很顺利，我大喜过望，说弹三遍不出错就通过了，结果，那次就总共弹了三遍，十分钟不到 ，搞得邻居很吃惊，其实我一说完就后悔了，演奏没有最好，只有更好，何况我们刚开始。第二次去上课，发现五线谱有一些东西孩子的理解没到位，老师似乎没有意识到，我打算这周给她补充讲解一下了。

去上了一次陶艺课，呵呵，做了条毛毛虫回来，我动员她上色，还没成功，她忽然喜欢上泥土色的了，看来老妈我要以发展的眼光看待小人儿。其他时间带点作业去邻居家和小哥哥一起做，报告说巧虎的看不懂，不会做，逻辑狗做了以前做过的，我临时去超市买了几本描红，从笔顺开始，这个做起来应该没问题吧，邻居家有位爷爷可以辅导一下。

看了嘻哈农场第一本，很合小颜胃口，我读过两遍后，小人儿要求我念一段她念一段，好玩的她抢着念，虽然很多字她是不认识的，属于背读，我却在一旁窃喜，莫非文字阅读开始啦？