晒晒你的教学方法，让老易点评一下

老易

你孩子不错，你有点夸大他的问题。
换个角度看，这些可能不是什么大的毛病。

读论语进行德育？这是舍近求远。

现在的问题关键是让孩子明事理，
明事理之后就会有意识的加强自我管理，

让孩子明事理，你可以跟他直接谈心，沟通，
晓之以理，动之以情。或循循善诱，或痛说革命家史，

你扔给他一本论语，如果他假读怎么办？

你的前期工作没有做好，所以还不能放手。
再辛苦一些，等孩子明事理之后就好办了。

情商这类东西，关键是孩子明事理之后的自我管理，
自我修养，自我调节。这种东西靠高压可能会走向反面。
还是要以柔克刚，极为耐心。

浅浅123

谢谢老易的指点，每个孩子都是坠落的天使，我有时有些偏激处理问题有些急躁，总想要求孩子按照家长的要求去做，或拿自己的孩子和别人的比，比的结果是不如人家就会有压力，接着把压力转嫁到孩子身上。其实我应该提高的是自己的修养，自己的境界高了，看问题远了，就不会急功近利了。请问老易最喜欢读的书有哪些？我也学习学习。孩子半小时背多少《论语》为宜呢？我孩子也学《新概念二》，主要是靠他自学（听录音看光盘）难点我再讲解，我发现30课以后的内容对于他就比较困难，因此我们就停留在30课，现在主要是复习前面的内容。我看到论坛中许多小孩子也学《新概念二》真不知道这么小的孩子怎么能理解这么多时态，还有被动语态。

barzw

大家都向易版主请教了这么多问题了，今天看到这个帖子，也按捺不住，想请教一两个问题。先说说总体情况吧，我女儿现在4岁半，平时对她的教育也是以玩儿为主，把一些知识都放在玩儿中同步进行了，女儿反应也不错，但是有两个情况我一直有点无计可施，请版主指教， 。问题一：我女儿性情比较慢，做什么事情都不着急，喜欢磨叽，也试着用了一些倒计时的方法，可是女儿不买帐，用一两次还可以，再倒计时就不愿意了（她也知道在规定的时间内完成某项动作，她会很着急），这种情况我该怎么办才会有改观呢？问题二：不喜欢自己阅读。女儿也喜欢听故事，但是总是缠着我讲，哪怕是绘本，也不愿意自己看，我猜测可能和认字的速度有关系，自己看书（每页会碰到一两个不认识的字），速度很慢。这种情况下，需不需要强加孩子自己养成阅读习惯呢？期待易版主的指点，谢谢

梦琪妈妈

无意中发现了这个论坛,无意中发现了老易的指点,煞是吸引,收藏.
也来谈谈俺家女儿.
俺家女儿今年十岁,四年级.成绩还行,能保持在班前5名.
学习不用费心,每天晚饭后看一会儿电视,七点钟能准时去写作业.作业基本独立完成.可通过我的观察,发现完成作业时存在以下问题:
1、语文：生字、词、造句、按课文填空不是问题。阅读训练与作文让人头疼。比如，阅读训练，阅读一篇文章后，写出从这篇文章中感受到什么？回答：没什么感受。问：怎么会没什么感受

呢？回答：就是没什么感受嘛！那怎么办？瞎编。编的好点八九不离十。编的不好就五六成了。再比如，阅读训练，从一件事情上可以看到主人公怎样的精神。想半天，“助人为乐”？“大公无私”？“坚强勇敢”？就那么几个词反复的念叨来念叨去。作文：先是口头作文，“妈妈，你看这样写行不行？”哗，哗，一说一大串。还没等你反应过来，提笔就要写，而且写的都是口头说的，也分不清是口语还是文字语。文章逻辑性不强，文字不生动，象是写流水帐。
2、数学：基础知识不错，很少过问，考试能在95分以上。作业也不用操心。只是培优作业不肯做。以前是看都不看，只回答：不会。很理直气壮的。现在被我逼急了，偶尔也看看，会了，很快就做出来了，不会，耐不住两分钟，回答：不会。合上书，再怎么骂也没用。
生活习惯不好，可能是小时候养成的习惯，边看电视边吃饭，吃饭特挑，所以和同龄孩子比起来，有点瘦小。
周末不知道要做什么，星期天一天补习，弹琴和英语。星期五晚上、星期六就疯玩一天。作业是挑星期六中午的时候玩的不想玩了才完成的。留下听写、默写、背诵的星期天的晚上再赶。经常是星期天10点多了还在赶作业。

老易

看来你的教养方式比较偏民主或者偏纵容，所以孩子还挺有个性的。
具体这种个性是你纵容的结果，还是民主的结果，这个你要自己反思一下。如果是纵容，就要适当加强一点“民主”了。

就阅读来说，不知道具体的读物是什么。这种训练，应该说虽然有刻板的一面，但对于孩子来说，也不能完全排斥。

四年级的孩子，应该可以讲一些道理了。可以跟她说清楚。这种阅读是一件工作。是为了将来走上工作岗位做的准备。要学会适应学校的规则，学会按照规则做事情。你可以讲讲你工作中遇到的一些事情。当然，工作完成之后可以做自己喜欢的事情，保持自己的个性，但对于工作不能马虎敷衍，不能凭自己的好恶对待。这样的结果就是将来没有工作可以做好。

作文也是一样。

这个孩子还比较率真，没有“社会化”，没学会按照规则做事。如果这是由于你的“纵容”，显然应该尽快想办法纠正。

当然，如果这个孩子在某个方面表现出很高的天赋，而这种天赋又能让她有足够的资本去蔑视规则，则你不必刻意纠正。

比如，孩子写的作文非常有创造力，想象力。喜欢独立思考。

不按规则做事有两种情况。一种是任性，表现是“我不喜欢这样，我行我素”。二是独立思考。表现是“我觉得这条规则没有我的好。”区别任性与独立思考关键是看孩子是在耍性子还是真正在思考。如果是后者，应该鼓励，改变的是规则或者说老师的平价标准。而对于前者，则意味着这个孩子没有完成社会化，太任性，这就需要想办法纠正。

另外，孩子表现出了一些拖拉的迹象。拖拉是不少人，甚至人类的天性。
也需要通过自我控制的手段来逐渐克服。

老易

第一个问题，四岁半的孩子性情为什么一定要“快”才好呢？有没有依据？
第二个问题，喜欢听你读已经很不错了。独立阅读还不是时候。即使能够，这个年龄听大人读书也是必要的。

barzw

为什么一定要“快”，我还真是没有依据。只是常听身边朋友说，孩子的性子如果慢，上学的时候会比较麻烦。比如做作业会花的时间比较长，老师对这样的孩子也常常会有意见，所以总是想让她能够快一点。谢谢老易，我还是会坚持讲故事给她听的。看了你的新浪博客，很不错，已经收藏了，会常常去看看

前车之鉴

原帖由 whyouth 于 2009-4-21 22:31 发表
前车之鉴 处理方式真好啊，学习了。只是有一点小小的疑问，要给孩子强调“你是最棒的，你是最优秀的吗”？
      这一点我很疑惑，咱平时也用赏识教育法，孩子表现好的时候也是对他的行为进行赞扬鼓励的，如果 ...

还是要根据孩子的个性啊，一修从小不自信，这种鼓励方式也算是一种针对性的方法吧。

前车之鉴

老易很忙啊，都没有时间看帖子？

前车之鉴

192楼 谢谢指教