晒晒你的教学方法，让老易点评一下

老易

英语学习本质上还是比较枯燥的学习。
通过兴趣学好英语的我也见过，不过是有语言天才的，
就看看碟，自己读读书，英语就掌握了，
但就我教过和接触过的学生看，
想逃避枯燥的学习几乎不可能。
因为大多数人毕竟语言天赋一般，
需要通过相对枯燥的练习达到高水平。

浅浅123

教育是一门高深的学问，有时很迷惑，大家交流一下是很好的方法。我儿子现在是六年级，我目前的目标是希望他养成好的个性：正直善良，踏实严谨，实事求是。学习方面形成好的习惯：按时晨读，及时复习。我给他买了许多历史，人文，方面的书，他也非常喜爱阅读。星期一到星期五每天晨读半小时，主要是新概念和论语。新概念以跟读和背诵为主，论语是家长讲解后背诵。我们没有在外面报班。数学他主动要求家长买试卷自己在家做，可是见效不大，成绩不见提高。老师的评价是很有灵性但是学习浮躁，他自制力差，比如晨读都读两年了，可是还没有养成习惯。没人监督时就偷懒，这是令我比较头痛的。我的感觉是养成好习惯比考试考一百还难。请老易指点我的要求过高了吗？

editorsome

谢谢点拔 ，在思考、反省中。

老易

晨读本身是比较艰苦的事情，本身就是对意志的磨练，
既然是磨练，就是以“苦”为底色的，指望着孩子去享受
要求过高。

浅浅123

是的，晨读很苦，我应该体会孩子的心情，鼓励为主，可是我也比较急躁，看不顺眼就喝斥孩子，我也应该自我反省，有几个大人能做到自我控制呢？谢谢易版主的指点，我会思考。但是晨读我会让孩子坚持的。就算对毅力第一种磨练。男孩子还是需要这种品质的。

ycslgs

我儿子现在正读一年级,学校老师明知有减负要求,但仍旧我行我素,上前期每天安排的作业量起码有一个小时,考试前一个月还每天一张测试试卷,我当时真的非常反感,也与老师沟通，但没有效果，我很无奈,不知如何处理。这学期，刚好碰上与校长有个见面会，我与校长交流后现在没有安排作业了，但我感到老师对我的观点不认同，认为没有作业考试不会有好成绩，要求学生回家自已找试卷做。我真是哭笑不得！
   我希望现阶段对儿子的学习教育更多的是学习兴趣和学习习惯的培养，作业量太多只会占用孩子的大运动的时间，因而不愿意再去进行课外阅读并对知识失去了好奇心，我觉得那会是很悲哀的教育，我感觉我现在做的事情是自相矛盾的，一方面我送他到学校进行教育，另一方面，我又需在他的学校教育把他拯救出来，我痛苦但我相信我的感觉是对的，请给我一点继续前进的勇气吧！

老易

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=153921&extra=page%3D1
不妨参考一下这个帖子，说的就是这个问题。

浅浅123

今天骂了儿子，我知道大家肯定会批评我的。各位都是高手，可是我很失败，我感觉我的教育就是对自己的不断否定，总是找不到有效的教育方法，随着孩子长大他身上的毛病也越来越多。你想尽办法，教他读史读经，大道理小经验，以身作则，建立制度，各种方法用尽，真是黔驴技穷，可他依然任尔东西南北风。看看别人的孩子这么好忍不住咨询一下，往往更伤自尊，人家都是自我管理型，几乎不让家长操心，把自己安排得井井有条，总结出一条：越是父母付出越多收获越少。大家认可吗？还有大家说的“民主”，民主到底是什么？恐怕没有规矩不成方圆吧？看看古人都是怎样按照“仁”的原则严格约束自己言行的，和孩子谈民主有些过早吧？

老易

身上的毛病也越来越多？

品质上的，还是仅仅是顽皮？
不听话，还是其他？

详细说说，也许问题没你说的那么严重。

浅浅123

他现在快十二岁了正在上六年级，我也是一名教育工作者，对孩子也做了一些早教，他很聪明不过现在孩子有几个笨的？都很聪明。他不到一岁认识近一百的汉字，后来发现他不愿意学了我也就没有继续，还是快乐更重要些。孩子的主观越来越强，我只是适当引导并没有强求孩子学什么。后来上学他的年纪偏小但是学起来不吃力老师都反映聪明有灵性，可是上课小动作太多，老师让他回答问题他都会老师也就默许他一边听课一边玩了，这种习惯一定要改吧？我在他五年级时给他转了新学校希望老师严格要求改掉不专心的毛病，可现在还是玩。每天放学他都要和同学在学校玩半小时在回家，现在我要求他放学就回家，他答应着却依然我行我素，还编了各种谎言哄骗我。如果没有人监督他学习他就会看电视打游戏。我就是搞不清现在孩子的心理，请老易指点。我让他读《论语》主要也是对他进行德育，希望他做人正直守诺，严谨勤奋。其实换角度想想他现在不需要我喊了，每天6:30左右起床吃饭后就晨读，这就是一个进步。他喜爱阅读，历史，科学，文学名著都读了不少。在他班级中是知识面宽的。现在的难题就是提高他自我管理自我约束的能力，马上进入初中了，我希望能对他放手。教育是一个矛盾的话题，又想让孩子张扬个性又想让他得到大家都认可，既想让他快乐又希望他能感受到压力。天下最苦父母心。