亲子讨论——只要您按要求回帖，一帖子值200金币 [奖励至#231]

drRobert

不能说是第一次踏入亲子共读俱乐部，呵呵，不过说真的还很少进来。一直觉得这里是小小孩的天堂，是年轻父母的乐园，我老了，咳、咳，混不进来了。

被子川妈的卡由自制书吸引来后，听一些朋友提到这里的记录多以流水帐为主，也有朋友提到时间很紧，阅读时间少、记录时间也少。我想提一个建议，既然大家时间少，不如就把时间用到点上，物尽其用吧，呵呵。

如果光是拿一本书读完了事，孩子们能学到多少东西呢？如果在读书时拿着笔把不会的单词划出来，读完再查字典背单词，孩子们除了学会单词，还学到什么呢？如果查完字典再讲讲书中涉及的语法，孩子们除了学到语法，还学到什么呢？

一本书的作用不在于单词，也不在于语法。要读一本书，就要完全理解这本书，要读出这本书的精髓所在。提升理解力、自主从书中汲取各类知识才是阅读的最终目的。所有的单词和语法，都只是为此目的服务的一个工具罢了。

如何达到这个目的，qsqsqsqs的回答肯定比我专业，我就不在这儿卖弄了，呵呵。我在这里想提的是，接近这个目的的起步方法——亲子讨论！

亲子共读，和孩子们一起阅读，如果阅读后没有讨论，那就太可惜了。不但孩子失去一次表达的机会，父母孩子之间也失去一次亲近交流的机会。每一本书都值得我们讨论，每个孩子在读完一本书后都会有或多或少的想法，我们应该帮助孩子捕捉这些想法，帮助、鼓励孩子们把这些想法用各种形式表达出来。不要在乎孩子们表达时用的是英语还是中文，也不要在乎孩子们是用点头赞同，还是大声叫好的方式表达，只要孩子们把自己的想法表达出来了，就是一个成功的开端。

开这个帖子，就是想让大家都参与到亲子讨论的行列中来。任何朋友都欢迎来这里发帖子，按把以下几点写清楚，我就给您转上200个论坛金币。
1.介绍一个故事或一本书
2.写清楚孩子的年龄，便于了解您的孩子的理解能力
3.孩子学习英语的时间，便于了解您的孩子的英语能力
4.亲子共读这个故事或书所花的时间
5.讨论时使用的语言，纯英语，或部分英语，或是纯中文，甚至语言加肢体语言等
6.阅读后讨论的过程，允许使用中文记录英语讨论的过程
7.请给出您的亲子共读楼的链接。


呵呵，我的金币可不多的，大家想要的赶快实施……

另外，建议大家不要荒废了自家的楼，亲子共读需要坚持。读了，总比没读收益大。只是读完有讨论，收益会更大！我们不完全排除娱乐性的阅读，但是如果每周有一两个小故事可以用于讨论，加强孩子们的表达能力，也是很不错的。这个帖子仅仅旨在让大家慢慢改变阅读习惯及学习方向，希望大家理解。

帖子有效期：drRobert帐上金额大于200个金币，该帖子即有效。如有发帖后我未转帐的，可以直接发短消息通知我。

我后面继续跟两帖举两个不同层次的讨论例子，如果有朋友说孩子太小不能讨论，或者时间太紧无法讨论之类的，不妨先看看这些小例子。

drRobert

刚刚开始学习英语的小朋友可能读的还只是一些小册子，我先举个类似的例子，读RAZ系列AA级的《Fido Gets Dressed》，书可从附件下载。这本书一共只有十句话，内容如下：

My sweater.
My boots.
My hat.
My scarf.
My hat.
My sunglasses.
My hat.
My cape.
My mask.
My hat.

留意到hat出现的次数吗？让小朋友数一下一共有多少顶不同的hat。小朋友会用英语数吗？不会的教一下，one, two, three, four，呵呵。喜欢书中的小狗吗？最喜欢哪个图片上的造型？图片上小狗穿着什么呢？您有没有hat呢？您的hat是冬天戴的还是夏天戴的？冬天的帽子和夏天的帽子一样吗？您最喜欢哪一顶帖子？舍得把这帽子给爸爸/妈妈带一会儿吗？再问问孩子有没有书中提到的几种衣物中的一种。问一下是什么颜色的，最喜欢的是哪一件。

这些都是很容易就想到的问题，对吧？呵呵。我们需要的只是围绕着书上的内容和孩子们展开对话，让孩子们多表达自己的想法而以。

如果有小朋友特别喜欢图画的，不妨让小朋友留意每个图片的天气。第3-4页有雪花时，小狗穿着sweater和boots。第5页外面飘着雪，小狗准备出门时，还戴上了冬帽。第6页有朵小花在雨中微笑，可能是春天，小狗围着scarf。第7页下雨天准备出门时，小狗戴上了雨帽。第8页风和日丽艳阳天，小狗戴着sunglasses。第7-12页，画面上挂着一只南瓜，小朋友们穿着各式搞怪的衣服，肯定是万圣节Halloween了，小狗披着cape，戴着mask，还有一顶巫师帽。

通过仔细观察图画，我们不但可以学习sweater, boots, hat, scarf, sunglasses, cape, mask七个词，我们还可以学习什么季节需要什么，甚至可以告诉孩子们snow, rain, sun, winter, spring, summer, autumn等等其它单词。

这种讨论，孩子们有三岁时就可以参与了。讨论的目的在于鼓励孩子们表达自己的想法，训练孩子们学会捕捉自己刹那间的灵感，并表达出来。

至于讨论的时间，我今天读两三页，就只对着两三页讨论。甚至晚上睡着给孩子读了这本书，第二天早上送孩子上学时再和孩子讨论，这也可以呀。不一定要求孩子们一读完书就马上进行讨论的，讨论是为了帮助孩子阅读，而不是增加孩子的阅读负担。提问只是帮助思考、引导思考，并不是做作业。

任何时候，甚至在上公园游玩时，也可以提起来：“嘿，宝贝记得我们读过的《***》吗？”讨论就此展开，呵呵。我们平时不也经常和孩子们聊天吗？在聊天时加入一些书中的内容，让孩子们发表对书中内容的想法及对主角的看法，这样就不会受到时间的限制了。

drRobert

阅读能力稍好点的孩子，一般都可以读/听得懂TumbleBooks的小故事《50 Below Zero》，这个故事可从附件下载。通常孩子们读完这类故事，都会忍不住发笑。我们可以问一下他们为什么笑。可能孩子们会把故事简单复述着告诉您，也可能孩子们只是觉得好笑，但说不出原因。不要紧，我觉得这个故事除了好笑外，还有不少值得讨论的地方。

首先，故事的内容需要理解，当爸爸的一共有几次梦游，每次去了哪里，Jason是怎么帮助爸爸返回床上睡觉的，遇到了什么困难，他是怎么解决的。这些都值得好好讨论讨论。

其次，故事的最后结局是什么，除了爸爸梦游外，Jason有梦游吗？他们最后是怎么度过这个夜晚的？

接着，这个故事有没有觉得奇怪的地方呢？爸爸多次梦游，都只有Jason一个人听见。爸爸在零下五十度的旷野被冻成冻柱，也只有Jason一个人去救助。但当Jason梦游时，她的妈妈就出现了，为什么之前她的妈妈没有出现过呢？这和作者想要表达的幽默的效果有关，还是妈妈开始时不在家呢？不妨让孩子们发挥想象力，想想妈妈之前上哪了。

还有，孩子们喜欢Jason这个角色吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？Jason勇敢吗？Jason聪明吗？Jason爱他的爸爸吗？为什么Jason每次都要帮助爸爸重新回到床上去睡呢？当爸爸被冻成冰柱后，Jason为什么一定要把爸爸拖回家里呢？

如果您有这样的爸爸，您会接受您的爸爸吗？会像Jason一样，在睡梦中也会醒过来帮助爸爸吗？您觉得Jason是英雄吗？如果现实生活中，爸爸生病了，您会像Jason一样尽自己一切努力照顾爸爸吗？如果您生病了，爸爸不照顾您，您会怎么样呢？如果爸爸生病了，您不照顾爸爸，爸爸又会如何呢？

或许会有朋友说我的这些问题有点“高级”，一般不会想到。但是讨论只是旨在让孩子表达而以，不一定要提出多高级的问题。即使只是让孩子为有其父必有其子的想法笑一场，也已经很值得了。

另外，讨论也不一定要完全围绕文字，围绕图画也可以的。比如说如果孩子不能从文字上领悟出作者的幽默，不妨让他看看图画，看看爸爸趴在冰箱上睡觉的样子，也看看Jason拖着冰柱爸爸上楼梯那一幅，爸爸这条冰柱可真是又硬又直哪，呵呵。

很多时候，我们讨论时，会有不同的目的。让孩子完全理解故事情节，是首要目的，其它的，都是因时因地而不同的。如果孩子缺乏勇气，我们不妨围绕Jason勇于在深夜到零下五十度的地方救爸爸展开讨论；如果孩子缺乏对他人的关爱之情，我们不妨围绕Jason一次一次照顾爸爸展开讨论；如果孩子缺乏幽默感，我们也可以针对作者营造的幽默气氛讨论。一个故事，到了我们手中，我们想怎么用，都可以，只要对我们的孩子有用，就行，不必在乎太多。

[ 本帖最后由 drRobert 于 2009-12-15 18:02 编辑 ]

月下小楼

您钱多,我就不加分了,先口头支持一下,呵呵!

sofia2001

沙发让小楼坐了，我也不加分给你了。支持一下！

steph9029

我也是来支持。。。。

lc4601

支持drRobert ,好帖子

灼灼亭亭

感谢一下，支持一把，回头放马甲来赢金币

子川妈

drRobert慷慨解囊，倡导并发起意义非凡的阅读升级活动，我谨代表俱乐部的全体同学，对你表示衷心的感谢。

希望同学们不用客气，不要手软，坚决把drRobert的口袋掏空。

[ 本帖最后由 子川妈 于 2009-12-15 18:49 编辑 ]

勤劳小蜜蜂

一听有金币得，马上跑来呢

看了drRobert写的，汗颜的不行呢，原来书是这么读的
有时读2-3本小书，也就10分钟不到，
还感觉有点不对劲，每天就学这么点内容
看到点曙光，努力实施，试试效果