《你会教孩子吗？——优秀是教出来的》读书笔记

木糖醇

一组是：探究型的学习方式；一组是：记忆型的学习方式。哪些叫探究型的呢？就是把那些经常爱提问的孩子，有时候上课不一定很专心，但只要他感兴趣的就特别专心，能够专注一个小时以上。还有的孩子上课不怎么专心，但一遇到挑战型的问题就抢着回答。我就把这类型的孩子叫做探究型的。

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另一类就叫记忆型：上课特别注意听讲，老师教的、讲过的都能记住。我就把这两类的孩子进行对比。对比的结果经过统计、分析差异极显著。探究型孩子的总分大大高于记忆型的孩子。因为我测查的不是知识、不是技能，而是智能，测查的是观察能力、比较能力、分类概括能力、判断推理能力和创造能力。这些能力的总分探究型的孩子大大高于记忆型的孩子。也有极个别的项目探究型的孩子低于记忆型的孩子。

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这三次对比的结果对我是一个很大的教训。使我感觉到学习方式很影响孩子的发展。他的主动精神、探索态度、学习方法是影响孩子发展的一个重要因素。所以，我感觉到兴趣、情感、态度、能力、方法这些比知识更重要。这是我们从对孩子的测查的结果看的。

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另外，我们从未来社会特点和需求来看看将来需要学习什么？我们都说幼儿教育是未来教育，因为幼儿是学前教育，是从0--6岁，那么这个年龄段的孩子什么时候才上班呢？起码是二十年以后，他们走入社会的时候不是今天的社会，而是未来的社会，我们把对孩子的教育叫做未来教育。我们要思考的不是今天需要什么样的人，而是未来需要什么样的人。

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未来社会是什么特点呢？首先是科学化，将来科学要进入每一个家庭、进入每天的生活，未来社会的人需要有高的素质，这是未来社会的一个特点。未来社会是一个信息化的社会、是计算机普及的社会，我们孩子从小就要有吸收信息、掌握信息的一个能力，而不是记住一些死的知识而已，他会主动去吸收，主动来掌握一些能力。未来社会是一个国际化的社会。

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。将来的社会就是一个计算机的社会。什么都可以用计算机来完成，它是不会出错的，只要把数据输入进去就不会出错，但是，只有一件事情计算机不能代替人类，就是人脑的创造力，计算机里的所有东西都是人输入进去，但是它不能代替人的创造。所以未来社会是一个创造力比记忆力更重要。未来社会是个多变社会，未来社会变化的速度会越来越快，知识更新的速度也会越来越快。

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从这个未来社会特点来说，联合国儿童学会组织了一次研究：组织了各国首脑、学者、专家和实际工作者进行了一项研究，出了一套书，提出了学习的四大支柱：第一要学会生存。这个问题在中国孩子身上很大，尤其是独生子女问题很大。生存问题不仅仅是身体问题，一个是身体素质问题，一个是精神健康问题，这些问题都很大。

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生存问题不仅仅是身体问题，一个是身体素质问题，一个是精神健康问题，这些问题都很大。我们中国人包办代替太多，中国的孩子都不太重视体育，在美国学习的中国人成绩都是得A的，但是体育就不好。在美国被人看不起的并不是学习成绩，而是没有一项体育技能。所以，一到假日的话，好多家长都到运动场来带孩子活动，学什么的都有。可是我们中国的孩子就差多了。

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大家可能听说过中日学生夏令营的一个报道。中国学生累了以后可以拿下背包让老师背着，日本学生发着烧也要走下去。身体素质是不一样的，尤其是精神健康是不一样的。所以我觉得生存问题在中国孩子身上是很大的

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我在日本看到一个儿童活动中心，是一个十几层的高楼，有电梯，但是这个电梯只许成人坐，不许孩子坐。如果要到中国来会怎么样呢？肯定是反过来的，如果电梯坐不下，一定是先让孩子坐，大人跑过去。这个问题是相当大的。