《你会教孩子吗？——优秀是教出来的》读书笔记

木糖醇

所以，我们可以给孩子留一点时间，让他来报告自己的发现。这也是一种很好的办法。苏联的一位教育家有一句名言：“教孩子学会什么不如让孩子每天都发现一些新的东西。这个孩子将来成为一个什么样的人，关键是什么人引他走路。”每天发现一些东西比学会一些东西要重要的多。所以，我们每天可以给孩子一些时间，引导他们说一说自己发现了什么。越是这样引导他，他的探索精神会越来越高，会不断的去观察周围的一些变化。我们的家长如果是一个有心人，才能培养孩子成为一个有心人；家长如果是一个麻木不仁的人，对周围的一切都不注意、不观察的人，孩子也会是这样的。这是第一个问题提问与回答的艺术。

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第二点：要帮助每个孩子获得成功。孩子与孩子之间是有个体差异的，决对不是完全

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相同的。世界上没有完全相同的两个孩子。我记得我教过的一个孩子算算术特别好，四位数的加法，你只要一讲出来，他脱口而出就能回答出来。两位数的乘法和除法只要你一说，答案立刻就会出来。那么这样的孩子是不是天才呢？有的家长为此很自豪，认为我的孩子是个天才，这个孩子的手很笨，写个1+1=2会把纸写得都是大窟窿，因为他写不好，用橡皮一擦就弄坏了。

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。还有个孩子嘴特别灵，讲故事特别好，大家都叫他故事大王，老师一有事就让他给大家讲故事。可是，这个孩子算算术就是不灵，十以内的加减怎么也算不好。还有的孩子特别淘气，为了防止他妨碍别人，我就跟他一起玩，可是其他小朋友不这么看，他们看到我经常和他一起玩，以为我是喜欢他，所以，大家也都过来与他一齐玩。

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久而久之，大家也觉得和他一起玩也可以，而他呢，也认为我是喜欢他。这样，他也能跟小朋友一起玩了。在以后的日子，他会很听话，只要我看他一眼，他马上就会坐好，站好，尤其是有检查的时候，他很会表到现自己。

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还有的孩子能力特别差。比如，我的班上有个孩子就是这样，他由于家庭环境的影响，造成他的能力很差，但是我们不应该某些情况而看不起他。因为每个人都有自己的长处和短处，他也一样，他有别人没有的好身体，身体特别好，而且他小小年纪会骑马，我想我们的家长都有不会的。

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所以，孩子是有个体差异，每个孩子的情况都不一样，我们应该怎样来看待孩子呢？我们不要把自己的孩子去和别人的孩子比，每个孩子之间都不要比，每个孩子都有自己的长处，要自己和自己比，孩子的潜能是不一样、结构是不一样的、有发展水平的差异、有兴趣爱好的差异、有知识结构的差异、也有学习方式的差异。人是有各种差异的，所以，每个人的潜能是不一样的。什么是最完美的教育呢？就是把他的潜能全部挖掘出来才是最完美的教育。

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我们中国强调的是横向比较，而美国是纵向比较，所以，我们强调每个孩子都要去横向比较，刚才讲过了，孩子的情况都是不同的，也不是绝对的。将来的社会是需要各种各样的人才，现在的成功者都是科学家吗？不是，成功的人各行各业都有。我们的社会需要各种各样成功的人才。所以，我们要帮助每一个人获得成功，使他感到自己是可以的、是能干的、相信自己的能力。

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我是怎么样帮助我们班那个孩子获得成功的呢？其实我这是集体式教育，而各位家长是家庭化教育，但也有相同的。当时，这个孩子不爱举手回答问题，我就告诉他一会我要什么样的问题，然后把答案告诉他，应该怎么样去回答，让他给我背一遍，如果没有记住就再告诉他一遍，当然这些都是不能让其他小朋友知道的，等到我提问的时候，大家都举手回答问题，可是我没有叫他们，而是想叫那个孩子，可是他却给忘了，心不在焉的样子，也不知在想什么呢，注意力很不集中。

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他发现我在看他，也不敢举手，我冲他笑了笑，他才举起一点小手，我就把他叫起来，虽然声音很小，因为他没有回答过问题，但是他说对了，所以，我就马上当着全班的小朋友表扬他。你们看这个小朋友多勇敢呀，多聪明呀，回答的多好呀，小朋友们快给他鼓掌。于是，小朋友们都鼓起掌来，这个孩子心里就美滋滋的，一看这么多人给我鼓掌。