[教育] 又到一年入学时：前瞻孩子在小学阶段的思维发展(五岁以下孩子家长慎入)

大申爸

316616466：
刚在网上看了看《可怕的科学》，一共好像有63册，真不知道从何处下手。明天先去图书馆看看，如果有 ...

可以考虑从《可怕的科学实验》、《臭屁大脑》、《可怕的虫子》这几本开始。

大申爸

果果的小甜甜：
昨晚给果果试了一下评书版的三国，她问放的什么东西听不懂，哈利波特不反对，那就先哈利波特与魔法石。七 ...

果果已经接受哈利了，就从哈利开始吧。暂时不用琢磨别的，就让孩子专心听哈利就好了。哈利的特点：
1、长。这非常非常重要；
2、为将来的英语打基础；
有这两点，就足够了。

大申爸

果果的小甜甜 ：
我家六周多了，上幼儿园大班，学校看一些成语故事视频，可以让她也听听成语故事吗

不用着急忙慌地给孩子各种资料。
好资料非常多，各有各的好。可是，弱水三千，也只能掬一瓢饮。再体会一下1275楼，罗曼罗兰是怎么描写的......不要搁于幻想，而不撒下网去。更不能“做定一桩事，心里就在懊恼没有做另外一桩。”
最重要的，莫过于选好一个，让孩子静静地听。
如果果果把哈利这个大部头啃完了，孩子就获得了聆听的能力。这可是一辈子都有用的最重要的能力啊！
别的短故事，听完了，也就听完了。听完了，只能说对获得聆听能力有好处而已......
要专注，静下心来做。不要总是东张西望：
“可是从何下手呢？这一个跟那一个都显得一样重要。他把它们翻来覆去，一忽儿丢下，一忽儿又捡起……不，可是不能重拾的，它已经不是原来的模样了，一个梦决不给你连抓到两次；它随时随地都在变，在他手里，在他眼前，在他眼睁睁的瞧着的时候已经变了。必须赶快才好，可是他不能，工作的迟缓使他惶惑。他恨不得一天之中把什么都做完，但连最小的工作他也觉得困难得不得了。最糟的是他才开始工作已经在厌恶这工作。他的梦过去了，他自己也过去了。他做定一桩事，心里就在懊恼没有做另外一桩。只要他在美妙的题材中挑定一个，就会使他对这个题材不感兴趣。因此他所有的宝藏都变成毫无用处。”

抓在手里的，才算是自己的。

大申爸

今天上线的爸爸妈妈，重点回馈一下：
孩子昨晚入睡的速度：从道“晚安”，到孩子睡着，用了多长时间；
昨天孩子都听了什么，听了多长时间。背景音乐一样的故事，播放着，就算孩子“听了”。
存在什么问题吗？

大申爸

建议给茗峰同一个故事聆听。听腻了，再换下一个。尽量不要好几个故事，混合着听。

听三国，亲子阅读《论语》。宇翔的状态真不错。就这样持续下去，就行了。

316616466 ：
昨天孩子从道晚安到睡着估计半小时左右吧。昨天孩子听的《昆虫记》一共估计有三个小时的时间。我有个问 ...

主要是白天要让孩子多听。如果白天没听，孩子感兴趣了，晚上就听很晚很晚。白天只要在家，就播放着，晚上到了十点，硬性停下，孩子一会儿就睡着了。

大申爸

lwxwyw ：
昨天早上到 上午10点多听小昆虫，3个多小时，11点到12点这样看夏英语版的电影，12点多开始听中文版 ...

怡听的红楼梦，是原著的朗读吗？
怡入睡很快，这很好。可以开始考虑，把孩子的入睡时间往前调，正确调到21:15，就让孩子睡觉。

申爸笃定：晚上睡觉，头脑回复，对于孩子彻底处理并吸收当天听到的信息，有莫大的好处。
反正孩子累得一沾枕头就着，那索性利用这一点，把孩子睡觉的时间往前调，让孩子多睡觉。

大申爸

daiyu555 ：
我的疑问是现在小子不反对听天书(易经)，我是不是可以多输入一些天书？当他对长篇故事感兴趣了以后，还会接受听天书吗？小子就听来说是给什么听什么，是否给他试一试《哈利波特》在困惑中？他的胆子极小，之前听到害怕的环节总会让妈妈陪。怕黑，怕怪兽，（跟着哥哥看了一些暴力动画片），曾经因为看了一个科幻片，有外星人迫害人类的镜头，吓的三天寸步不离妈妈，无数次问有没有外星人？谁能打死外星人？还说梦话，好像是梦中也害怕的样子。
...

齐齐的状态非常好。

先说两句“害怕”。
大家要明白，“害怕”是孩子的一种正常心理活动，本身不会对孩子造成任何伤害。
一个不“害怕”的人，那不成怪物了吗？

什么会对孩子造成伤害？爸爸妈妈对孩子“害怕”的害怕。爸爸妈妈只要对孩子的害怕害怕了，这害怕就会通过各种途径，传递到孩子那里。这种害怕，才会伤害孩子。
没有人会被恐惧吓死。只有被对恐惧的恐惧吓死的人。

需要调整的，是父母的心态，而不是孩子的心态。

齐齐是什么时候开始听天书的？
齐齐妈每天什么时候给齐齐读天书？

大申爸

小精豆 ：
谢谢申爸，我是有点心急了。这个周末确实听的混合了，今天还听了几集《吴姐姐讲历史》我放的他没反对， ...

既然茗峰接受《吴姐姐讲历史故事》那就放这个给茗峰听吧。

千江一月：
谢谢您还惦记着我。

昨天他听了一遍卡梅拉，后来又听昆虫记。一天的时间断断续续加起来应该有4、5小 ...

让MP3里面只留下一个故事就行了。

既然三国和哈利都问题，那试试给楠楠听《吴姐姐讲历史故事》，看孩子是否接受。这个播完，可以接《中国上下五千年》。这个也很长。

大申爸

那啥，申爸开始说英语。
应好友之邀，申爸把英语放在安妮鲜花的论坛里面，有兴趣的爸爸妈妈，可以到那边去看：
http://www.anniekids.com/forum.p ... &extra=page%3D1

安妮鲜花注册之后，需要添加两位好友，才能发帖。
你可以加申爸为好友....另一位么.....哪位爸爸妈妈已经获得发帖资格了，请在这里说一声，后去的爸爸妈妈加你，马上就有两位好友，可以发帖讨论了。

大申爸

果果的小甜甜：
谢谢申爸的回复。哈利波特有七部，一部接着一部吗？还是每一部听几遍？先下的魔法石就有39节。是不是哈利 ...

一个问题一个问题回答哈，先简后繁。
1、丁丁历险记只要英文的就行了。不是斯皮尔伯格那个大片儿啊，要以前拍的电视动画，丁丁历险记，应该有二三十集的样子；
2、孩子听完哈利，应该能接受原著朗读的《三国》。果果妈到时候可以试试；
3、孩子喜欢看原版的动画片，就放开了给孩子看。动画片总归是要给孩子看的。只不过，有一个条件：每次看20分钟，看完之后，可以听故事。至少要间隔20分钟，才给再看。你放开了，孩子反而不那么拼命地抓动画片了。不信，大家可以试试；
4、最后这个问题，最复杂，最重要，多说一些。
前边，申爸已经提到，“智力免费”。爸爸妈妈们要想让自己的宝宝建构起良好的智力，那就必须“不交钱，不费劲，不让孩子特意花时间，自己不操心，孩子不受罪”。如果你违反了，那孩子命定就建构不起良好的智力。
从实操的角度..........申爸最喜欢的就是“实操”：把事情做出来。不厌其烦地反复讲....前面那些看上去轻灵精巧，冠冕堂皇的“理论”，和实操比起来，说穿了，屁用没有.......申爸再强调：孩子的聆听是自主聆听，不要弄成“亲子聆听”。
亲子聆听，重在交流。孩子提问题，和爸爸妈妈互动，在互动过程中，孩子提高了表达能力。
孩子的表达能力当然重要哦...不过，孩子就算练到滔滔不绝口若悬河，没有良好的智力，那又能怎么样？每个单位的工会主席.....一般都是大妈哈......不都是滔滔不绝口若悬河吗？你的理想，是将来让孩子当工会主席不成？

把孩子表达能力的练习，放到亲子阅读里面去。在这个阶段（5.5-7.5），暂时放弃亲子聆听。大申已经过了这个阶段了，我给你大申那里的表现做回馈：现在大申听东西的时候，评论和观点，忍不住地往外冒。这个时候，你和孩子怎么互动都行。因为大申已经彻底失去了建构智力所需的“一心二用”的天赋能力了。
重点不只是孩子能说，会说，还有更重要的是，孩子能说出关键，说出新的思想。这没有建构起来的良好智力，是没办法的。

只要孩子进入了自主聆听状态，大家在孩子“亲子聆听”状态总结出来的东西，就失效了。
事实是，只要孩子进入了自主聆听状态，你给他放什么，他就听什么！
当然，孩子不是一部汽车，不管什么路，开了离合给油就往前走。也不是父母随心所欲地想怎么办就怎么办。如果孩子已经自主聆听完五章哈利了，该第六章了。这时候，你给孩子播夏洛的网，孩子不干。
也就是说，孩子的自主聆听是一个完整的故事一个完整的故事听的。孩子听完了一个完整的故事，你再换，换什么都成。当然，你换成这个故事的第一集，也成。这样的话，相当于孩子又听了一遍。

“哈利波特有七部，一部接着一部吗？还是每一部听几遍？”对这个问题的直接回答是：一部接一部，全部听完。
至于“一部听几遍”，这个问题，等孩子真的把几百个小时的哈利都听完了，不用申爸回答，爸爸妈妈自己就有主意了。故，这不是个问题，到时候自有答案。

怎么知道孩子真的自主聆听了呢？
看孩子的入睡时间。从孩子的小脑袋躺倒枕头上，互道“晚安”，到孩子进入梦乡，也就几分钟的时间。要是孩子做不到，说明没听。你还得努力。