[教育] 又到一年入学时：前瞻孩子在小学阶段的思维发展(五岁以下孩子家长慎入)

大申爸

雪中燕：
非常感谢申爸的回复，不知道为什么写不进去。我就写在这里吧，我女儿到11月23日就9岁了，今年上三年级。

申爸只有大申这么一个孩子，是男孩儿。
对于小女孩儿，申爸没有直接的经验，只能靠推测和别人的介绍，提供一点点建议。
要是9岁的女孩儿，是否可以考虑给孩子《红楼梦》呢？

大申爸

培养聆听复杂有声读物的能力

雪中燕 ：
好的，谢谢申爸的建议，我也正想从四大名著的原版朗读开始呢，这都是从这个贴子学到的，感谢您的分享。


请小孩子的爸爸妈妈们特别留意（年龄五岁和六岁，还没有上小学）：轻易不要去碰四大名著。
申爸建议去听四大名著的孩子，都是已经上小学的孩子（只有一个例外）。这些孩子上学了，已经没有足够的时间来听充足的故事了。所以，选择聆听读物的时候，首要考虑的是这一点。还有，考虑到和孩子的自主阅读结合起来，目前有限的时间，用在四大名著上，是一个比较好的选择：听完了，也到了能够自主阅读比较复杂的书的时候了，可以顺势读原著小说。
如果孩子在小学，把四大名著啃下来，那阅读能力就非常强悍了。

没上小学的孩子不然。没上小学的孩子，有充足的时间，来筹划更大的图景，可以建构起更完善智力基础，顺便，更可以为将来英语、语文、阅读、非智力因素的更好发展，做好充分的准备。
现在，如果给孩子四大名著，后边的那个目的，就不容易达到了。

举个例子。
前两天，因为提到了傅佩荣的《向孔子问道》，我想到，大申到了听这个资料的最佳年龄了。今天，大申放学到家，我就把《向孔子问道》放给大申听。大申什么都不问，兴致勃勃地听着。孩子把第一集《学习是成长的转折点》听完了，才去写作业。
这说明什么？
这个说明，大申已经具备了聆听复杂有声读物的能力。

这个聆听复杂有声读物的能力，非常重要。小孩子，有足够的时间，可以从容地培养起这种能力。
至于四大名著。四大名著很重要。一旦你的孩子获得了聆听复杂有声读物的能力，听四大名著，就是娱乐了。娱乐的事情，孩子都乐意干。到时候，拿这个来给孩子娱乐。孩子毕竟是需要娱乐的。拿四大名著来娱乐，总比看好莱坞大片要强。

对于小孩子，有一个例外，就是孩子已经听了、或者亲子阅读了四大名著。这样的孩子起点很高，就不必从《昆虫记》《夏洛的网》这种低水平的有声读物入门，直奔四大名著的原文朗读，就好了。
纹宇就是这样的例子。但别的爸爸妈妈不要模仿，走同样的道路。

小的男孩子的爸爸妈妈留意，《哈利·波特》还是不二之选（当然，也适合于听这个有声读物时不害怕的女孩）。这套书十分重要。它影响到今后的英语自主阅读。孩子在五六岁，听完了中文版的《哈利·波特》，就有可能在小学阶段，读完全部的英文版的Harry Potter。我们可以想见，如果孩子在小学就吃掉了一整部英文版的Harry Potter，他的英语阅读能力将会是个什么水平：一生的英语学习，这就算结束了。

大申爸

愉悦的和娱乐的：回答问题

RichYaya:
谢谢申爸的无私分享，目前儿子6岁9个月，已经差不多快到了你说的7.5岁边缘，想着就直接给他听《三国演义》的评书了，但是这里，你又指出这些都属于娱乐资料，实在是有点晕...

上一次，“愉悦的”和“娱乐的”的这个重要的话题，申爸只开了个头。
这个话题很重要，得写下去。
可是啊，继续写，得有一个核心的思想......这个核心的思想，申爸已经明显感觉到了。它就在那里，绝对没错。可就是抓不住。一伸手，它就溜走了。这些日子，申爸反复想，可怎么也没能抓住这个核心的东西。写不下去。

感谢RichYaya提出的这个诚恳的问题。这个问题启发了申爸：一下子就把核心的关键给逮住了。

首先直接回答RichYaya的问题。
RichYaya翻到上面的帖子，仔细看一下申爸当时的叙述。申爸是这么说的：
“一旦你的孩子获得了聆听复杂有声读物的能力，听四大名著，就是娱乐了。娱乐的事情，孩子都乐意干。到时候，拿这个来给孩子娱乐。孩子毕竟是需要娱乐的。拿四大名著来娱乐，总比看好莱坞大片要强。”

这里的“娱乐”，明显是一种修辞手段，暗喻。
“霎时间，东西长安街成了喧腾的海洋。”
街道显然不是海洋。
可是这么说，我们每一个人都知道是怎么回事，并不觉得奇怪。
就因为街道不是海洋，这么说我们才觉得有意思。
RichYaya显然抓住了申爸在这座楼中阐述的问题的关键。孩子只剩9个月就到了关键的转折期，在这个时候，选择什么资料给孩子听，就变得非常敏感。RichYaya非常紧张这个问题。这种紧张是一个5岁孩子的妈妈所不能体会的。5岁孩子的妈妈，选了一次，选得不好，选错了。有什么关系呢？重选呗，反正还有的是时间呢。
紧张就让RichYaya非常敏感，提出了这个很重要的问题出来。

严肃地说，如果孩子没有建立起聆听复杂资料的能力（这是申爸给小学生的爸爸妈妈推荐聆听资料时假设的一个前提。各个孩子不同，申爸欢迎爸爸妈妈就自己孩子的具体情况来讨论）袁阔成的《三国演义》评书是愉悦孩子的最好资料。这个评书既可以愉悦孩子，又是中华文化的精髓所在，同时，考虑到孩子的发展，它可以为下一步孩子自主阅读时，启蒙孩子去读《三国演义》原著。到目前为止，申爸还想不到更好的资料推荐。
袁阔成的《三国演义》评书，值得RichYaya考虑。

申爸的那几句话，不但用了暗喻，顺手，还用了借喻。这就让事情变得更加糟糕。RichYaya不嘀咕，就不对了。

可什么叫“一旦你的孩子获得了聆听复杂有声读物的能力，听四大名著，就是娱乐了”？申爸当时，为什么这么说？

大申爸

卓爸 :
趁在当网下的书没到这两天，在家抄起中国寓言故事读起来，卓卓有时听，有时不听。从网上放的故事也是这样有 ...

卓爸可以考虑买一本《小熊维尼》，时不时到卓卓那里读读试试。
卓卓快到听《小熊维尼》的年龄了。

注意：《小熊维尼》要原著的忠译本，不要任何方式的改写本。

大申爸

阳阳妈2010 :
申爸啊，这几日瞧你的贴子多了想的多了，昨晚睡觉都梦见来着。而且还梦见了个这贴的结尾篇，当 ...

额滴那个神呐！这申爸，影响了多少爸爸妈妈多少吨的睡眠啊。
罪过罪过。

不过呢，这楼是不会有结尾贴的.......人，对自身的探索是没有止境的。
探索没有止境，讨论教育的话题，也就没有止境。

大申爸

lwxwyw:
她马上说，知道了，太罗嗦了。...

世上只有妈妈好，啰啰嗦嗦没个了！

申妈磨磨叨叨没完没了，申爸和大申终于出了门。进电梯之后，大申每次都长出一口气：“终于逃出来了！头都快炸了，啰嗦。”

大申爸

小精豆 : 前两天我下了袁阔成的《三国演义》，利用自习课的时间给班上的孩子听，（我们班都是八九岁的孩子，据我的调 ... 大家看到茗峰妈的回馈了吧？ 我们的孩子，都还是听的。听《三国演义》也好、《昆虫记》也好、《了不起的狐狸爸爸》也好、睡前故事也好、《论语译注》也好.....这些，不过是程度上的一点点差异。 孩子根本不听、不会听，才是大问题。 爸爸妈妈们的教育都很成功，孩子们都听。 大家先自我得意一下。 听不听的问题解决了，每个爸爸妈妈，得专注于自己的孩子，利用这个便利的条件，让孩子把智力建构得更好，才好。 得意结束，得好好思考，努力行动了。 路还长。

大申爸

大问题和它们的回答

孩子们开始听故事了，妈妈们开始提问题了。

申爸在仔细思考妈妈们提出的问题。有些问题，是大问题。
这些问题啊，可不是一句话两句话能说得清楚的。申爸需要些时间，想一下，怎么回答。
回答得尽量系统，周详。否则，一个问题还没回答好，又来了一大堆问题。
我们把自己扔进问题的坑里，就爬不出来了。
连某爸都小心，不往坑里掉，咱们也尽量不把自己丢坑里。

反正，孩子们还有充裕的时间，申爸的回答，不会等太久。

有些小问题，涉及到马上的行动，也好回答。
申爸先回答这些小问题。有了答案，妈妈们好去做准备。

大问题，慢慢来。
好在，这些问题，申爸都记下了。

申爸欢迎两件事情：
第一件，真实地困扰你的问题。不管问题有多大，只要是“真实的”问题，就欢迎；
第二件，做。在做的过程中遇到的具体问题。还有，在做的过程中的回馈。回馈回馈，越多越好，越详尽越好。多多益善。

申爸重点盯着这两种事情呢。

大申爸

jian161021 :
再发一遍。很想听听大申爸的意见！
闺女，5岁半，活泼开朗。故事不记得从什么时候了，一直在听，之前听的是手机里下载的一堆app，包括安徒生童话，各种乱七八糟的童话（比如爱看电视的小猫，土豆娃娃什么的，听都没听过），365夜故事（包括祖冲之看月亮，匡衡凿壁借光这类的）。很后悔对祺祺听的故事没有精挑细选，都是她自己在这众多app中选的。
丛看了这篇帖子之后，意识到应该给孩子听长篇的了，一开始没找到夏洛的网，就找了爱丽丝梦游仙境，听了两遍多吧。
现在的状态是手机里即有夏洛的网，也有之前的那些小故事，现在听夏洛的网不到一个星期，夏洛的网听了一遍之后，就是偶尔会听，偶尔还是听我之前下载的那些小故事。
我的问题是：继续让孩子在夏洛的网和小故事之间自由选择还是把小故事都删了载装些，了不起的狐狸爸爸，小熊维尼，波普先生的企鹅。。。。。。等等，希望大申爸给些意见。 ...

如果能够倒退回去，我会毫不犹豫地给大申选择听《吴姐姐讲历史故事》！这些童话故事，对孩子的智力建构，没多大用处。但《吴姐姐讲历史故事》不然。
只留下一两个孩子爱听的故事，作为过渡，其他的都清理掉吧。

孩子既然已经听过《夏洛的网》，说明孩子已经接受长篇了。开始引导孩子听《吴姐姐讲历史故事》！这是非常重要的一步，承上启下。只要这步走出去了，下边相对就好办了。

大申爸

lwxwyw 发表于 2013-11-1 09:00 申爸 ，接下来，我打算把小昆虫听完了，听夏的听说，夏听完了，还有我下载的几个故事，再接着听红楼梦 ... 《红楼梦》原著是否可以考虑当做亲子阅读的材料？孩子听完夏洛的网之后，申爸建议引导孩子听《吴姐姐讲历史故事》。当初，申爸就找不到合适的中国历史故事的MP3给大申听。找到的，都不好。结果，大申先听上《世界上下五千年》就撒手了。 申爸的构想是：中国历史故事MP3，世界历史故事MP3，儒勒·凡尔纳的科幻小说。 前者建构中国历史的基础；中间建构世界历史的基础；最后的用于科学观念的建构。 这么个次序。 可惜，大申当时的时候，申爸找不到中国历史的好资料。现在有《吴姐姐》了，大家的孩子有福了。 至于为什么这样，这是大话题，容申爸慢慢说。