佳木成长日志（英语和国学）

清风兰荷

国学和英语，儿子已经坚持了一段时间的自学。妈妈和孩子一同学习，一同成长，我们在调整自己的心态、情绪，学习如何和人交流，如何管理时间。我们不仅学习了知识，更重要的是，我们在打磨心性，不断收获和成长。
    把曾经的部分日志，转帖在此，并不断更新记录孩子和自己的成长历程。或许，会对更多志同道合的家长有帮助！

清风兰荷

今天开始，儿子正式读经典。小宇妈在发给我计划时，特意提醒我，从现在开始，孩子是重点。这个提醒非常及时和有必要。说实话，我自己已经沉浸在读经里面了，学习、实践，已经成为一个享受的过程。如果不是小宇妈提醒我，自己肯定会依旧忙着自己的学习过程。
        说实话，昨晚，想起儿子要开始读经典，心里没底，有些胆儿突的。今早，儿子居然6点就起来了。这是儿子春节以来第一次回到以前的正常时间起床。我表扬了儿子，看来儿子的体力在恢复中。
儿子洗漱，我做饭的同时想，是否该让儿子早上就开始读。昨晚我已经把三本书都准备好了，又趁儿子洗漱把儿子的长桌收拾干净，把三本书放到了醒目的位置。干干净净的书桌上，只有这三本书。按照老师的要求，是要至少早晚各读一遍的。
         和儿子说，他今天要开始读经典了。他居然说“no kidding"。“我们花那么多钱买的教材，不能不学啊”“那倒是”。我突然想起来，可以让儿子试着只是听。赶紧告诉儿子，可以只听，听的过程中可以抻抻筋骨、运动运动，为吃早饭做准备。儿子欣然应允。虽然听的过程中，儿子曾抱怨过一次，我一提那么多钱，儿子就没事了。
        儿子早已经形成了听mp3的习惯。听英语动画、听评书，都是儿子所痴迷的。这次我把听巧妙地用到了经典学习上，看来儿子适应的挺快。开始还后悔，没有给儿子把诵读的音频拷到Mp3里，既然不跟读，跟读版有些浪费时间。但是后来居然窃笑，还是跟读版好，能听两遍啊。有利于加深印象。我答应儿子，把该听的听过一遍即可，剩下的时间就依然归他自己支配。儿子还蛮开心。正好半个小时的时间。虽然儿子拿着mp3走来走去的，我相信对他来说不会耽误听的，儿子早已经习惯了这种听的习惯，他就能入心的。
晚上准备在艾灸、按摩的过程中，让儿子拿着书跟读了。时间上，是在原有事情基础上同时进行的，不会耽误睡觉。我也变得聪明了，学会更合理、高效地安排事情了。
         儿子第一天读经，我的感受是，一不要总是想着这个那个困难，所有的困难都是借口而已。就像老师常说的“如果总是盯着困难，就一定一事无成。如果选定了目标，坚定不移地朝着目标进发，所有的困难都是可以想办法解决的。”二，要学会变通，要根据自己的实际情况和事情的进程，随时调整具体做法。只要没有背离方向，具体方案的调整有利无害。毕竟一切都是变化中的，计划常常没有变化快。三，儿子是个很好的孩子，非常通情达理，虽然我没有对他说读经典的好处和必要性（这是第一次，做一件事我没有很深入地和儿子探讨是否可行以及为什么要做。主要是因为我自己太投入地学习了，都忘了儿子的事了。）但是一提“五千多元”“妈妈不也是在努力地学习吗”。儿子就很配合了。还有，我没陪儿子，是儿子自己独立完成的任务。这点我也很骄傲，儿子对听这种方式已经很适应了，自己是能操作的。
        必须去陪儿子了。关注今晚儿子的表现。期待中......

清风兰荷

今天看到了一篇关于美国小学教育的文章，其中爸爸的感想，我作为老师，深有体会。
        教会孩子如何去收集、寻找到自己所需要的东西，如何去查阅资料，这点是中国的本科生都迷茫的，只有研究生甚至博士生才能运用纯熟，也是我们所理解的搞研究的大家所擅长的。为什么在美国的小学，老师就会频频地留这样的作业？这种对于中国的家长来说，是无法理解、无法操作、没有意义和不着边际的作业！
       反观我们的教育，虽然一直喊着减负、教改，但事实是，孩子们越减负担越重、越改越一片迷茫。为什么会这样？家长在这个过程中又起到了什么样的作用？
        教改的客观结果，就是让孩子们自己思考、自己获取知识的过程省略掉，老师更多地把知识整合好交给孩子，直接让自己去记忆和演练，多次重复地训练和做题，是核心。只有这样，家长和孩子才会觉得老师的存在是有价值的，要不然，老师是干啥的啊。
        实际上，获取知识的过程、体验和经历才是最宝贵的，意志品质的养成是磨练中自己形成的（磨练心性，就是这个道理）、分析解决问题获取知识的能力素质是在探索、遇疑解惑中生成的。省略过程，只能让我们的孩子失去生成品质和获取知识的机会，只能让我们的孩子懒于思考、擎现成的。如此懒惰的人，将来能干些什么，可想而知。所以，那么多的年轻人，工作之初就会不断地抱怨自己有多么累。
       家长呢？作为个体，面对国家的教育制度和学校的教育过程，就是弱势。即使有些想法，哪敢得罪学校和老师。何况，自己要让孩子上名校，有求于人又怎能不折腰！
       更多的家长，有意无意中起到了推波助澜的作用。家长由于爱子心切、望子成龙心切，比学校和老师还要急于让孩子短期内成才。我们的社会急功近利，使我们的教育不得不急功近利。如果家长能理智些，就必须靠一己之力和整个社会平衡，凭着自己的感觉和努力去培养自己的孩子，行动起来是难之又难！
       于是，我又想到了读经典。昨晚，我和儿子第一次正面冲突。源于我要求他跟读时要点读，这个举动让儿子情绪很激动，他直言“看起来像幼儿园大班的”，我们争辩的过程中，儿子又哭又气，又回到了以前的冲动状态，咬牙切齿、气哼哼，极其不满。
        这一次，我很担心老公心疼儿子、顺着儿子说那就不点读。但是老公的表现出乎意料，初，他表示“以后自己也要读经典”，以安慰儿子；后来，和我口径一致，严肃表明“必须坚持”，“人不能只做自己所喜欢的事情”。
        我费了很多的口舌、软硬兼施，最后儿子居然表示，如果点读自己干脆不读了。如果是孝经和弟子规还行，别的不读。谈判到此，我提出，“如果这样，我们没有必要再谈下去了”。于是我和老公离开他的房间，回了自己房间。
       躺在床上，心里很平静，没有了以前和儿子冲突后的心烦。但是也担心，怕孩子哭着睡觉。老公也说，是。但是，“现在过去，无异于向他投降”，又让我先睡，过会他会过去看看。他也怕孩子真的出问题，“如果疯了，咋办？”老公去儿子的房间，儿子居然主动喊了他，并告知他都想通了，“既然无论怎样都要做，开心地做总比生气地做强”。还要求自己睡，不用爸爸陪了。
        我虽然没过去，但是一直静静地留心那边的动静，虽然没听清内容，但是儿子的声音听起来很平静，我也心安了很多。老公回来了，笑言，我们都多心了，孩子根本就没哭，人家自己想明白了！今天，儿子出奇地主动，没用我提醒，洗漱后自己跟读，字正腔圆、神态自然。
       在这个过程中，我的感受是——
       第一，自己能冷静地面对和儿子的冲突了，虽然其间自己的声调也有提升的时候，但是明显不是气急败坏的疯狂状态了。老公和我都能很理智地面对这场冲突。
       第二，孩子大了，很多时候没有必要说太多，说得越多可能他越反抗，越压制越有反抗。更明智的做法是，给孩子思考的空间，让孩子自己去想该怎么办，效果可能更好。家长需要做的就是简明地阐明自己的立场和态度，语言越简明、态度和方向越明确越好。言多无用，还容易让孩子避重就轻、影响效果。想来，家长说很多道理的时候，孩子更多地是在考虑如何驳倒家长、如何找到家长的漏洞，而不是去思考如何做才是最正确的、如何做出自己做好的选择。
       第三，孩子虽然在长大，但是方向性的问题，家长必须坚持，必须表明态度。绝不行听之任之，该坚持的时候必须坚持。
       想想，为什么读经典能让自己有如此巨大的改变。最关键的就是过程，读经典的过程、参与群学习的过程、写日志梳理自己思绪的过程，过程中自己在思考、在反思、在收获和成长！
       实际上，自己每天都坚持早课，但是哪一天都没有把早课听完，都是开头录个音，之后就去忙别的了。也一次都没有认真地补课，音频很少有从头听到尾的时候。但是在过程中，自己留心了，去做了，也就不断调整自己了。
       和现在的教育互补，我选择了进国学群学习经典、和儿子一起学习、一起成长。这会是个漫长的过程，但只有在过程中才能收获和成长，虽然消耗时日，但成长的终点是乐观的、诱人的。国情不同，方式不同，但是我们可以自己选择的东西，就好好珍惜、好好拥有吧！......

清风兰荷

下午，儿子只睡了近四十分钟，做梦醒了，提出看英文动画。原本答应他睡醒了可以 看，只有让他去了。我看会书，很困，想起要陪儿子到八点多才回，就告诉儿子我去睡会。并提醒儿子到时候就下！
       闹钟把我闹醒了，突然觉得儿子依然在电脑房，火就串上来了！急急地喊了好几遍也没有回应，自然想到儿子再玩游戏，乐不思蜀！声嘶力竭地喊，终于儿子有了回应！儿子来了，我躺着，问他，到时候就下，多长时间了？！儿子却说他听到喊声就过来了！他越辩解我越来气！到最后，我指出，他偷换话题，避重就轻！他来气了。我话说到一半，他居然转身走了。
       去卫生间，我等，耐心地等他回来！人家居然回自己房间看书去了！我这个气！喊过来，问他，长辈话没说完就离开，错没？他爽快地答错了！但显然还有气。并试图解释。我截断他的话，强调不要抢话！我们争论了很久，最后我问他，今天这事最主要问题是什么？是他没有及时关电脑，还是我喊他好几次也没反应。他说是前者。我说，直到现在没有把这个最主要问题解决，他一直绕着为啥听到喊声无反应而解释！
        我平静地问他，如果最开始我问他为啥到点不关时他就有回应，如解决问题，还会有后面的冲突吗？他说没有。如果那时他道歉了，并该干啥干啥了，后面的就都没有了！
         我告诉他，我们的争论有半个多小时，而且这过程中，我们都不愉快，都气哼哼的。我们把宝贵的时间都用于生气了，值吗？
       以自己为例，我说了为什么会出现这种恶性循环。以前的妈妈，当爸爸或者儿子指出自己缺点时，不但不承认，反而会指出爸爸或儿子的错误，并强调自己说的都是事实，于是争论和不快便开始了。这点儿子深有体会。
      我又说，现在妈妈正在改，如果你们说的对，我确实有那个缺点，我不反驳了能改的立刻改，无法改的，认同了。这样还会有争论和不快吗？没有！我们把争论和不快的时间省下来，去做好自己开心的事，去做必须做和该做的事！
      儿子认同了，还补充了很多自己的心理反应，指出了自己的争辩的初衷和由此带来的不快，说出了坏情绪对自己的影响！
      第一次，我和儿子的对话很有深度，尤其是有儿子自己的剖析。第一次，不是单向地我的说教。第一次，我放下妈妈的身份，以自己为例让儿子知道遇事该怎么做会更合理。儿子更成熟了，我也在成长！只有我成长了，才能更好地帮助儿子的成熟！

清风兰荷

今天儿子跟读完该学习的内容，我增加了一项，让他在三样中选择一样来朗读（因为我自己的失误，存有跟读音频的mp3 被我忘在办公室里了，昨晚和今早都学习的上周的老内容！想让儿子通过朗读把落下的补上）！心里想他一定会选择最简单最容易的朗读。但是我错了，儿子选择了最难的，嘴里还说着，那个太小菜一碟了，这个是最有挑战性的！兴高采烈读起来，虽然其中偶尔错了，基本自己都纠正了！这个过程中，我向他竖起了大指！儿子很开心！
        朗读完，儿子自己往后翻，发现了图！很感兴趣。还说让我教他咋看。我也不太会啊！也不知道该如何去教儿子合适！但是儿子有兴致，就和他看了最后的图。告诉他，离中虚，坎中实。离是两阳夹着一阴，所以像火，阳光、温暖、明亮、燃烧的东西称为阳。火是热的，代表南方。坎是两阴夹着一阳，像水，凉的。安静的、凉的东西称为阴。北方冷，坎代表北方。
      儿子很感兴趣，把我说的复述了一遍。还问别的，我又告诉他怎么看大女儿二女儿三女儿以及三个儿子。书拿走了，我说这些够了，不能太多，多了怕混了。没想到，儿子又复述了一遍，并且说，大女儿在东南，二女儿在南，三女儿在西。这我可没注意，赶紧拿书看，他居然说的都对！我的天，儿子就看了一遍，咋都记住了！
      儿子说，因为自己留心看了。我惊诧，并承认，自己学了这么久，都没记住。儿子很高兴。并顺势确定一下三个儿子的方位。
      孩子的能力太惊人了！为了儿子，我得快点学了，要不都不知道该教他啥了。惭愧啊！

清风兰荷

儿子感冒，继续在家。早上，一直等到老公回来我才去上班。匆匆间上完课，想起来入门36讲已经把前五集转为可读的文件在手机里了。赶紧打开手机读起来。
      原本只想能看多少是多少的，但是一口气居然都读完了。进入了就停不下了。其间，旁边的同事问我事情我都没反应过来，不好意思地放下手机，耐心地解答完了她的问题，接着学习。很遗憾的是，手机无法编辑，如果能随时修改为自己最需要的文件，以后也更便于查阅了！手机上先看，有空了上电脑再重新编辑吧！
       老师告诉了，就要把入门36讲看了，然后想听入门的音频，看卦辞的讲解。必须加紧时间学习，要不儿子的兴致该转移了！
      下午回到家，想起该收拾衣服。儿子惊诧，说以前的妈妈干过这个吗？老公表示，要到房间坐着，看我收拾。不干，但是三口人在一起，我自己干活也不累！我表扬了他，他说，五千多元白花啊？
       要是这五千多元能一直让我们这么开心融洽，还有啥不值的？！
       今天停电，渐渐地天黑了。老公搂着我躺床上，故意气儿子，儿子就挤到我俩中间来。三口人挤在一处，说着笑着闹着……
      迟迟没有电，都要准备睡觉了，来电了！儿子感冒，鼻子囔囔的，时高时低地咳着。就这样也没耽误跟读。
      虽然他不想读，但我坚持了一下，他也就乖乖地配合了。最后还朗读了孝经，至此，完成了那天落下的全部内容。
      儿子要睡了，我把儿子三周来学习的内容完整朗读了一遍，既是学习，也是让儿子听一遍整体的，其中的两样已经完整了。
      在我的朗读声中，儿子鼾声起了！
      今天都不想写日志了，可是想起来刚刚在一个前辈日志里看到的，写日志的和不写日志的，看看谁进步的快！时间还早，让老公自己待会，我还是写日志吧。虽然流水账，总比不写强！于心也安了！

清风兰荷

今天监了一天考，虽然很累，心情还可以。
       监考时，用指甲掐十个手指指盖的两侧，大指外侧和小指内侧特疼，还痒痒的。不记得啥时候看到的养生方法了，也不记得到底是啥功效了，反正能消耗监考时的无聊时光，又能对身体有点好处，也就不厌其烦地做了。
      中午回家午睡，发现儿子正在不厌其烦地汇报着某某题没错。老公说，人家爷俩在家，关系老和谐了。看来儿子很配合。
       午睡起，匆匆赶去单位。下午的监考，很漫长！继续掐手指。又想了想，该咋读书学习突然想起来有时间可以去阅览室，人少很清静，又在学校里，免得领导找不到不高兴。
        还有，如何运用累积式方法推进儿子的英语阅读。儿子目前主要靠配音，也有些倦怠了。决定听新概念、神奇树屋和书虫。这些的音频，下周有空我得看看剪辑一下，合计每天最好20分钟内，长了儿子会逆反。而且要保证多样化，至少三种同时推进。采用137模式。
       有了想法，还要实践。行动力！
       这几天恐怕无法操作了，监考，没有休息日了！
      今晚儿子表现特好，完成指定内容的跟读，还背诵了弟子规前两周的内容。第一部分非常熟练，第二部分需要一些提示。我竖了几次大指，儿子很兴奋！孩子的记忆力太好了！我也跟着，咋就记不住呢！
       今晚还有件事儿子让我很开心。邻居孩子来和儿子玩。我和孩爸由于儿子用打火机玩火的事，一起批了儿子。邻居的孩子居然跟儿子说，他太怯懦，不敢跟爸妈争辩和对抗。说实话听到这话我心里很不高兴但没立刻表态，只是问儿子，你认为和爸妈对抗是勇敢吗？儿子快速回答，不是。我又问，爸妈因为你玩火批评你错了吗？没有啊，很正常啊我接受，儿子答。
       儿子表完态，我说，妈妈觉得，第一，我们不该对别人的家事指指点点，因为我们未必了解。（儿子，是，而且还会让人觉得烦。）第二，孩子和爸妈对抗不能称之为勇敢，反之也不能称之为懦弱。（儿子赞同）。第三，妈妈最高兴的是，你自己能判断对与错，能知道别人所说的话是否正确，这点非常重要。（儿子很开心，还补充了他自己的一些想法。）
      最后，我开玩笑地说，看来他一定没读过孝经，不像我儿子，已经通读了孝经。儿子骄傲地说，那是！
      最想儿子能获得的就是平常心，虽然儿子依然很心浮气躁，但儿子也在改变中，正在逐渐向正确的方向行进着！

清风兰荷

双休日，居然还要监考，休息日没了，又要连续工作半个月了！唯一的好处是，老公由于要带孩子而请了一个班的假，虽然金钱上有很大损失，但是我能和老公多厮守几日，心里窃笑。
        漫长的监考，今天没有再掐手指盖的两侧，掐了一会，很疼，放弃了。头疼，两侧都疼，很怕老毛病再犯，那我可惨了。赶紧给自己按摩，虽然按的更疼，也要硬按，好在很快缓解了，万幸啊！
        想想儿子这次的感冒，我也提心吊胆，就怕过敏性哮喘再犯。留心听着儿子的咳嗽声，听着还好，不太像要犯病的样。今天也第四天头了，儿子好转中。这次儿子的感冒，虽然我也紧张，但是明显不像以前那么焦虑不安了，不像以前那么六神无主了，自己的心恬淡了许多，也能装下事了。原来心静的感觉这么好，原来心静了，遇事也有扛头了。原来的我，总是一丁点事就紧张的不得了，心惶惶着，办啥也进不去，强颜欢笑、很多时候都不知道自己到底该干些什么，就剩下着急、无奈、无助和焦躁了。现在多好，心态好了，儿子也逐渐好转了！
       想起小宇妈给我的作业，整理三水老师的文字文件。结合着虚受老师的入门36讲的学习，我突然对该如何完成作业有了些方向性的感悟。
        现场听课，无论是yy还是qq,都是需要互动的，有了互动才有氛围，才有更大的热情去参与。但是补课，和听课不同，没有了现场的氛围，却更多的是自我的思考与感悟。所以，可以而且应该对文件进行删减和必要的重新编辑，把没有必要的互动统统删除，以免过多的无关话题和重复话题影响对老师精神实质的把握。补课最主要的是在最短的时间内，捕捉到老师讲课的精神实质所在，没有必要太关注其他。删减后的文件，章节减少了，可以提高再次阅读和学习的效率。补课，是为了在短时间内有效获取精神实质，不是为了所谓的氛围和热情，相对于听课而言，补课要更理性化一些。对于标题，关键是要有顺序感，让下载者能一眼看出该先看哪个后看哪个，而且标题必须断，不能太长，如果在保证短和顺序的前提下，体现主要内容更好，否则就把具体内容留给阅读者自己去完成。
       儿子今天早上没有听，我上班时儿子还没有起来，老公也忘提醒他了。中午回家，我说了句，我不在是真不行啊。儿子答，足可见妈妈有多重要啊。我对老公说，看来你心目中根本没有读经典这回事啊！老公笑。我对儿子，你说啥时候你要是自己能想起来该多好啊。儿子答，那也是。
       多么希望，儿子能够把读书学习看做一件必须完成的事，一件自己特需要的快乐的事！到那时，我就真的省心了！儿子的终生都不需要我担心了。
        儿子的进度，已经把弟子规和孝经通读完了。跟着儿子一路走来，虽然记忆力不如儿子，但我深深体会到了祖国传统文化的魅力。
        可能，大多数人一提到祖国的传统文化，就会想到传统建筑、文艺之类的，但现在我才体会到祖国的传统思想有多么美妙。原来自己对传统思想了解的有多么的肤浅和幼稚。
        比如孝经，根本没有读过全文，只是直接和24孝连上，和愚孝等同。现在通读了全文，才发现那里面处处都含着我们今天亟需的人文内涵。我们一直在学习科学知识，却把最宝贵的修心养性给丢掉了，在如今这个浮躁和压力大的社会里，丢掉了修心，自然会让每个人都失去心里的根，都浮着，无论别人看自己多么幸福，自己却总觉得缺点啥，总觉得不如意的事情太多！
      
        弟子规，孩子的蒙学。我看现在的绝大多数大人都很难知道和做到其中的要求。说的多么有道理，在家、外出、对人，最后才学文。有余力则学文，先学好了该如何做人，才能去学文。不力行、长浮华、成何人。如今有多少人属于这种情况！干啥啥不行，空有所谓的“满腹经纶”，看别人都不顺眼，眼里只有他自己，还抱怨“怀才不遇”，郁郁寡欢。更别说，学了很多知识，最后没有真正地成人，反而对社会危害更大。不学文，任己见，估计就是愚昧地“只低头做事，不抬头看路”的人，稀里糊涂地向前走，自己很累，却没有目标和方向，一片茫然。
       原来听人说起的“女子无才便是德”，非常反感，如今，该有新的诠释。该是，身为女子，应该先守好坤道，弄清自己的身份，尔后才能去学文，才能去让自己有才，否则当然就只能“长浮华”了，如此看来，没有修好心的情况下，才反而是罗乱了！女人在一个家庭中有多重要啊，尤其是现在，既要家内又要家外，自然要先修德，次求才了。
       继续学习吧！感谢现在发达的网络，能让我们低成本地汲取我们所需要的东西。浮躁的社会里，能够给自己寻找到一处志同道合、朝着同一个目标奋进的群体，该是多么幸运和幸福的事啊！
      我们当代的中国人，怎么会根本就不知道这些宝贝呢？是什么原因造成的呢？......

清风兰荷

昨晚，我办了一大错事。
      由于在单位加班，一早离家时儿子还未醒，儿子早上没有按时听。中午回家因为这事都说过了，但只是一带而过。我就赶紧去睡午觉了。
      晚上，儿子上外语课回来，快八点半了。由于晚上在群里又看到儿子在中午的配音活动中表现不好，儿子刚进屋，我就问起他配音的事情，当时语气还算平和，没有发火。接着就又想起了一早没有按时听Mp3的事，脱口而出，你以前的努力都功亏一篑了，明天就到21天了，21天正好是形成一个好习惯的周期，一切从头开始吧！
       这句话说出后，儿子的情绪就非常不好，跟读有气无力，声音哽咽，还带着气。看到他的坏情绪，我不但没有及时地安慰他，反而更加生气。当时就想着，该完成的事情没有完成，还好意思闹情绪！
       跟读结束，儿子要睡了，我很困，可能是连续高密度运转，太累了，眼睛睁不开。儿子说，让我陪他睡，让我读书，他就听睡了。当时我就说了句，我也困了，监考一天，很累的。儿子，监考就是坐着，还能累着啊。原本想读书陪他的，可停了儿子这句话，当时我就来气了，气哼哼地说，我不是机器人，我也知道累，你自己睡吧。
       自己回房间了，儿子好像哭了，喊着要我陪。我没理。躺在床上，又担心儿子哭着睡不好。就告诉他爸爸，你去陪你儿子睡吧。儿子却说不用。此时老公反应特强烈，说我孩子到家我就一直在说他，说我该去看心理医生，说我越学脾气越暴躁。
       面对他的指责，我更觉得委屈。越想越憋屈，就又哭起来。此时，儿子过来了。
       儿子明显是在起着调停人的作用，他承认了自己的错误，又劝我和他爸爸。在这个过程中，我明显感觉到了儿子要比我们两个大人都理性，最让我欣赏的一句话是，我们都有错。儿子小小年纪，就知道，任何矛盾冲突的出现，相关方都是有责任的，没有一方是毫无责任的。现在想起来，老师们说的，一个人要是开了善眼，就能平静地看待别人的错误和激烈的冲突，心情就会好很多。相反，总用恶眼看人，当然就让自己生出很多烦恼，就是没气找气生了。儿子虽然表达方式不同，但是他看到了，我们大家都有错，很难得了。我很欣慰。
        儿子最后离开我房间时说，听到你抽抽嗒嗒地，我受不了。所以他才跑过来，说了很多话，还特意解释了他说的，我一点都不累只是句玩笑，让我别往心里去。儿子是很爱我的，在心里有我，知道在我情绪低落的时候过来安慰我、开导我。知道在冲突中示弱，忍耐，这点比我们两个大人都强。
我发现了，老公是，我情绪好，他情绪也好；我情绪不好，他情绪更恶劣。他是只会以暴制暴，缺乏示弱和智慧，不会处理坏情绪。连个大人都不如一个孩子啊。还是孩子学习和成长的空间很大，更容易调整自己。
        昨晚的事情，经过儿子的开导和分析，我心情平静地睡了，但是依然有疑惑解开。今天一上午监考，安安静静地，我自己又好好想了想。终于是自己找到了问题的症结所在，也终于有了拨云见日的感觉，也就有了做事的方向。
        之前就已经感觉到了，自己的情绪非常不稳定，好心态也很不稳定。这周下来，波动较大。但就一直没弄明白到底问题出在哪里。昨晚的事我终于有些了感觉。
        问题的关键就在于，我习惯了用消极的思维方式去说话。昨晚我做的最错误的一件事就是，针对儿子一早没听这事，说儿子功亏一篑。相当于告诉儿子，由于他的一次错误，他之前的所有努力都归零了。这种心理暗示只能让儿子泄气，心里自然就一片灰色，随之而来的就是消极怠工，没有希望了做啥能有尽头呢？！想想儿子昨晚跟读时的表现，就是那么有气无力，那么颓然。
        昨晚我一直觉得自己没错，没有客观的、无法抗拒的力量，是因为自己主观不作为而造成的错误，我必须指出来，不能当做没看见，只有这样才是对孩子负责，也才能把要做的事坚持下去。但是我忽视了自己的最终目标，我是要帮助儿子成长、走向成功，而不是为了证明儿子就不行！
       想想自己以前的想法和做法，就是消极的暗示。就是指出儿子错在哪里了。是错误就应该承认。如果一直这样而已，那就意味着，告诉儿子你又错了，你这一次又错了。如此否定性的累计，孩子怎么能不消极呢。孩子也就只能认错加上懊恼，后悔自己以前的行为。总是生活在以前错误和懊悔的阴影下，孩子怎么能走向成功呢！
       错误是不能回避的，但更好的方法是，告诉孩子现在可以如何补救，立刻行动去修正以前的过错显然更有意义，尤其应该告诉孩子，如果立刻行动修正后将带来怎样的进步和快乐。如果能这样处理孩子的过错，就是积极的正向的了，而且才是有意义的。谁能把时间倒流，让自己曾经的错误根本不发生呢？！有价值的不是单纯地承认以前错了，更宝贵的是要知道现在可以做什么，并由此而让自己获得成长和成功的快乐！
       想了一上午，我才弄明白，该如何对待儿子的过错。其实，也包括自己的。对自己的错误，我就常常仅是懊悔，弄得自己只有悔恨，却没有解决的办法。只有闹心，没有舒心，更没有开心。往往是由于自己的一次错误而好久无法开心一笑。
        以后再遇到让自己不开心的事情，就不能单单伤心了事，一定要好好想想，想想问题到底出在哪里，想想该如何解决问题，只有这样才能不断改变和成长。怎么好像自己以前都稀里糊涂白过了呢，怎么像自己刚刚长大呢！

清风兰荷

让自己从积极的正向的角度去看待儿子，应该更有利于儿子的成长。这点虽然理论上早就认识到了，但事实上并没有真正从心底里接受，所以在生活中实践的很少。
        对于儿子的成绩，我很少能给与适时的肯定和表扬，就像好友说我的，我太吝啬对孩子的表扬了。我还曾经对好友总时不时地夸孩子而逆反，觉得小题大做，觉得都把孩子看成一朵花了，孩子哪有那么好啊。
       近期的改变，让我意识到了表扬、夸赞，起码的肯定、认可对孩子的成长有多么重要。（包括对成人，其实每个人都是需要肯定和表扬的。不必太高成本和时间，一个会心的微笑也许就够了。） 对孩子的进步，我开始能够意识到了，虽然表达上依然不够及时，但是总还是开始做了。
       那晚我犯的大错，让我意识到了，其实对孩子的过错，也能用积极正向的思维去对待，是最难和最有必要的。孩子有过错，他自己应该心情也不好。如果我还是强调他的错误，让他心灰意冷，就更不好了。我该做的，是针对过错，帮助他立刻改正错误，把损失降到最低。尤其该让他知道的是，立刻改正后，将带来的收获。这样才能让孩子一直生活在希望里，一直有前进的动力。而不是单纯生活在懊恼中。
      让孩子能从积极正向的方向思考问题和做事，该是他今生能幸福的最大保障。
      为了孩子，我也必须改变，把原来的消极暗示转换为积极正向的暗示吧！让自己的生活和身边人的生活充满阳光！