佳木成长日志（英语和国学）

清风兰荷

今天早上，儿子要求自己上学，不用送了，还说，自己上学觉得长大了、很勇敢。我就答应了。
     晚上接儿子，儿子班的一个男孩过来，告诉我，班主任让转告我，儿子一张语文卷没交、一张80多分的数学卷没签字。心情有点不好。儿子出来，自己就说了，这几天郁闷，前几天生病落下的卷纸都要补上，很累。还说了，语文卷没发他，老师让手抄，刚抄完，还没来得及写呢，就放学了。
      听到由于没上学而没得到卷纸，还被罚手抄，心里真的不是滋味，但是没有急着表态。儿子说，好在都补得差不多了。既然都补完了，也就算了，我和老师说啥也没啥意义了。（儿子都学会了忍，我也该学习等等、观察一下再发表自己的看法。学会忍，也不是啥坏事。吃点亏，也不是啥坏事。）
      晚上，很欣喜地看到儿子班主任在线，想问卷纸手抄的事，还不知该如何开始。只好问，老师说的没交的卷纸，是否是孩子生病在家期间发的，老师说是。儿子的居然找不到了。我说他是没有看到，因为在家。
       和老师聊了一些。总结一下班主任对儿子的评价。我最不关注的是，老师提到的七八十分的2张卷纸，这些都不重要，只要他不一直这样，过去了就过去了。
       最关注的，优点是，老师说，儿子很有男孩样、大气、做事有分寸有办法，越来越懂事了、长大了。这是我最开心、最关注的。我和儿子说起这个，儿子说，他读经典读的，把其中的一些办法用上了，他觉得自己会使唤人、会支配人去做事。还有，就是，更能忍了。我很惊喜，儿子居然这么快就运用上了。我没有给他讲什么，他居然自己悟到并使用了。我急忙说，我让你读经典，就是要让你学会怎么与人交往，怎么让自己的内心更开心、更快乐。
       最关注的，缺点是，老师说，在学校里写东西，常常偷懒，不看着就少写、或者交空本。我给儿子总结为，侥幸和偷懒。侥幸是儿子一直存在的，偷懒是偶尔的。由于侥幸，才会偷懒；老师看的紧了，侥幸心没了，就不偷懒了。告诉儿子，侥幸和偷懒都是很不好的，必须改掉。儿子也同意了。改起来一定不容易的。慢慢来吧。
        儿子要睡了，我提醒他，还看卦画吗？先复习上次的取象歌，儿子都记住了。 我在复习三个儿女和父母关系的时候，又把每个卦象代表的性格，带进去说了。乾为父，为天，天行健，君子自强不息；坤为母、为地，地势顺，宁静安详；巽为长女、为风，无孔不入；坎为中女，阳入二阴中、入也；兑为少女，为言、多沟通、多赞赏，悦也；震为长男，承袭父的性格，为雷，动也；离为中男，为火、丽也；艮为山，功成则止，止也。
        儿子不但那天说的取像歌都记着，还把自己读过的前6卦中有关的词句找出来，一一和我说的对应上。我开始有点懂，舒语妈说的，多读经典，多向宝宝请教的意思了。原来孩子的学习力和理解力都是超强的，我原有的担心是多余的，真的需要和孩子一同研究、一同进步！
       心情很好，临睡前开了电脑，写了日志。美梦......

清风兰荷

周日了，才想起来该检查一下儿子的家庭作业，已经好久没有好好检查了。
      拿过儿子的作业，发现除了有几处空白和错误，一张语文大卷的一道大题儿子字迹很潦草。喊过来儿子，让他把这部分重新抄写到纸上，写好了再贴到卷纸上。儿子气哼哼地回房间了。我接着读书，知道他生气了不高兴，我想读书让自己火气平些，先不管他。可是读着读着，听到儿子在房间里噼里啪啦地，真是不能不知声了。扬声喊出了儿子。
       初，声音又有些高了，还在急速的几句话后，看到儿子可怜兮兮的样子，终于自己把语调调为了正常。
        交谈中发现，儿子写字潦草，就在于心烦、心不静，在于认为书写很简单的试题在浪费他玩的时间，在于他写字时已经很不高兴了。接着这个发现，我和儿子重点交流了一下3点。
        一，写字是个很好的磨心性的过程，因为书写要比说出来慢很多。如果都像说话一样，那么快就完成了，自己还没觉得烦呢，就结束了，就不叫磨心性了。因为一件事做起来会很难、很漫长，才可能起到磨心性的作用，才可能分出优秀与否来。就像是赛跑，如果大家都是起步就到终点了，那就无法看出谁更优秀来。只有长袍，比如跑十圈，在这个过程中，会不断地有人被甩下来，最后，就剩下儿子自己了，这样才能发出高下来。在这个漫长的过程中，才能很好地磨一磨自己的心性，也才能真正地让自己心静下来。（儿子的长袍是很厉害的。）
        二，如何对待自己认为的简单的、根本无所谓的事情，心态才是好的、对的。我把刚刚自己的心得和儿子交流了，把自己树成了反面教材。上周五，学校要交备课组纪实，一直以来，自己就觉得这是应付领导检查的例行公事，是一种作假，所以一直都是潦草地写上几笔，应付了事。周五，有人特意叮嘱我，一定要好好写，因为是校长要看的，要齐的。即使人家好心地提醒了，我也没当回事。心里还想着，乐意谁看就谁看，谁看都一样，都是例行检查，都是作假。
         抱着这种心态，和一个朋友聊起了此事，说起了关于表面文章的事，依然一副愤世嫉俗的样子。没想到，被朋友在网上臭训了一顿，说我是个傻子，表面文章不但要做，还要做好才行。经过朋友的开导，最后我得到的结论是，领导的工作，大多都是在例行公事，大多属于表面文章，如果表面文章不认真去做，领导会觉得下属没有好好配合，没有把领导的话放在心里，就是没有领导放在心上，自然不会给当事人好脸色看，那当事人就不可能过的很舒服了。想想这个当事人，如果自己该做的工作都做了，而仅因为表面文章没有好好做而得罪了领导，岂不是自己找罪受吗！岂不是在自己惩罚自己吗！如此看来，表面文章不仅要做，而且要必须做好，很有道理。
       我问儿子，如果你是领导，你安排了要检查备课组纪实，一个人的写的很多、又很工整，另一个人的写得很少、有很潦草，你会同样的感觉吗？儿子，不能。我，那你会怎么看？儿子，当然是前一个很认真了。我，然后你会对谁好些？儿子，对前一个好。我，这样看来，后一个如果领导总是有意无意地点他，他会过的开心吗？儿子，当然不能。我，所以，不好好做表面文章，最后是伤害到了自己，是吧？儿子，是。
       经过我自己的感受与儿子的分享，儿子明白了，只要是必须做的，就要好好做好。尤其是作为的自己认为没有必要的工作、学习中的事，要做、还要做好。最关键的是，必须让自己高兴地去做。
        三，怎么安排时间和处理学习、玩之间的关系。儿子表示，之所以字写得不好，是因为，自己带着气在写。因为，他都写了一篇卷纸，我又让他再写，他当时很想下楼去玩的。我问他，计划啥时候把所有的作业都写完？儿子，周六。我，现在都周日了，你都写完了吗？儿子，没有。我让儿子自己回忆一下，周五到家后都做了些什么。儿子从周五到周六全天，回忆了一遍。之后，我问儿子，如果周五我让他继续写的大卷不写，就要转到啥时候写？儿子，周六上午，去文化宫玩就不能去了。我，你去文化宫玩开心吗？喜欢不？儿子，很开心、很喜欢。
        我知道儿子去文化宫非常开心，蓝天白云下，儿子笑得非常开心，我也是。所以借机向儿子指出了2种不同的选择和安排时间的方式。第一种，就像儿子已经形成的习惯，把时间分割成小块的，写会儿作业、玩一会儿，这样玩就不能连续的很长时间。好处是，自己不会太累了，不用连续写作业。第二种，一气呵成，把该做的都做好了，然后用大块的时间（比如半天）出去玩，可以去远的地方玩。儿子选择了后者。我，如果是后者，就必须连续地写作业，所以，写作业的时候就不该气哼哼地、就不能觉得自己有多委屈，就应该心平气和地、愉快地去写。因为把该做的事做好，是自己能好好玩的前提，写作业，最后是为了换取痛快的玩，是件很开心的事情，不是痛苦的事情。
       儿子认同了，最后，迅速而又工整地抄了题，完成了指定内容。
       儿子的为人处世太像我了，我真的需要和儿子一同成长啊。多变换角度、多变通。儿子改变起来会比我顺利的多，我的习惯太根深蒂固了。没有办法，谁让自己认识到这么晚呢！

清风兰荷

清明节，我和儿子去辽阳看妈。原本不想回去了，可老公说，老人这个年龄，很需要有人围在身边的感觉。就是老公的一句话，让我下定决心，回老家！（老公的心越来越细致了，越来越知道体贴人了。）
       让人郁闷的是，手机的空间说啥也无法登录，连续几天没有写日志。还记得最初几天，天天写日志，自己的心得和感悟，都梳理记录得很清楚，每天都很有收获，每天都在反思中成长。可是，连续几天的停顿，突然觉得自己的脑子好像停顿了、缺了很多的激情和收获的喜悦！眼看着新一届校委班子干劲十足，我也很受熏染，有些跃跃欲试。但也为自己的倦怠而惭愧。这几天的不写日志，让自己从反面体会到了老师们说的，写日志的和不写日志的成长速度是不同的！只有对比了，才能有更深刻的体会。看来，必须继续保持写日志的好习惯......
        儿子这几天的表现却出奇的好，虽然去了外地，放假了可以疯玩了，但是读书的计划一点都没有耽误，国学和英语，一切按部就班地进行！还额外朗读了一些以前读过的内容。可是说是，读书学习和玩两不耽误。现在儿子越来越配合了，我和儿子间的交流多了很多默契，少了很多的火药味！心平气和的几句话，就能解决问题了，很少再发生激烈的冲突了！
       昨晚，儿子自己主动提出，我试着把周易的所有学过的内容通读一遍。我马上竖起了大拇指表示支持。读完了乾卦，儿子就有些着急了，开始加快语速，我没太干涉，等屯卦读完，儿子突然躺到我身上，大呼头有些不舒服。我笑了，搂过儿子，摸着他的头，告诉他，你是太着急了，不换气地恨不得一口气都读完，缺氧了，你试着心平气和地读，读的时候尽量想着腹部，嗓子就会放松，就会腹式发声，整个人就会舒服很多了。不知道是语言的作用，还是爱抚的力量，儿子振作精神，一板一眼地读完了后面的全部内容。我给了儿子一个大大的拥抱，儿子非常骄傲和自豪，自己挑战成功了！
        现在，儿子睡前总要仰起脸来，摆好了姿势让我亲，然后，他在亲我。互道晚安，再睡觉！
         很喜欢儿子的成长，更喜欢这种和谐的母子关系。为了儿子，我不能倦怠，必须每天写日志！为了儿子，加油！

清风兰荷

今天开心的事是，和同事的融洽与默契。
       昨天一早，刚刚上完课回到办公室，同事风是风火是火地问我，你上哪去了？咋一早没来呢？我莫名其妙地答，上课去了啊，刚回来。一早我来了啊！原来同事没看到我，在食堂犹豫是否该给我打饭。当时我笑呵呵地说了句，看来我人缘还不错啊，不来还有人牵挂着。旁边的小同事说，那是当然啦，必须的！但另一同事借口道“这话要是让领导听到，可就惨了！”（其实，曾经很多次，问我的那个同事质问过我相似的问题。当时，就我就是像最后的那个同事所说的那样想的，把人家的好心想成了替领导查岗。于是，总是很郁闷！弄得人家也不开心！）可是昨天早上，我很开心。其实就是一个小小的误会，转换一个角度，一切就都化开了，感谢了对方，让她很开心；自己不往牛角尖里钻，自然也很开心。两全其美，何乐而不为？！
       今天一天没课，这几天有些疲惫，想着抽空出去做个中医按摩。可是又怕自己擅离岗位不好，思来想去，匆匆和那个同事打了个招呼，告诉她我出去一会，中午食堂见。很快，食堂见了。我把刚买的水果拿给她，她只取了个芒果。虽然拿的很少，但是我感觉到了，我和她的心又近了一步！这个同事，曾经给我带来很多的烦恼。现在想想，还是自己的思维方式不对，如果早些像现在这样去想事情，去做事，就不会有那么多郁闷的事情发生了。不过，话说回来，如果没有自己方方面面的郁闷和触碰，也许即使接触到了育心，也不会如此认可和投入。这就是所谓的有失有得吧......
       刚刚，发现了儿子早上听的内容，有水分。有时，我在厨房忙活着，他自己从卫生间或者房间出来，称听过了，其实根本就没听，他在敷衍了事。我对他太过信任了。从昨天开始，规定早上的听，必须在客厅里，边运动边听。因为客厅和饭厅连着，我可以听到。固定时间、地点和内容，固定的监督和陪同。儿子大了，基本不用陪同，但是必须在我的掌控范围之内。否则，会一次次成为偷懒、投机的习惯。
      发现问题总比有问题而没发现的要好。相信，早上听的问题，应该解决了。

清风兰荷

读书进度:第六周第四天，易经11泰卦12否卦13同人卦。大学3笠翁对韵三江四支。听一遍，领读一遍。加领读大学2一遍。英语，第二周第四天，MTH2（2），书虫爱丽丝2，新概念5-8。听一遍，听看一遍。妈妈，易经累计15遍，开始16遍。
       今天都九点了，中文部分才结束。儿子想躺着听英语，我没同意。并强调每天必须要完成的要事，不能因为自己的原因而不做！儿子说困了，我依然坚持！最后儿子把该做的都做完了才躺下睡！
       躺下了，居然又打开百年风云的评书今天刚传到MP3里的，听了起来！这回也不困了！
       要是以前，我会因为时间晚了，同意他只听而不用看了。但是今天，我没同意，狠狠心坚持了原则！我就是想让他知道，必须做的要事，绝不可以无故搁置。尤其是自己的原因造成的！想让儿子好好分析为啥晚了！
       明天找机会和他分析！一，看英语动画，用了40分钟，不催都不下！二，吹笛子，磨磨蹭蹭！时间被浪费了！
       浪费了的时间，不能通过省略要事来弥补！儿子确实很困了，躺下不到十分钟就睡着了！9点18，着了。坚持一定很困很难受！希望他能因此而不再随意浪费时间！希望他能有些感觉！
       这次真的心狠了！尤其是关系到儿子的睡眠时间，以前总是保证睡眠第一的！也不知道是对是错？！
       每周三和周六，儿子只是听，因为晚上有外语课，回家都很晚了！只有儿子状态还好时才跟读中文得英语只是听！
      保证睡眠，一直是第一要义也不知是否正确！有人说，现在不让孩子晚睡，将来到初中了，孩子不能贪晚，会写不完作业，到时孩子更痛苦！可我觉得，小学阶段，必须保证睡眠！为将来准备积蓄体力！也不知是否正确？！

清风兰荷

读书进度:第六周第五天，易经11泰卦12否卦13同人。大学3。笠翁对韵三江四支。听一遍，我领读儿子跟读一遍。英语:第二周第五天，新概念5-8。树屋2（2）。书虫爱丽丝（2）听一遍，看并听一遍。
       今天儿子表现出奇的好-我写主持人的稿，他自己练笛子，吹的有板有眼，时间超了，而且质量很高。听着让人心安，看来儿子心静了！不是在敷衍了事！不知道是否是因为我忙着自己的是而没有干涉和挑剔他的原因！
      七点半，喊他洗漱。他坚持要看会书。我也没太坚持。他看书，我洗漱。而后开始读书，今天力争完成第16遍！
       儿子看书很开心，不断地和我交流。原来冷淡多日的中国幽默故事笑话集又被儿子捡起来了。我读书了，就提醒他，不要打扰。他就很安静地自己看了！
        八点，儿子开始洗漱。我告诉他，一会帮妈打好洗脚水，自己别忘了拿搽脚毛巾。叮嘱完，就去接着读书了。儿子居然先把我的水先打来，之后才打自己的。而且情绪很好，很开心的样子。我说，儿子给打来的洗脚水，真幸福啊！儿子很高兴。
        泡脚开始，儿子读书。他提出，今天我领读他跟读。所有的内容，进行顺利。大学的个别句子，儿子能背了！他很为此而骄傲！
        都读完，快九点了！儿子今天咳嗽得厉害了！我翻了新买的书，试着补肺经，刮痧刚进行不久，就好疼不让刮了。按揉肺俞穴，居然左侧肺俞穴处揉出了痧点。用大拇指刮大椎穴，出了一点痧，好疼不让刮。按压天突，儿子睡了，已经9点半了。
        也不知道，是否能缓解。很担心他的老毛病再犯！
         今天抽空和朋友聊了会，和她提起自己的一些改变，她很高兴。提醒我，目前我处于情绪高峰期，一旦低谷期，会再陷入烦闷，到时候找她说说，会好些！
        我没告诉她，不会再有以前的低谷期了，因为有个强大的团队跟着我，我不容易从亢奋中掉下来了！
        丁妈让我试试主持人，恰好周末时间充裕，也想尝试于是欣然应允！匆忙间下载了金妈的分享稿和佳祺妈的主持人稿学习。不仅对如何写主持人稿有了感觉，又进一步学习了终审稿件的最后成果，原来我在终审方面还有不少要学习的，比如，段落长短的控制！
        很困了，明天必须早起。就到这了！

清风兰荷

学习进度：第七周第一天，易经14大有、15谦卦、16中庸，中庸1，笠翁对韵五嶶、六鱼。英语，第二周第三周，新概念9-12，书虫爱丽丝3），树屋2-3）。
     昨晚，儿子都10点了才躺下，而我，11点多才给儿子按摩结束。
放学出来，就因为周末数学作业完成的不好而和儿子交流了一会，我提出，电脑游戏的时间暂停，儿子认同了。
     回到家，见电脑开着，儿子写作业时我去做儿子口语比赛的 ppt和审稿。不一会，就听到老公在儿子房间喊，我没动。后来，儿子借着问语文题的机会向我诉苦_爸爸因为抄的数学题很不好抄而大发脾气，我同情儿子，这不是儿子的错老师留的作业就是这样的，抱抱儿子擦去儿子眼角的泪。
继续我的工作，也不想太干涉他们爷俩的事。
      老公又给儿子加了写英语单词的任务，7点多，儿子作业还没写完。后来，老公检查出多处错误。一道数学题，儿子卡住了。
      我出面了，不想让老公直接给讲。帮助儿子找到思考过程中的问题，弄了半个多小时！
其中最主要的问题是，儿子的作业，不会的就放着，等着到学校问同学，等着老师讲。而且，突破难题的过程中，儿子一直在哭。我很不高兴！
      第一，哭着做题，有啥用处？！给爸爸妈妈带来的是-玩游戏时开心，写作业却哭哭啼啼；遇到难题就知道哭，脓包一个！当我征求他自己的感觉时，儿子表示都一样。我顺势说，那以后就哭着写作业吧，从开始到结束，一直哭。儿子居然笑了，说不行，因为很难受。哭的问题算解决。
      第二，作业为啥不会的就放下？！不想办法解决？！既不自己搞定，也不向父母求助，而仅是放弃。我的观点，数学书上的问题，本不是难题，同学如果会，自己为啥不会？同学是怎么会的？补课班是唯一的方法吗？（对比，儿子立即否定。）自己碰到不会的题，没有办法求助吗？最后得到的结论是，儿子一心想把作业完成，好去玩，尤其是电脑！我给他的定语是-玩，电脑是第一要事，一切都要为此让路！问他这样的行为是否合适！
      儿子的心理，时间晚了，没弄好的就只能拿学校做了！针对这点，我和老公达成共识-该做的必须做好才能睡！于是，儿子安心地改好了作业。开始读书！我陪儿子一起，我领读他跟读，虽然一段打哈欠，但跟读很认真。到10点，他躺下听外语，我开始按摩！
昨晚，我意识到了自己对儿子太宽容，因为心疼他而让他心存侥幸-反正晚了就不做了！今天有空还需要沟通，明确哪些是要事，必须做的，而且必须做好的！
新改变-晚上和儿子一起领读跟读，不用音频。一早，用领读跟读的音频听。今早，儿子6点多就起了，非常认真地听了所有的学习内容！我很高兴！
       也很奇怪，最近睡得晚起得早，居然没觉得累，精神头还不错！昨天上午，连续工作，完成了期中的复习题纲、期中试卷的初稿、儿子比赛用的ppt初稿，头有些不舒服了。晚上和儿子生气，心烦。读起书来，好像可以把一切的不快和疲乏都忘记了......

清风兰荷

母子学习进度：第七周第三天，易经14大有、15谦卦、16中庸，中庸1，笠翁对韵五嶶、六鱼。听2遍。英语，第二周第三周，新概念9-12，书虫爱丽丝3），树屋2-3）。 听一遍，听并看一遍。
      今天周三，我一天没课。昨天就和好朋友约好了，一起午餐。如约到了指定地点，开始了我的第二次和好友的单独午餐。说实话，要是以前，我根本不会参与类似的事情，一直以为吃饭就是浪费时间，尤其是可能侵占我的午睡时间，更觉得没有必要。自从上次两个好友为了我的状态而特意约我出去午餐，我很受感动，我也震撼，原来自己和当今的时代、如今的社会脱离得太远了。更由于上次是好友买单，这次自己是回请，态度格外积极。
     这次的午餐，比上次要愉快得多，话题不像上次那么沉重，而且天气也不错，不像上次阴雨连绵。我基本上在倾听，她俩说的单位的事情很多我都不知道，还有些是模糊地有印象但从没关注过（我这人在这方面反应特迟钝）。我都是顺着她俩的思路偶尔插句话，没有自己的新的话题。
     其间的一件事，我很震撼。单位现在的评价机制，居然逼着大家通过弄虚作假的方式而提高成绩，有扩延之势，老师的神圣在学生眼中荡然无存！单位的领导和学生，越来越喜欢庸俗化的课堂和庸俗化的老师，课堂不再是庄严的，而是市井气十足的。多么悲哀！多么可怜！这是不是自己在祸害自己啊？！
     儿子晚上有外语课，匆匆接了儿子出来去上课。公交车没来，儿子提议步行去，于是又一次我们步行（今天我的鞋要舒服些）。由于时间紧张，赶路很急，我的腿和腰有些发紧。路上我提议听今天制定的学习内容，儿子只是有了一小点争议，就顺从地配合了。非常愉快地，陪着舒适悦耳的音频，我们一路走来，近40分钟的步行，我们在上课前赶到了指定地点。
      儿子上课了，我和一个家长攀谈了会，很快，我直接笑着告诉对方，不聊了，我要看书了。开始读易经，家长休息室非常吵，家长们高谈阔论，这些纷纷攘攘我都能听到，但只是背景音，我自己不大的读书声却响亮地萦绕在我的耳边。第一次，在家长休息室里，在如此纷杂的环境中，我享受到了读书的乐趣，原来读书可以达到这样一种境界，原来读书可以把一切都屏蔽为背景音而已。心情特好！
       非经文部分，而后返过来从上经开始读。（因为，经文部分，口袋书和正事的书有点差别，很想读正事的书），到最后，就差下经没有读完了。本想着回家可以抽时间把余下的读完，今天就能完成第19遍了，可惜，给儿子按摩完，都10点半了，我还是睡了。
      儿子晚上回家特乖，迅速地完成了学校的作业，和主动找我解决不会的问题。九点，泡脚。儿子很惊讶地说，妈妈，今天我都上外语课了，还能九点就泡脚，和昨天一样啊！我竖了竖大拇指，给了儿子一个拥抱。泡脚开始，儿子听并看指定的英语学习的内容，还自己兴高采烈地朗读了一部分，虽然期间有错误，但语调和情绪很好，我偶尔纠正下，他故意斜着眼睛看我，我就配合地伸伸舌头，他就耸耸肩笑了继续读。
     九点10分，儿子躺下，我开始按摩。给儿子允天突穴，儿子不断地笑，说痒痒，但也很舒服。还要求我允肺腧穴。这几个穴位都出痧了。在尔后的一个小时按摩中，儿子很快酣然入睡，我则听着之前的音频。曾经因为按摩占读书的时间而心烦，按摩会心急。前天开始，按摩时就播放音频，听着音频心会很静，既学习了又按摩了，两不耽误。原来学习的方式是可以变通的！
    最大的遗憾是，第19遍没有完工！

清风兰荷

母子学习进度：第七周第五天，易经14大有、15谦卦、16中庸，中庸1，笠翁对韵五微、六鱼。听1遍，领读跟读一遍。英语，第三周第6天，新概念9-12，书虫爱丽丝3），树屋2-3）。 听一遍，听并看一遍。  
      昨晚很郁闷，儿子的作业又拖拉。一个很不好的习惯，写完作业就是完成任务，不管对错和自己是否都会了，不自己检查。
       从上学开始，作业经历过两个阶段，一，我陪着完成，我负责检查，而后再改再检查。这样的作业，基本都能得满分，起码都是高分。二，我放手了，自己做，我忙自己的事情-做饭或者忙电脑。儿子喜欢后者，原因该是，没人监督了，有的作业就不写有的就糊弄了事。自己基本不检查。
对于后者的弊端，我陆续发现并试图解决。一，有的作业偷懒不写，后者第二天到学校补，或者早上在家补。对于这种，最初我没太责备，甚至催他完不成的拿学校去写。后来才发现这样处理不对，加紧监督，杜绝不写。尤其是老师的惩罚，让他基本没发生这类事情。
        二，部分需要动脑筋的难题，放着不写，以节约时间，去做自己想做的事情。最近这类事情陆续发生并被我关注。先做思想工作，让他知道这种行为在我眼里意味着什么，意味着胆怯、偷懒、遇事后退、不动脑筋。而后告诉他方法，向家长求助。这类问题基本解决。
        三，作业写了，自己不检查。催促时，只是嘴里答应根本没行动，又因为我根本没和他同室，根本不知道他没检查。人家去看闲书，等我发现了追问，时间也晚了。我的对策，监督他检查，第一时间提醒并监督，让他形成习惯了再撤。这个问题必须解决，我太烦了！

清风兰荷

母子读书进度：第八周第一天易经17随卦、 易经18蛊卦、易经19临卦、上下经卦名次序歌。中庸2，笠翁对韵七虞、八齐。英语第四周第一天，新概念13-16，书虫爱丽丝2， 树屋2- 4。早听一遍，听并看一遍。
       看到了山西欣爸的分享稿，知道了人家才读了8周就完成了100遍，每天会读几遍！自己是几天才读了一遍。真的有些着急了！非常感激小宇妈，总是能很及时地帮助我调整心态。虽然短短几句话，但总是很起作用！
      “每个人的情况不同的”确实是这样的！看到小宇妈的留言，心里暖暖的，自己也好好想了想，弄清了一些东西。
      一，说到底，还是个目标问题，当初自己决定加入读书的队伍，就是为了能让自己充实、恬静，能够阳光地对待身边的人和物。修心养性，是自己的终极目标，积累知识只是个副产品而已。既然如此，就没有必要为了读书而读书，不能因为要赶上读书的遍数而抛下其他的一切。三水老师说得对，要顺其自然，不能弄得自己太累太疲惫，为了完成任务而去做，就失去了读书的真正意义了！
       想想自己，昨天真的有些想法很不好——看到欣爸的分享稿里提到的欣妈陪孩子读书学习，我曾想过，要是老公能陪儿子学习，我就能抽出时间自己学习了，我的读书进度起码能快出一倍来，可是现在老公根本不配合啊！还是起了抱怨之心！如果自己还是如此想法，一定会对老公有不满，那就会在语言中带出来，又会破坏和谐的夫妻关系！和我自己的初衷不是背道而驰了吗？！即使老公也读书学习了，也要他自己自觉自愿的，不能强迫的，强扭的瓜不甜的！而且又会多出个新的夫妻矛盾，想想，真的是得不偿失啊！
       二，读书学习最后还是为了儿子能成人成材，我应该是儿子的榜样，应该帮扶儿子，不能取而代之、越俎代庖的！正式读经典之日起，小宇妈就及时地提醒我，“从现在开始，孩子是重点。”非常感激这句提醒，因为那时我已经沉浸于学习的快乐之中，真的是乐不思蜀，差点忘了这是个读书育儿的群！
        既然儿子很喜欢和我一块读书，我为什么要因为自己的读书而对儿子的渴求目光不闻不顾呢？！儿子的成长是最重要的，既然我能为了儿子去学习那么多全新的知识、去涉入那么多全新的领域，为什么自己会因为要陪儿子读书学习而生抱怨心呢？！真是奇怪！看来还是心浮气躁啊！
       想想儿子和我一起朗读 的时候，满脸都是笑，字正腔圆，还能不断地找出我的失误，每次母子共读，儿子都会觉得时间过得很快，总是不知不觉间就完成了所有的学习任务！而且，在这个过程中，我们会有很多的肢体语言，母子的情感交流是无形的，也是宝贵的！
       我为什么要因为自己的读书进度而舍弃这么好的时光呢！糊涂啊！
        三，不要急，慢慢来，只要不断有收获，就一定能坚持！坚持了就会有成果。看到人家的读经典进度，很让我惊讶，怎么人家的内容是我儿子的二倍啊！打听了才知道，原来是早3晚4，一共是7样。我们的是早晚各3，相同的内容，早晚重复！
       我还是喜欢我自己的安排。一向主张，好东西要学精，要学精就要反复，多次的重复，不断地深化！儿子的英语学习就本着这个原则。自己手里搜集了那么多的好资源，只是动画片，凡是经典的都储备着呢！可是我没敢都给儿子，只是在合适的时候，抛出一个，发现他很感兴趣，就接着让他看、听，在很长的一段时间内，儿子的兴趣一直保持着，多次听已经能达到复述下来、甚至在生活中能够运用一些语句了，才会再抛出新的。一直提醒自己，不要着急，一定要透了，再接触新的，只要儿子还有持续的兴趣和热情。新东西的引入必须符合2个条件之一，一是儿子原有的掌握很好了；二是儿子开始对原有的东西失去兴趣了！
       英语学习的效果非常好！读经典也是一样啊！获取知识不是目的，帮助儿子修身养性，才是硬道理！不要太急功近利了！不要有了些收获就偏离了轨道，一旦偏离就得不偿失了！切记！！切记！！！