Doman是伪科学：家长与科学家的对话

rainbow

QUOTE] 检验孩子是否学会的方法, 在DOMAN的书上都详细地介绍了, 就是出了题目, 拿几个答案卡片让孩子选, 如果每次都选对了, 就表明会了. 因为即使是巧合, 也不能每次都"蒙"对吧. 仔细看过书和实施过DOMAN的父母不会问这样的问题. 所以我说你对于DOMAN METHOD 是一知半解, 没资格大肆批判人家. 至于充分的案例, 我想我身边的同同就可以证明. 因为不想整天夸自己的孩子, 有炫耀之嫌, 所以晚来论坛的朋友, 也许不了解同同的情况. 我用DOMAN介绍的方法, 不到一年, 从他18个月开始教他阅读, 两岁三个月时他已经可以独立阅读LADYBIRD READ-IT-YOURSELF LEVEL 1 的英文故事书了. 是读出声音的那种阅读, 所以没什么可怀疑的. 两岁半时, 他的英文阅读词汇量已经3000左右. 我教他英文词汇, 都记录在EXCEL 文件里. 我用闪卡的方式教他单词, 一天闪1-2次, 1-2天后就换新单词卡. 我时常把一,两个月以前教过的词汇卡片, 每十张一组挂起来, 让他读. 他能快速读出来九-十张. 所以我是不是可以因此算出他的阅读词汇量呢. 英语国家也有一些教阅读的专家认为DOMAN的阅读教学很可笑, 但他们却不知道, 我的小同同就是在DOMAN阅读学习中, 不知不觉掌握了这些阅读专家说推崇的PHONICS阅读方法. 这就是右脑大量快速学习过程中的自然理解能力. 他在大量快速学习英文单词以后, 自己了解了英文的读音规律, 对于没有学过的生词, 也随口而出地念出来.  算术也是一样, 同同两岁半时, 在车上, 当我说出题目: "2 PLUS 4 EQUALS ...", 他马上答:" 6." 我这样连续问了5-6道简单的四则运算题目, 他都想都不想马上接我的话, 说出答案. 这是不是方法见效的证明呢? 速读的检验, 也已经在我们以前讨论的帖子里详细介绍过. 我是让同同以一秒一页的速度看过书后, 准备了8-10道阅读理解的选择题让他选答案, 如果没有理解, 是不会100%选对答案的.[/QUOTE]  热烈鼓掌！没那么忙的时候要多出来说话啊！

pharmacist

外国有很多妇产科医生还在为胎儿的体重担心的时候，同同妈你就可以用七田真控制胎儿的体重了，一天就可以给胎儿增加0.33kg体重，所以同同妈你只能算是一个特例，一般没有特异功能的人未必能有你的成绩。

jerryhao

哈哈，同同妈在Doman的朋友里，属于做得比较好的，对两个孩子也很用心，上面的描述也很客观，平时多帮助其他的坛友，我是很尊敬她的。关于那个体重的事情，大致也表达了他欢欣的心情吧，尤其是子女双全，比那个体重更令人欢欣。我觉得学习Doman的个别人要多向同同妈、好运妈学习，踏踏实实的做事，像rainbow那样，为孩子不辞辛苦，而且乐于助人。而那些胡吹海勒的人，对Doman不仅无异，却实实在在的是有害的。

回同同妈：其实依你对孩子的用心和你的聪慧，即使不用Doman，你照样能教出那么优秀的孩子。相反的，Doman某些急功近利的做法，确实有可能对孩子长期的培养造成一些不好的影响，相信你不会只关心眼前，孩子的事情是一辈子的，某种习惯一旦养成，真的很难再改正。速生的东西常常会丧失一些原有的优势，我们北方一季的稻子对我来说口感上会比三季的米好吃，大陆目前流行的速生的蔬菜和催熟的肉鸡远远不如原来的蔬菜和土鸡可口，当然这些可能和教孩子没多大关系，但我觉得你不会给儿子吃大量的钙，让孩子快速长高，因为你知道孩子长大了会骨质疏松，可是开发大脑呢，为什么大多数人都觉得没什么害处呢？当环境改变或者思维枯竭的时候会带来什么后果呢？我相信自然天成和稍加修琢、所以我不去冒险，我甘于让孩子流于普通。但我并不反对你们做什么，在这里讨论，也无非是给大家提个醒，相信我们的观点在你看来也不至于一无是处。我这样说，你认为然否？

yuhongmin

[quote]zhoumanlin+-->引用:zhoumanlin  [quote]jerryhao
我倒是觉得，有些Doman的支持者，总喜欢用“你没实施过Doman，你就没权利批判”，来拒绝别人的观点的发布，我总感觉是那一种心虚的表现，真的那么合理，怎么还会害怕辩论呢？总不能只允许一个人被搞得头破血流了再来控诉吧，那是不是太不讲道理了。如果支持Doman的人，觉得反对的人曲解了Doman，那为什么不用你们正确的Doman来反驳呢。而且你们都是实施者，可以拿出充分的案例来说明问题呀，为什么不拿出来呢？
终究一点，在这里辩论的几个人，根本就没有踏踏实实地去实施过，甚至他们才曲解了Doman的很多做法，心虚呀。[/QUOTE+-->引用:jerryhao
我倒是觉得，有些Doman的支持者，总喜欢用“你没实施过Doman，你就没权利批判”，来拒绝别人的观点的发布，我总感觉是那一种心虚的表现，真的那么合理，怎么还会害怕辩论呢？总不能只允许一个人被搞得头破血流了再来控诉吧，那是不是太不讲道理了。如果支持Doman的人，觉得反对的人曲解了Doman，那为什么不用你们正确的Doman来反驳呢。而且你们都是实施者，可以拿出充分的案例来说明问题呀，为什么不拿出来呢？
终究一点，在这里辩论的几个人，根本就没有踏踏实实地去实施过，甚至他们才曲解了Doman的很多做法，心虚呀。[/QUOTE  


有的家长虽然知道很多例子，但都不是自己所见，而象我才实施了几个星期，还没什么效果啊，宝宝才2个月，要是有例子，哪等到现在，早让那些人现形了！

education2008

rainbow+-->引用:rainbow QUOTE]
速读的检验, 也已经在我们以前讨论的帖子里详细介绍过. 我是让同同以一秒一页的速度看过书后, 准备了8-10道阅读理解的选择题让他选答案, 如果没有理解, 是不会100%选对答案的.

能不能把具体的阅读内容和阅读题是什么与大家分享？
让大家开开眼界。

rainbow

http://www.etjy.com/showthread.php?t=26525&page=1&pp=10 这是我写的，跟贴有同同妈妈写的同同的阅读内容。这篇东西引来很多砖头，敲得我都想逃了。

zxl13

不是科学的东西（或者说是对婴儿有害的东西）又怎能在医院推广？

littleants

我觉得我们应该向education2008学习，一方面是他的博学，另一方面是他的睿智。说实在话，我们做父母应该保持良好的心态，不应该急功近利让孩子成为某些不成熟实验的试验品，而是应该把孩子培养成身心健康、有创造性的人。
想知道education2008的孩子有多大，他的孩子一定非常幸福。

littleants

强烈赞成jerryhao.

wangyao

我是新潜水员，今天无意中看到大家讨论这么激烈，也就谈点我自己的看法吧。我的看法建立在正常儿童身上，脑伤的不算。
我开始接触到doman就是在这个论坛，当时认真的翻看了几乎所有帖子，粗粗读来发现doman里好像是那个闪卡唱了主角。而且似乎就是尽量要把所有的知识点做成闪卡来闪，似乎孩子记住闪卡的同时也记住了知识，就这个问题，我觉得孩子记住的是图片而不是图片中蕴涵的知识；其二，关于孩子训练后能记住100张闪卡的顺序，这个这个问题，咳，怎么说呐，孩子的记忆力真的是庞大的远远超出我们的想像，但记100张卡片有什么意义呐？充其量是一种记忆力的训练和强化。其三，儿童心理学上把这个现象叫做反射性学习，不是很提倡；其四，我对doman的态度是它是一种早教的方法，先不管它伪不伪科学，但为什么要把算术也用闪卡来闪呐？4+4＝8多闪几次虽然是记住了，但这个好像和公文数学很相似，枯燥呆板纯粹是熟练工训练，你写下来4+4孩子会写出8，如果你问他他就答不上来，典型的条件反射型，而且公文数学已经是不可否认的失败产物了。数学应该是一种思维吧。所以，在数学上我不喜欢闪卡；最后，说到闪卡识字。当我在这里接触到闪卡这个方法的时候，我发现其实这个方法我早就在教我女儿识字中运用了，确实有效果，不过我的闪法还是有点区别的，一般是我在教完孩子新字后做最后的“过一遍”用的，这个时候我会把卡片合成一叠拿在手里，我称这个是和女儿做“抽的快，念的快”的游戏，抽卡片的速度和对生字的熟知程度是成正比的。所以，我想这个方法在识字上有点道理。这个方法完全是我自己想出来的，而且主要来自我本身对记忆的理解能力（我自己记忆力算比较好的），而且我在训练女儿记忆力（另外一种游戏）的时候也教过她用眼睛拍照片然后闭起眼睛用前额看存影于脑中的照片的方法，后来我了解到有一种什么右脑照像记忆法，所以我想有些东东没什么神秘的，其实我们只要多用心想想自己也会。基于以上这若干点，我想doman也好，七田真也好，并没我想象中那么奥妙。闪卡，只不过把人的大脑在短时间内调整到最高的运转速度，使注意力高度集中而已，对大脑的能量消耗是巨大的，大脑很容易极度疲劳，如果用的太多恐怕很容易导致机械性运转（就是条件反射），需要更多的时间来让大脑休息。我给女儿的所谓闪识字卡游戏每天一般不超过20个字，平均大概10个字左右，平均闪2遍，最多4遍，你们叫闪卡，我叫“抽的快，念的快”游戏。也许一些家长在运用一些早教的方法，尤其是那些很持之以恒的家长，所以看到孩子的飞快成长很是欣慰，也很容易归功于是这个方法的功劳，但是，这些家长也失去了一个机会，就是看到如果孩子没有用这些方法而成长起来的机会。我要2岁的孩子会自己阅读干什么呐？有些问题我觉得当自己有点迷失的时候不妨回到原点来看看，再想想我们的目的到底是什么。其实即便使用doman的家长也不一定是完全使用了doman，每一种方法拿来改变成适合自己的用才是最合适的。我后来没用doman是因为我发现doman中使我欣赏的那部分实际上我已经在用了，我不碰照像记忆法也是因为这个方法其实就是5个字“照像记忆法”，很容易教会孩子的（当然，首先大人自己会，我自己用这个方法给朋友们赢了很多bonus）。快下班了，我赶快说完好回家。我女儿现在5岁9个月，从5岁差2个月的时候开始教识字和阅读，目前识字1000出头，其中800多字是在后4个月内完成的，前8个月我是三天打鱼两天晒网没有认真对待，现在会独立阅读篇幅中等长度的文章，会背唐诗几十首（几乎可以一天背一首，但我觉得这个没有必要，所以她不提出学新诗我也不提）。我觉得我的一些方法和doman和谁谁谁的方法有些相似，所以觉得那些东东有可取之处，但也有极度无聊之处。孩子自己会成长，他们的能力远远超出我们的想象，我觉得家长的心态最重要，尽量不要去很刻意的做什么，否则搞的我们自己也很累，而且从生理上也好心理上也好，孩子的生长还有大自然在起作用呐，还要给他们一个自己进行思维的过程，就好比我只管教我女儿背诗，她很喜欢和我赛诗，我们一般都是在去什么地方的路上进行赛诗，我的目的是为了把她的注意力从晕车上转移开，顺便复习复习背过的诗，但过了一阵后，她自己就能把这些诗给对起来了，比如我背《长歌行》，她会对《盛年》，我背《题西林壁》，她会对《望庐山瀑布》。我很惊讶于她的自我产出，这应该就是一个孩子的自我思索和成长的过程。我不觉得能背100首诗和背50首诗的孩子有什么区别，除了感觉好点外还有什么。以我自己而言，我发现父母在教孩子的过程很容易走着走着就有点入误区，包括我自己，所以我觉得家长自己也要有个不停的自我调整的过程，当感觉自己有点不对经的时候，回头看一看，顺便问一问，我到底教孩子是为了什么？说个小事给大家听。当我的孩子识字达到1000个字的时候，我真的很得意，因为我周围的孩子里据我所知最厉害的是入小学的时候识字1000，第2名是识字800多，而那些妈妈都觉得自己的孩子很有识字的天赋，天赋哦，等于是天才了。所以，当时我很“得意”的跟我lg说：她们的孩子上一年级时识字1000是天才，那我们家这个大班上学期就识字1000算什么了呢？当然，我并不是真的得意，只是在开玩笑说笑话一样。我知道如果我一直教下去，等我女儿今年9月上小学的时候估计最起码可以识到1800个字甚至更多，但这些统计数字对我没有任何意义啊，孩子识字多少又不是我用来到处去说换来一声声佩服用的，只是为了让她在阅读中更顺利些罢了。所以，我的打算是不教了，和她一起大量看书（尽管她还是要求我继续教，希望妈妈继续教），我要带她进入书的海洋知识的海洋故事的海洋（我本人就是书痴），因此我现在在教她识字的时候更多的是用一些很活的方法，甚至找来了说文解字的儿童版让她看，因此，“抽的快，念的快”的游戏现在做的相对也少了，我用别的方法来替代它了，因为我们进入了不同的阶段，而且多种游戏方法也容易让孩子兴奋起来。哦哟，天哪，这么晚了，我赶快走人了，以后再说。