小子上初中了^|^

athna

小子的中考成绩出来了。一考完试，小子就说数学没考好，可能成绩会较差。先给我“打预防针”了。

成绩出来倒是有点让我意外：语文居然全班第一，总分也是全班前5名内，但一向擅长的数学却只有100多分。

小子的每次写作文都是很头痛的事，老半天也憋不出一句，要不就是写了一半又不满意重写。

而数学考差的原因说是有道题看错了，结果自然是全题都扣分。但这种情况这学期已出现2、3次了，应该还是学习上的问题。。

没法回家，看不到卷子，先让他订正错误，再与数学老师聊聊看是怎么回事吧。

athna

谢谢元妈鼓励！！

我一向觉得学习要重视考试，但不要太看重分数。而应该看重的是孩子的学习态度、学习方法和综合能力方面。小子这次中考说明了他前段时间的学习状态总体还行，就他们这个班的孩子来说。同时，也暴出了小子的数学学习可能有些问题。

有道是“山中无老虎，猴子称霸王”，在小城市的学校学习靠前了，可与大城市同一层次的比较，还是有距离的。

学习总是无处不在。

另：刚才爬元妈的《元元初二了》楼，收获宝贵经验，这对我家小子尤其重要。谢谢元妈总结！！我先引用过来了

“数学老师强调落实，即把平时学习到的知识点一个一个落实。对于实验班的孩子，她说要求高一些，想要得到好成绩，把《新思维》的题一个一个做完，弄懂就行了。

语文老师强调多阅读(多读原著，尤其和中考相关的原著：水浒，西游记，朝花夕拾），多感悟，把语文的底子打厚；她还强调平时孩子的笔头和口头的表达逻辑要清晰，不能不过脑子，信口开河。对平时的基础也要落实好，有些词句，光读光看不够，要落实到笔头，要写出来，写对了。

英语老师是班主任，他带的班的英语成绩很好，他说的也是平时多听多读多练一类的话。我重点记下来的只有一件事，即，每次阅读练习，他要求孩子们把阅读题的主旨大意写出来。这样有些孩子在家不好好完成英语作业，不好好看阅读题，随便选ABCD的现象就会避免了。我觉得这个方法好。让孩子们从一大段文字中找出中心，对大脑的抽像思维能力也是一个锻炼。

物理老师讲得不多，他说物理初二的难度不大，是培养兴趣的阶段；还有不要乱报班，外面的老师即使水平高，对教学点的把握也不一定到位，还有些老师只讲结果，不讲这个结果的形成过程，而考试越来越注重能力，这个过程是很重要的。”

athna

爬“1122的阅读”楼（http://bbs.etjy.com/thread-174231-119-1.html）#1781，1122爸的建议不错，也转来了，学习。。。

“我觉得古文对他而言，应该以整个初中为一个时间单元来规化
1）精读
古文观止：
A. 周文：选50篇，以“左传”，“战国策”为重。
B. 汉文及以下：全读。
这样，古文观止大概需要读190~200篇左右。每天读10分钟，天天坚持。每篇读到自如即可，要看注释。最好每隔50篇左右，回顾一次。上海古籍出版社的不错。
2）文法
《中国古代汉语》- 王力。读字：也是每天读，5分钟即可。目的：识字（不同于认字），兼熟悉繁体。、
3）小说
四大名著 + 东周列国志 + 隋唐演义。主要是在假期读，时间应该够用，读得可以稍稍细一点，里面的诗词也不放过。
4）经典
论语，孟子，老子（道德经），庄子。也在假期为好。
5）诗词
把小学中学课文中的诗词背熟，大约200首，也可适当扩大一些。山水田园要有画意，兴尽悲来需有感发。每天5分钟，权当养神休息。
诵读的时候要慢，体会意境，要循环着读，不断的去体会。
A. 诗可以横着读，同时期，同类别的一起读，体会异同。
B. 诗可以纵着读，感悟同一诗人，年少、中年、衰垂的发展，才情、心性、功名的变幻。
C. 诗词还可以当做普通人的历史去读，体会与国家社会变迁的呼应。
6）博物
有时间再多去国家博物馆，这样可以更直观的体会历史与文化。
稍后，可以试着练一练古文断句。这样慢慢文言就可以粗通了。
======================================
再多说一点：
听的方面
可以先听《红楼梦》原版，不难，纯听即可。
再听《西游记》原版，还好，也可以纯听。
再《东周列国志》原版，可以纯听与听读兼而有之
最后还可以试试《聊斋志异》原版，纯文言，最好听读，效果会更好。
verycd可以搜到。”

只是小子太迷电脑，有空都想着它。袁阔成的《三国演义》也还没听完。看来得再促促他了。阅读的事，还得提上议程。

athna

周日，小子做作业做到晚上12点！

先是有每周5篇的《每日一读》并没按计划分在周一至周五完成，全集在了周日来完成；再是周日没将完成功课的任务放在首要位置。

周日下午开始做作业时，自以为《每日一读》已有腹稿，2篇小作文也有素材了，做一会作业，看书一会课外书，再玩下小游戏。。这个拖拉啊。。。。多年养成的好习惯出现了转坏的苗头！

下午给电话小子。先是借转述与老师沟通的情况，将他夸了一番，然后告诉他优秀的学生是如何管理自己的学习，如何安排学习时间的。特别强调了一定要保证充足的睡眠时间。电话中，小子也答应要自己调整学习安排。接下来还是先看看情况吧。

athna

又：翻到坛中一贴，觉得仍有借鉴作用。也转来了部分：

  转自： 为什么孩子从小学升入初中后会成绩会大幅下滑？（出处：http://bbs.etjy.com/thread-97941-1-1.html）

“总之，家长要注意孩子的学习效率，天天死读书未必是好事。家长应该帮助孩子完成从小学到初中的学习过渡，我们提出6条建议供家长参考：

1、适应变化了的学习环境。

初中不同于小学，突出表现为"三多"——课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力，不要只重视班主任的课，而忽视其他科目。

2、养成良好的学习习惯。

让孩子形成科学的作息时间，专注的读书听课，勤学好问，独立钻研问题，养成自我验收的习惯等。

3、学会科学的学习方法。

中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要积极配合。一般强调五个环节：① 预习② 听课③ 笔记④ 复习⑤ 作业。

4、明确智力上要“三过渡”。

初中一年级与小学高年级在智力培养上，既有衔接又有发展，要完成三个过渡：

一、在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视观察能力的培养。

二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。

三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理，发展思维能力。

5、指导孩子养成良好的复习习惯：

   当天学的，及时复习；单元学的，整体复习；阶段学的，系统复习。

6、排除孩子的学习困扰。

有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其中的重要方面。遇到这种情况，家长可以和孩子仔细谈谈心，及时疏导不良情绪，帮助孩子克服心理障碍。”

athna

另爬楼：   适应初中学法的“蜕变”（http://bbs.etjy.com/thread-63811-1-1.html）如下：

"对刚刚跨入初中新生而言，陌生的不仅仅是环境，还包括不一样的学习内容、学习任务，这两个"过渡"期，都可谓是人生中的又一次"蜕变"。不少家长和学生由于缺乏经验和准备不足，会变得手足无措。近阶段，就有一些学生和家长来信，想了解进入初一年级应拥有哪些学习方法、学习习惯。而据一位刚迈入高中的同学反映：相对于初中的"被动接受"，高中阶段要求学生更加主动地学习，难度的提高，从一开始就对许多学生的心理产生不小的压力，"二期课改"教材的使用也是对自己的一次挑战。
　　事实上，初中起始年级所扮演的是"奠基"的角色，在这段时期能否打好基础，关系到学生在之后两三年里的学习情况。那么如何平稳地度过这段关键的时期？又如何更好地学习学科知识呢？为此，记者特意采访了部分学校的老师，请他们来为学生出谋划策。
　　弥补知识断层加强自我管理
　　静教院附校的张岚、顾跃勤老师告诉记者，从小学到初中是一次重要的飞跃，但是初中新生往往容易出现以下问题：1、注意力容易分散。上课的时间容易被任何一件小事分散注意力，对新环境表现出十足的好奇心。2、上课喜欢随便插嘴。虽然要求发言时学生会举起小手，但话已经脱口而出。3、自我管理能力差。新生还没有养成抓紧时间做作业的习惯，什么事都需要老师下命令，一旦老师走开，就容易打打闹闹，在走廊里，声音最响的总是那些预备班学生。
　　[语文学科]
　　六年级语文老师张岚认为，由于小学、中学的知识体系不太一样，因此特别容易在学习过程中出现断层。新教材阅读量大，因此新生时常跟不上上课节奏，小学的习惯是一篇课文要上几节课，但到了中学，一节课就要讲掉一篇课文，节奏的不同使得新生容易产生不适感。
　　而且，中学里古诗文的量也变大了。在小学，古诗文不作为考查项目，只是作为拓展内容，陶冶学生的情操，但中学则正好相反，且量还不小，古文有4、5篇，古诗则有18篇。因此，对现代文阅读、文言文阅读，张老师建议学生多阅读，逐渐增加阅读量，并且老师也应该有意识地多教点阅读的方法给学生。
　　此外，相比起小学语文，中学的语文课文往往比较长，且作者的简介与理解相关，因此培养思维能力是当务之急。在张老师看来，小学生或许只要沉浸到文本中，但中学生却要对作者的谋篇布局有深入的探究，因此学生的自学能力也需要加强，此外，虽然鼓励学生开动脑筋、畅所欲言，但中学课堂上不用像小学那么热闹，因为重要的是学生在思维深度上能有所培养。
　　从口头表达能力上来讲，同样存在着不适应。小学生口头表达随意性大，想怎么说就怎么说，虽然举手频繁，但大多讲不到点子上。所以要训练学生如何围绕一个重点把思路表达清楚。另外，还要让学生学会倾听。方法可以在每天课前安排学生演讲，并隔段时间要求学生进行小组交流讨论活动，从而训练他们的口头表达能力。
　　[数学学科]
　　六年级数学老师顾跃勤表示学生中的最大问题是在概念上的不适应。由于小学做计算题比较多，但到了中学却要面对选择、填空等多种题型，且以考查概念为主。由于中学课堂上教学进度快，每天都有不同的概念要学，因此概念不清的话，学接下来的内容就会有困难。因此顾老师指出，新生学习一定要注意方法，学生不仅要会操作，而且要知道为什么这样解题。
　　还有就是书写习惯上的不规范。因为要求不同，中学更看重结果，所以中学更强调格式，但新生却仍然延续在小学时养成的习惯，要么“解”不写，要么“答案”不写，甚至做大题目没有过程只有一个结果，没有把步骤写上去的意识，这样的书写习惯十分糟糕。因此教师鼓励学生学写步骤、抓书写规范应是这段时间的重点。
　　顾老师还特别提到了书写整洁的问题，由于中学要求使用钢笔或者圆珠笔，并且不准使用修正液，因此习惯错了就擦的初中新生作业本上往往不够整洁，乱涂乱画的情况比较严重。
　　“宁可做作业速度慢点，但书写一定要规范，”顾老师表示。至于概念性的问题，可以反复训练，比如专门训练学生做选择题的同时，把计算量减下来，也可以有意培养学生看数学书的习惯。
　　■学生要提高学习效率。中学课堂上内容多，难度大，原有的学习节奏不改变是不行的，学生不仅要学会抓紧时间做作业，而且记得使用备忘录，这样可以减少漏做作业情况的发生。

athna

好久没来记录了。还在外出差，可心里却七上八下的。

小子的学习还算自觉，每周的球也在坚持着，可估计睡觉时间还是有点晚----上午的电话中说，早上又流了些鼻血。好久没流鼻血了，又没吃热气的东西，估计还是晚睡有点虚。

网购的《吴姐姐讲历史》已到货，小子在看了。很喜欢。

athna

好久没上来交作业了，我也只是懒妈一个。

终于结束了出差的日子。令人欣慰的是，小子的学习还算自觉，学校的功课好象没受什么影响。看来，我并没有那么重要啊，说来有点失落，却又有点轻松。

不好的消息是，小子课外的学习内容也就断续着，晚上休息的时间晚了许多。早两天，有位L同学的家长与我说，有几次两个小家伙做功课到凌晨！

只是初一，不想现在就如此。这回得好好纠正才行。晚上10：00必须睡觉。

happyrabbit

吴姐姐讲历史，我也买了，希望小子能喜欢读

苹果我爱

过来看看，真是懂事的小伙子啊，相比我家的就自我管理能力差很多。但是一定不能让孩子过渡熬夜。长身体的时候，一定要注意休息