成长就在生活点滴中
今天早起后，听总部第十九届指导师培训会，赖老师和学员的交流。每次指导师培训会都是一次理论创新的见证者。 然后写日记，和美华做了一些事情的交流，就快8点了。周日没什么事情，孩子们早早就起来，在床上开始折腾了。 吃饭后，给孩子们洗澡。洗澡的时候，两个家伙要一起洗，西西要自己洗头，就让她自己洗了，看着她那不是很熟悉的手法，我心灵比较急，幸亏手头还要给北北洗，所以就让西西自己弄去了，也没管。 当时我就想，为什么以前一家5,6个孩子，没有现在1,2个孩子难带，就是因为孩子多，父母照顾不过来，所以都要学会自己做任何事情，甚至还要帮助弟弟妹妹，这个过程就是激发孩子自强的过程，同时也是保持孩子天性的过程。 如今，家里只有一个，所有大人的目光都投向孩子，看到孩子做的不好的地方，自然就会去帮，孩子如果不愿意让别人帮，自己心里还不舒服，看着着急。不仅仅是给到孩子一种无形的压力，自己也会在情绪中收到伤害。 很多孩子在互动交流，玩的过程中，明白了她们应该如何跟别人相处，也在体验中明白生活的道理。孩子和孩子玩，与孩子和大人玩，各个方面都是不一样的，最起码，孩子之间是平等的，遇到事情，都会为自己争取利益，孩子们就是在这里利益之间，矛盾之间，慢慢能感受到很多的东西。如果和大人玩，是不是大人经常让着孩子？这个过程孩子们就不会有体会。没有竞争，没有困惑，就很难真正成长。 昨天一位妈妈在微信里讲，估计是孩子生病了，发出很多感慨，希望自己能够承担孩子的痛苦。 这是我们初为人母的感受，非常理解。如今我这个阶段，自己感受的又不一样，孩子们要经历的就是来成就他们的，要让他们体验生活的酸甜苦辣，这样的生活才是多姿多彩的。如果能够认识到孩子所遇到的一切都是来成长他们的，就会少掉很多担心。说白了，就一句老话“兵来将挡，水来土掩”。困难来了，教会孩子如何面对困难，不是一味的指责，担心等等，这些负面的情绪。 《中庸》里讲到，“生而知之，学而知之，行而知之，惑而知之”，以前都是在行的过程中知道的，如今，我们是“惑而知之”，因为太多的现实不如意，才让我们积极思考，从老祖宗哪里寻找智慧。 ----- 中午我们吃了刀削面。周六的时候在朋友家吃的刀削面，很不错，所以，今天我家拿起工具，自己来尝试削一下，第一次搞，真是很费劲，不过后来掌握了点经验。 总体来说，这个小工具削出来的面还是比较厚，或许我自己掌握的还不是很好，或者和的面有问题，口感差了一些。 熟能生巧，什么事情都是做的过程就有经验可以总结。 ------ 中午就带着西西去跳舞了，我去图书馆学习，最近一直体验，边学习边记笔记，还没有进入状态，感觉学的很慢，效果也不是很好，笔记记得也不是很经典。 什么事情都是一样，看着简单，做起来才发现远远不如自己想像的容易，而且很多细节上的东西，也必须我们亲自做了才能体会到。如果要达到一级棒的效果，那必须多实践。 做笔记，这个说实话，从认识到重要性，到实践，已经2,3个月了，开始进步确实不大，但是看着自己本本上的字一天天增加，而且回头再去看的时候，一下回想起很多东西来，如果没有这些字的提示，估计脑子也不会转这么快。 西西跳舞完毕，我们就去二楼看书去了，二楼是一个亲子阅览室，里面可以随意走动，最重要的是可以席地而坐，西西很喜欢，坐着看书，趴着看，都很随意。 本来是我们各自看各自，西西要求我和她一起看，我们就一起看了两本书，先看书的题目，然后，引导孩子去看目录，从目录去找内容。这次顺便测试下孩子的识字量。80%的字都没有问题，而且也让西西给妈妈讲故事，看着文字讲，基本都能够下来。 以前没有这样的引导，她可以看下来，不过开始看字速度不是很快，所以孩子更愿意看着图，大致猜测什么意思。一点一点来，以前认为不用管，现在想想，还是自己有些极端，这样的引导很有意义，让孩子能够更加快，而且有信心地，慢慢做到文字阅读。 我们一直看到图书馆关门，呆了两个小时。期间，有一个小男孩，特别调皮，管理员让他的妈妈带着他离开下，并且委婉地说，孩子呆20分钟就出去释放一下。 西西听到后说，我觉得这里很好玩，我在这里可以呆2个小时。真的是，有时间还是要带孩子来这样的氛围里去看看书。然后再回归到家庭里。每天都可以读一读，看一看，阅读习惯就是这样慢慢养成。 ------ 今天早上我们吃饭的时候，西西突然跟我讲：妈妈，为什么我们周二，周五在小区里的读经班不读《易经》《诗经》这些有智慧的，而且非常美的经典呢？ 后来不知道什么事情打断我们这样的对话。 下午我们在图书馆看书之前，我和西西又沟通了这个问题。 我问：西西，你说下，我们为什么要读《易经》《诗经》这些经典？你自己感觉是什么？ 西西：我喜欢读《易经》，《易经》最有智慧了，《诗经》非常美。 我问：那你为什么不喜欢读我们现在读的《弟子规》《百家姓》这些呢？你读的不舒服吗？ 西西：这些经典智慧太少了，我们要先读智慧最多的。虽然现在读《弟子规》的人多，但是《易经》才是能让人变的有智慧的，而且我喜欢读《易经》。 哈哈，其实这些是在读经班给家人们分享的时候说过的，孩子尽然听进去了。最关键的是，她体会到，我的言行是不一致的。说《易经》好，可是读的却是《千字文》这些蒙学经典。 后来我跟孩子解释，因为我们小区的读经班是王爷爷负责的，所以这些要由爷爷决定，我们要按他的决定来做，不能越过爷爷，自己想怎么做怎么做。 我们读经班就是由我们做主，肯定是先读《易经》《诗经》《黄帝内经》这些非常重要的经典。 孩子似乎明白了吧，我们这块交流结束，好好看书。 --------- 西西借了一本绘画的书，到家后就开始模仿的画，画了大房子，还有公鸡，母鸡，还有很多鸡宝宝，一些刚出壳。 关键还自己填写了内容，画了好多西瓜碎片，说是给鸡吃的。哈哈。 全部拿铅笔画出来，颜色图了少一半，我们开始要读经了，就先结束了。
系统读经3年29周7天，方法：137累积法。（用时：36分钟）
跟读内容：
《易经》-系辞下传3，《诗经》32~36首，《笠翁对韵》下 十二侵，十三覃，新概念英语119、121
复习内容：
《易经》-系辞下传2，《诗经》28~31首，《笠翁对韵》下 十蒸，十一尤，《老子》1-20章 --西西今天5岁11个月13天 --北北今天2岁3个月19天 | 
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