我和儿子读《诗经》

新叶

等了很久很久，桂花一夜之间全部开放，香气扑鼻！昨天送儿子回来忍不住也摘了一小支回来养着。
平时在外面都是教育儿子不要摘花花草草的，儿子也比较配合。
昨晚读完书到书房，一眼就看到窗台上的玻璃瓶里的一支桂花，他很惊讶：这是长在树上的，不能摘的，妈妈你怎么摘了啊。
我自知不妙，为自己解释：花好香，我就摘了一小支想回来养着让家里有香味。
儿子不饶：可花不是用来摘得啊，你摘了她会疼的。
然后气呼呼地就把花拿出来，说要扔掉垃圾桶，走了又回头说：不行，我要从窗户下仍下去。
我说要不就扔垃圾桶（心想还有救的余地）
但他坚持从窗户扔下去，我也只好抱着他让他扔了。
然后很小大人地语气：你把玻璃瓶里水倒掉，把被子收拾好。
我照做，回到书房，只听见他说：这下我开心了！

新叶

诗经 邶风 柏舟  5遍
诗经 召南  一遍
千字文 一遍
昨天买了粘土，边玩边读的。打印了千字文30页，每页8个字。

学而妈妈

新叶，你儿子将来可以当法官，是非分明，还不包庇亲人

新叶

昨天读到一个帖子，我想我有读进去了，以后将时刻提醒自己！
   就是孩子能读200字的能力，先让他读100字。而我以往的做法是，能读200字的能力，我让他读300字，还恨不得让他读上500字，真是个贪心的妈妈，而我在其他方面从不以这样的方法对待孩子，我其实很清楚，在孩子玩耍也好学东西也好，建立他自己的信心很重要，能读200字，只读100字，就是在让他建立自己的信心，这个是否也如同《儿童的秘密》里的观念是一致的，让孩子能自己来建构自我的内心体系呢？只能读200字，让他读300字，他还有力气去做别的嘛？只有反感，更别说信心了。

   这个古人的方法，我将实践之！！

   近来Levy同学跟读诗经、千字文都很好，更喜欢千字文了。前几日我是让他跟读《柏舟》5遍，共600字，周南或召南一边，共800-900字，然后还跟读一边千字文。1000字。 对俺家娃来说，真不算少了。妈妈这是贪心的表现。

   昨晚爸爸出差回来带了积木模型回来拼，常常忘记跟读，索性我不带读，自己听我爱吟诵里的诗经，听到自己熟悉的，儿子跑到我身边看书，这是自读经以来，只有在我听我爱吟诵的时候，他都会来到我身边看一眼。

石榴木

绍南版的和裕和版的在字的注音方面不一样，尤其是多音字，新叶是怎么处理的

新叶

原帖由 子墨宝贝儿 于 2011-9-30 07:39 发表
绍南版的和裕和版的在字的注音方面不一样，尤其是多音字，新叶是怎么处理的

我真正关注的是阳货第十七的时候，一段话中两个“期”的读音。大多时候都没有细细研究，特别是召南版的“不”和凤凰版的“不”很多是第二声和第三声的差别，还有“车”“为”等常见字也是。之前裕和的读音我并未怎么关注的。有时候我就按照自己熟悉的读，比如微子第十八里面的孔丘的读音，我是按照mou读的，但心里也有点小纠结，觉得现在并未有这样的读音，就读成qiu又何妨呢。还有行的读音也是，“从”等。

新叶

幼儿园一个月生活总结：

1、和小朋友的相处  

儿子上幼儿园已经一个月了。一个月以来基本还是能适应幼儿园的生活，昨天给称了下体重，还重了1-2斤，晚餐在家里都不怎么好好吃，似乎在幼儿园吃的还挺好！在幼儿园中有3位家长在班级群里和我反应Levy打他们家的孩子，一个男孩和2个女孩，男孩的儿子承认打了，但是这孩子先抢的玩具，他打了头，那孩子还手打了他耳朵上面的头部，后我们家长在周末带两孩子一起玩，我观察还是那孩子的沟通差一点，儿子的秩序感真是太强，同年龄的孩子要玩他的东西他需要人家说：我可以玩你的玩具吗，并得到他的同意才行，但我观察若是打孩子拿他的东西玩，好像这个请示可以忽略，但若抢，他还是会去争。两个女孩子，Levy就没承认，我想可能是因为玩耍中的摩擦碰撞或者这家伙调皮捣蛋觉得只是玩的结果。

   让我严厉批评的是周三咬了一个小男孩，我告诉他只有小狗才咬人，即使表面上是他有理在先。也许我的方式不当，昨天看到小狗他赶紧躲起来 。

   似乎很喜欢一个小姑娘，有次我偷看他们做早操，做完了他还热烈的抱了那个小姑娘。

2、老师的评语：
   活泼可爱，思维敏捷。基本上能按老师的要求完成，日常的常规，活动中的交往主要还是以男孩子为主，喜欢听老师讲故事，吃饭也很乖，都能自己吃，睡觉时要玩玩才能入睡，小宝有时比较有个性，但是老师好好讲道理，小宝就很乖^_^。

3、我的观察：
   孩子有说不上幼儿园的时候，但没为此哭闹。开始一周晚上有做噩梦，梦见猫咬pp，火箭撞他（梦也很奇特）。回家不主动和我说幼儿园的事情，有时候不经意之间会冒出一两句，我如果问，大多说不知道。
   一个月以来，每天下午接他，他看见我的第一句话是：妈妈，我都没有哭。
   老师和我认识的一位工作人员都反映在幼儿园还是很开心的。

新叶

9月30日读经

《柏舟》 2遍，《绿衣》3遍，《关雎》1遍，千字文 1遍。
基本半个小时的跟读时间。孩子爱读千字文，读完了一遍再读的诗经，读诗经的时候问我怎么不读千字文了，还要读千字文的。
不管孩子跟读的快慢，我都是一样的诵读速度。

昨天早上儿子做了件很让我感动的小事。

早上做了个汉堡，也就是面包加一片奶酪、煎鸡蛋、生菜。倒了一杯牛奶。他坐在餐椅上吃的时候我上楼有事去了。等我下去的时候，发现他没吃完，奶也没喝完，但是把剩下的都移到菜罩里面。自己从餐椅下来去玩了。

这一点爸爸真不如他，告诉爸爸吃完饭要把餐椅顺手放好，说十次做1次，昨天一起接孩子的时候告诉他孩子的表现，他应该向儿子学习的。

每次接儿子，我也会陪着儿子一起将班上的小椅子搬到沿墙摆好！坚持一天容易，希望我们能坚持一个学期，以致整个学前。

candlebark

原帖由 新叶 于 2011-9-30 21:22 发表


比如微子第十八里面的孔丘的读音，我是按照mou读的，但心里也有点小纠结，觉得现在并未有这样的读音，就读成qiu又何妨呢。还有行的读音也是，“从”等

我也觉得读成mou别扭。没有必要避讳吧

新叶

自己对儿子读经的真的变得宽容了很多，即使他说不要读不愿读我也再也不生气不憋屈不气馁，这样我看儿子不会因为我的情绪而增加抵触读经。

昨天跟读千字文一遍，然后读《绿衣》3遍，说不读了吧。我说好的，然后让他自己玩，我读一遍《微子》，心里平静如水，也不知道我现在的诵读方式是不是有点吸引力，结果是没读几句微子，他在我身边边玩边自己跟读了起来。然后读到子路问丈人那段，丈人的那句话我是略微急促而带点情绪的读，儿子回头看看我，然后我就给他讲了讲这个小故事，儿子似懂非懂的听着，还蛮专心呢。

睡前喝奶读书的时间，我现拿起夹了20页的千字文，儿子说不要读这个了，读这个我奶就喝完了。我说你喝完了我也会给你读书的，你喝奶我读，这个是主要想认字的，我读了十来页，后面他又也跟着读了，呵呵。然后读了幼学启蒙的第二册的两个故事：除夕和清明。听完两个还要听。

很久前买的杜曼卡片进行了半个月后就停了，这几天偶尔拿出来，昨天他是自己拿了一二十张卡片，说我们玩玩吧，然后往天上一扔，让我说他来找 ，大约八九不离十的。