你敢不敢这么教你的孩子

nikkiyy

其实这个生活就包含了环境和人，对于这个生活的理解，很难达到统一，所谓仁者见仁，智者见智，所以也就出现了学院派、民间派等等的出现。

果行育德

环境，不是避而不谈，只是这楼的侧重点不同。事实上离开环境，谈任何话题都会谈不透。西方历史学家就有“地理派”，他们的观点是地理环境决定人文。

与父母交流经验，了解背后的成长环境，我想这是我们坛子里大部分家长在做的。儿教提供这样的平台，论坛的功能得以充分利用，这是很好的学习他人经验的方式。不过我个人逛楼大多是浏览一二，增进了解，这么多的论坛、这么多的经验楼，我逛不过来。我节约时间的办法就是挑着看字里行间孩子的言谈，孩子是父母、环境的影子，而孩子自己的声音，往往最真实。线下，朋友的孩子，我也如此，我不喜欢听大人怎么讲，我爱听孩子怎么讲、怎么做。透过这个，我能学到更多。这里没有经验，只有一种感通；没有家长的细节可供学习，只有他们的方向可供扑捉。

优秀，我个人不想单纯纠结这两个字。那些现在看来很平庸、甚至很糟糕的孩子，将来也许是大人才。眼睛盯着优秀的孩子，会造成对自己孩子了解的很多盲区，导致我们的标准太过生硬。（当然不是说hi5你哈）

人与人的学习方式是那样的不同，是那样的丰富多彩，每次我欣喜的是从别人不一样的眼中看到另一个世界。

再举个例吧：我的侄儿，智商不高，各方面看，都很糟糕，语言表达能力、动手能力。。。。我就是逛遍所有的经验楼也解决不了他的问题，我也解决不了他的环境问题。这让我苦恼了很久，前年，一个偶然的机会，我发现他的涂鸦作品，没经过训练，虽然笔法技法很稚嫩，但图画的内容太丰富了，让我惊喜得眼泪都快掉出来了。孩子，他有话说，他的表达能力很差，但一直在感受这个世界，他有话要说，只能透过画笔来表达。但那些涂鸦大人不懂，大人也不觉得是什么正事。我们一直在忽略，一直在忽略眼前拥有的。

原来我一直以为他坐不住（医生判定为多动症），也尝试过各种办法，都不见效。而后改为鼓励他画画，不限制题材不要求画技，不打扰他的话，他最多可以一坐4小时，对于一个多动症儿，坐4小时是个什么概念？坐在那里，画笔随着他的思绪飞扬，他驰骋在一片属于他的自由天空，那里没有歧视没有伤害。。。。现在，侄儿的素描简直棒极了。

看环境、学经验，眼睛是朝外的；看孩子，眼睛是朝里的，换个视角而已，不是对环境避而不谈。

随性而写，也许还不能完全表达我的意思，担待着看哈。

888gigi

这位爸爸不容易啊，能顶住这么大的压力，我常想，该培养孩子什么能力或是这样想吧，想把孩子成什么？外国育儿理念和中国传统教育方式常碰在一起，还有长辈一边指指点点。为怎样教育孩子闹意见。难啊

keydoor0

看了这封信，我也很想看看周国平的这些书，是不是对我也有很大的帮助

灼灼亭亭

关于环境问题，我也曾经思考。
最后的结论居然是，环境的影响，不大。

我观察的一个角度是，过去的大家庭里，基本每个人的环境是差不多的，但一家之中个个都出色的，非常少见，更多的还是一个两个过得不错的，加上一个两个普通的，如果运气差一点，可能还有那么个把不怎样的。
再看那些“成功”的人物，他们的背景，可曾有共通之处？来自深山的，有；出身农家的，有；富二代或累世富贵的，也有；中产阶级的，还是有。。。

所以后来总结，环境固然重要，一个人能否成功，更多的还是受着天赋、观念、兴趣、运气、习惯这些因素的左右。
最近听了很多人的故事，思想上受到的冲击比较大，也许需要一段时间来消化，看看能不能再多想到点什么吧。

鼎鼎妈妈

关于环境对人的影响，我想我们应该这样来考虑：同一个家庭，对这个家庭的孩子来说，貌似环境是一样的。但请仔细想一想，这个环境具体到某一个孩子，是不是都一样适合？孩子不同，需要的环境或者说能适应的环境是不同的。每个孩子都有个性，基于这种个性所需要的有利于发展的环境各不相同，也就是说，同一个家庭环境与各个孩子的这个需求之间的差距是不同的，造成最后“出息”不同的正是这个差距。

jiangying

关于自组织的问题，和学科相关吗？是否有些学科无法自组织呢？
脑袋里偶然的一点想法

灼灼亭亭

事实上，我想说的就是个性。
因为前面hi5提到环境对人的影响很大，因而要注重参考成功案例的这方面信息。而我却感觉这种环境难以参考，因为，就连同一个家庭之中都很容易既有成功的，也有不成功的，去讨教别人的经验如何能满足自己孩子的需求？
我以为，也许，求诸外并不是最好的办法，倒是深刻的了解自己的孩子、回顾自己曾经走过的道路（考虑遗传因素——据我很不完全的观察，不但外貌，甚至行为模式、思考方式都是可以遗传的呢）、放眼未来（千万不能真的鼠目寸光喔），也许吧，能更好的帮助孩子成长。

灼灼亭亭

就像我很佩服hlp525，觉得在她的教育下，元元既没有耽误快乐成长，又学到了许多知识，掌握了很多能力。——我佩服的人很多，这里仅举一例，其他的包括但不限于99、鼎鼎妈妈、qsqsqsqs、果行、听语漫步、F、qqyou、jiangying、骆驼、。。。太多了，排名不分先后哈
但佩服归佩服，我绝不敢也绝不会去copy她对孩子的教育，同样，我也不会去copy我佩服的任何人对孩子的教育方法，甚至他们给孩子读的书、用的资料，我也只能参考而已。
因为，我的孩子有我的孩子的个性，别人的方法再好，只适用于别人家。

鼎鼎妈妈

外出3天，发现多了很多精彩的新帖子。还没来得及一一细看。

关于别人适用的教育方式、方法，我一向都是认真看、细对比，很少有用到自己孩子身上的。

“前面hi5提到环境对人的影响很大，因而要注重参考成功案例的这方面信息。”且不说那些案例是否能称得上“成功”还很难说，就算是成功，那些案例中的孩子自身的因素、家庭环境等各不相同，一般来说是不太可能搬家的。所以，跟着一些孩子年龄差不多、学习“进度”差不多的别人家的孩子的学习内容和方法，这种做法很值得仔细掂量——也可以看到不同的孩子用同样的方法和资源效果是很不相同的。

所以，因材施教是永远都得铭记在心的。实事求是永远是核心，不仅仅对学习。

差点忘了说：教育的根本还是应该“顺其自然”。

对于每一个孩子，这个“自然”是不同的，所以“顺”的方式也必将不同。所以，家长，尽可能要做的事是：了解自己的孩子，“顺”自己孩子的“自然”，而不是简单的“不上培训班、补习班”就可以算得上“顺其自然”了。实际上，并不是所有的孩子都不需要补习班一类的，关键是怎样根据自己的孩子做出正确的选择。

另外，家庭环境是孩子最重要的“自然”，有观点说家庭环境是孩子天赋的一部分，我以为很有道理。而且，家庭环境作为天赋又有别的天赋所不具备的优点：如果家长能切实了解孩子所需的家庭环境，我们还有条件做一定范围的改变。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-8-29 23:17 编辑 ]