言言学琴日记

言之有物2005

今天的课上，老师对每个孩子进行了打分，我没想到儿子加入和弦之后能弹到150的速度，表演之后，老师单独表扬了儿子，说拉了那么多的课，现在不但赶上了，而且还表现不错，让小朋友为他鼓掌！儿子高兴极了，回家后就要练琴！看着他兴致这样高，我都很受鼓舞！其实一直以来，儿子都学得不是很好，他的手指粗短，不像别的孩子那样，手型漂亮，弹琴自如，儿子现在弹四指和五指还有些吃力，但是半年来，他都没说过要放弃，其实他并喜欢电子琴，但他知道妈妈要他学，他就一定要努力学！各位琴童的家长一定要牢记，你想让孩子走一条怎样的路，不但取决于孩子，更在于家长的态度，如果你放弃，那他一定无法坚持！

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写的真好呀！坚持的更好！看到“孩子哭了一场又一场”，仿佛儿子刚学小提琴的时的样子，站在了眼前。一起加油吧！

言之有物2005

今天的课上，儿子的小同学在测试时弹奏速度达到了210，说实话，我很吃惊，因为孩子们练习和弦没多久，儿子的努力和坚持我是看得到的，他的进步也是不容忽视的，但他的小同学的实力还是刺激了他，老师单独表扬那个孩子时，儿子就一脸委屈，我让他向同学学习时，他的眼圈都红了。回到家，我和他说他的手型有问题，尤其是五指，会影响以后的弹奏，他一句话也不说，站起来就走出门去，尽管以前不想练琴时也有这样的情况，可是这一次我觉得他是真的觉得很受伤！当时我并没注意到，可是当我静下心来想想自己的态度，想想我说的话，我觉得他可能真的难以接受。在他心里，他并不十分喜欢电子琴，五岁的他只把这当成一个任务，他希望老师能肯定他，妈妈能鼓励他，他才有前进的力量！也许我真的有些急躁，真的把自己的意愿过多的强加给了他，让他难以接受，而且自信受损！
今天看了以前的帖子，发现自己和儿子一路走来原来克服了那么多困难，那还有什么理由不继续走下去呢？和他一起成长，共同面对学琴路上的成功与失败，坚持到底，就会化成天空中的又一抹彩虹。

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自从老师开始给每个孩子打分后，儿子就急躁起来，手型的问题也越来越严重！在他心里，弹得越快越好，不但能得到老师表扬，妈妈赞同，还有小朋友的羡慕！可是，由于手型的问题，儿子的琴速和节奏都受到了限制！每次给他纠正，他都不耐烦，有时一生气转身走了，不弹了！我真是苦恼，现在只能哄着，说：“儿子，你的手在鼓起一点就更漂亮了，像小天鹅在琴键上跳舞”，“你这样练下去，下周老师一定表扬你!”可是,有时侯也会急躁，训斥他，命令他，他鼓起腮帮一气乱弹，一遇到这时候，我就觉得头晕眼花，眼前金星乱冒......
琴还得学，日子还得过，既然选择了这条路，就没了后悔的余地，与大家共勉，一起咬牙走下去！

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一直以来，论坛上的家长都说要慢弹，老师也说不要过分追求速度，始终不太理解！但是现在看来，慢弹真的是有益无害！首先，在慢弹时，孩子的手型更容易矫正，而且更规范，同时慢弹对节奏的领悟更深刻！这两周以来，尽管老师还在打分，但在家里，儿子的速度始终在120左右，儿子逐渐对自己的手型有了纠正意识，而且对左手的手型也开始注意了。（我没有过分要求，是孩子自觉做的，我很欣慰！）
这周在打分时，儿子一鼓作气弹到了200，而且一气呵成，相反，上周成绩最好的两个孩子由于要的速度过高，反而反反复复弹了好几次，儿子由衷的说：“妈妈，他们是不是太快了？”我说：“是呀，欲速则不达，只有把手型练好了，才可以提高速度！”儿子看着我说：“妈妈，我们回家还慢慢弹！”
回想学琴的过程，从抵触到反感，到不情愿，到不自觉，再到能配合，自觉练琴，也许以后还会再有反复，但我真的觉得儿子长大了，懂事了！

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这周的半拍练习明显好多了，节奏掌握得更准确，速度分配也更均匀了！ 唯一让我头疼不已的是，儿子的手型时好时坏，我从心底感到一种无力感，怎么会这样呢？不敢不停的纠正，如果十分钟之内被纠正三次，任谁都不愿弹下去了；又不能不纠正，不纠正就是放任自流，就在这样的矛盾中，我头疼不已，谁来教教我，该怎么办？

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本以为这周测试的曲子没有半拍，速度也不快，没什么难度，课时测试下来才发觉想得太简单了！儿子在家能练到160的曲子，老师却只给定格到120-130，主要是儿子的节奏查不准，和儿子相同毛病的小朋友还不少！儿子不太服气，可我的心里多少有些准备，只是没想到问题这么严重！儿子平时的曲子时有抢拍，我也纠正过，但老师一说才发觉，孩子对节奏的掌握还是有些弱，看来要加油了！

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今天的课上，又有几个小朋友没有做表演，看到前面的小朋友一个又一个被老师纠正、反复、甚至返工，儿子最终把速度定在了80，其实他可以弹到120。虽然走过去时一直嚷嚷着要100，但他最终也没敢试，我终于体会到了老师的魔力！在家里，我要费多少口舌，甚至争论、试验，才可以让他把速度放缓。现在我越来越体会到慢弹的好处，在慢弹的过程中，你可以发现他手型的不足，指法的错误，还有个别和弦的失误，如果速度太快，就会蒙混过关！可是慢弹不会，我会一一记起来，给他指出，让他改，虽然也会噘嘴，甚至耍小性子，但不会放过错误！有时候想，我比老师还辛苦，老师一周一次课，可是我每天都要给他上琴，老师在课上教一次的东西，我一个星期、一个月、甚至几个月都要监督他不断练习！我一天比一天确认，孩子学琴，考验的是家长的爱心、决心和毅力！

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最近一段时间一直很苦恼，曲子越来越多，儿子的情绪却不高，每天练一个小时感觉没弹几首曲子！周二的时候终于忍不住，和儿子发了火 ，儿子眨着一双小鹿班比的眼睛看我，我差一点就心软了！但事实证明，这一场火发下来还很有效，一个星期以来，儿子每天先练小汤，再练希望，手型和节奏都有了不小的进步！尤其是对小汤的练习，受益匪浅！儿子的左手由于弹和弦较多，抬手低，练了一星期小汤，基本改过来了！

言之有物2005

由于上班，接连有两堂课没陪儿子上，原以为儿子上课坐不住，回家练琴就得费劲，没想到这两堂课儿子听得还不错！由于孩子放了假，杨老师加大了难度，连续进了两个和弦，并扩展了谱区。现在儿子已经把练琴当成一种习惯，而且乐在其中，他最喜欢的就是听着爸爸为他录制的他弹奏的曲子，有时自己听到错误，还会重新弹、反复练，平时也总在嘴里哼唱谱子！昨天我和他说，老师说要上难度了，又要爬坡了，你有信心吗，他竟然说：“妈妈，练琴就得刻苦，我知道！”有时我很矛盾，在别的孩子玩游戏、听故事的时候，我儿子坐在琴前，一遍又一遍地练习，有时手臂都酸疼，指尖都发红，可是还要一遍遍练下去。我现在很欣慰：孩子能够在练琴中得到满足和享受，把它作为一种乐趣和习惯，这才是我的初衷！