1122的阅读

zty1122bb

语文
一年级，依依俩俩课余辅导的重点是在辅助课内。课外学习包括：
1）
古文诵读：论语（一点点），古文观止中的《师说》，
2）
听故事：迪斯尼系列，主要是临睡前妈妈讲书。
3）
识字--温故知新：复习一年级已学字词，预习二年级字词，为读书做准备。
二年级，课外学习相对增多：
1）
古文诵读：古文观止及其他古文经典朗读，这时候孩子们以朗读为主，较少背诵。
2）
听书：《水浒》，《世界历史》第一遍。其中《水浒》我们听了近一年直到三年级上，《世界历史》是我在临睡前念的。
3）
无拼音阅读，从朗读（伴读）到默读（自读）。对依依俩俩来讲这是二年级时最大的成就。我们的第一本书是《小鹿斑比》，2万字，每天十分钟，我全程伴读，很辛苦。二年级上，我们共读了4,5本，大约有不到十万字，很了不起。
在寒假，依依俩俩读了《爱的教育》，《窗边的豆豆》。这两部书更多思考，对孩子们有更多心灵的启发。
二年级下，孩子们开始阅读三毛的散文游记，并开始对《故事会》一类的通俗杂志感兴趣。
三年级，课外学习更多：
1）
古文诵读：背诵为主。三年级上以唐宋文为主，三年级下以先秦文为主。孩子们的理解力大为提高。
2）
朗读：我们在三年级下开始着重抓孩子们的朗读训练。
3）
听写课文：为了进一步巩固孩子们的书写识字、听音能力，我们三年级下开始课文听写。
4）
听书：还是以传统历史类评书为主，三国、说岳。
5）
听读古文：三年级下开始听古文短篇，但没有坚持。
6）
阅读理解：三年级上开始，每周末选择程度较深的散文析读，后来扩展到古文。

（待续）

zty1122bb

品诗

望岳

（唐）杜甫

岱宗夫fú如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦zì入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1）岳：此指东岳泰山，泰山为五岳之首，其余四岳为西岳：华山；北岳：恒山；南岳：衡山；中岳：嵩山。
我们去过的悬空寺在哪座山。



2）齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。即山东地区。原是春秋战国时代的两个国名,故后世以齐鲁大地代称山东地区。
我们在读古文观止时，曾读到一篇有关齐鲁之间战争的文章，是哪一篇呢，请把其中你最喜欢的一句话写出来，可以查书。


3）本诗最不易理解的是第二句“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
关键在“钟”字，是古时“鐘”“鍾”两个不同的字简化而来。在这里应该是“鍾”，在做名词时，《说文》曰：酒器也。作动词时，《玉篇》曰：聚也。
自曰：鍾取其重，有复叠之状，聚拢之义。
想明白“鐘”又是什么意思吗，请查《康熙字典》1323页，看看《说文》是怎么说的，并请记录下来。


4）决眦（zì）：决：裂开。眦：眼角。决眦：极力张大眼睛。
“决”的繁体是決，还记得以前讲过的吗，夬，分决也。
自云：夬，分也，通也。心快乐也，言诀辞也。
请体会其中的感觉。

蜀相 　　【唐】杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

前面一首诗是杜甫年轻时，游历大川名山的豪情之笔；这首诗则是他近五旬，颠沛流离的感叹之作。其中的典故应该是熟悉的。你们在06年曾游过成都，也来过武侯祠，有没有一点点印象。

请把上面两首杜诗朗读两遍。

小大人

谢谢，学习中，
我儿子今年上三年级，以前儿子自己喜欢历险记的书，所以家中的漫画类历险记太多，今年才由猫武士开始自己阅读全文字的书，也喜欢读了，
看大家都给孩子背古文唐诗等，
请问背古文唐诗等对孩子有什么好处，
由哪本（哪类）开始接触最好呢

zty1122bb

背古文唐诗的好处，大道理很多了。我这里有些自己的小道理仅供交流。
1）本人喜欢古文，所以也希望孩子们也喜欢，多些知音，共同学习。
2）本人爱好品茶，有古诗文做伴很有乐趣，希望孩子们也能体会。
3）总感觉传统文化对孩子们来讲意味着更多的发展机会，需要下功夫，至少不要比英语水平差。
4）古诗文中的道理讲得比现代更透彻，多读有益。
从哪类开始接触，因人而异。最好是家长最熟悉的部分。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-10-8 11:21 编辑 ]

panpanumi

古文背诵我和女儿坚持了一段时间，受益匪浅，在此表示感谢！想请教，课文听写和朗读有哪些好处？您可能前面提过，麻烦告诉我在哪层楼即可。谢谢！

Apple02

期待你的续篇呢：）......

pglsmt

我认为，课文听写，可以锻炼孩子的记忆能力和书写能力，比默写词组更综合。

zty1122bb

请问1122爸爸，通过课文听写，你觉得1122有哪些方面得到了锻炼？我们三上了，还在默写词组的阶段。谢谢。
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就自身感受而言，觉得应有以下好处：
1）提升听记能力
我们现在基本上一句话十几二十个字只读一遍，除非孩子提出重复，以此锻炼孩子的短记忆能力。
2）形成孩子词块反应能力及整句的感觉
每次听写，我都会有意识词组连读，且抑扬顿挫，提升孩子词块的熟悉程度及与整句的关联，体会作者的文笔感觉。
3）加强孩子快速整体书写的能力
整句不间断的书写对孩子绝对是个贴近实战的锻炼，对速度及高速下工整度的培养都是个很好的积累。一年时间，书写4、5万字应该是有一定负荷了。
4）熟悉字词
应该讲现在的小学课本中课文的水平不低、内容够广、用词很多。孩子在书写重复中，字词的书写会更熟，涵义会更清，语境会更明，比单独默字词应该更有感觉。
孩子们的反应
1）背课文变得简单了。
2）课文中的词会写的比同学多。
3）写作文时，下笔很顺。
4）写作业快
5）听写反应快

以上是我的一己之见，欢迎讨论。另外，我觉得此法的使用还要把握好时机，不宜太早，应该等到孩子字词书写具备一定程度。
私下讲，我这是受《玩学习》及sunbaby020123妈妈辅导Andy听写新概念二的启发，听写对英语学习有作用，对中文应该也会有意义。

pglsmt

1122的爸爸成了大家的偶像了

pglsmt

请教一下，世界历史您用的是哪本书。我现在在给儿子听世界上下五千年