1122的阅读

sunbaby020123

英语的跟读其实很重要，简单地能正音，重要的是通过跟读，提高孩子的英语语感，帮助听力进步，还有就是为今后的开口说打下基础。我们跟读时年龄较小，还在妈妈能控制的范围内 ，发现后来的进步，确实有一大半要归功于跟读。当然，大声的出声朗读也非常重要。其实，这两项都等于让孩子无意识地在说英语，而且使用非常规范的语言在说。当然，依依俩俩大了，不如小孩子好摆布 爸爸做一些思想工作，等孩子看到自己的进步了，会同意的

zty1122bb

名段欣赏：自《桨声灯影里的秦淮河》朱自清
梦中的秦淮
秦淮河里的船，比北京万甡园，颐和园的船好，比西湖的船好，比扬州瘦西湖的船也好。这几处的船不是觉着笨，就是觉着简陋、局促；都不能引起乘客们的情韵，如秦淮河的船一样。秦淮河的船约略可分为两种：一是大船；一是小船，就是所谓“七板子”。大船舱口阔大，可容二三十人。里面陈设着字画和光洁的红木家具，桌上一律嵌着冰凉的大理石面。窗格雕镂颇细，使人起柔腻之感。窗格里映着红色蓝色的玻璃；玻璃上有精致的花纹，也颇悦人目。“七板子”规模虽不及大船，但那淡蓝色的栏干，空敞的舱，也足系人情思。而最出色处却在它的舱前。舱前是甲板上的一部。上面有弧形的顶，两边用疏疏的栏干支着。里面通常放着两张藤的躺椅。躺下，可以谈天，可以望远，可以顾盼两岸的河房。大船上也有这个，便在小船上更觉清隽罢了。舱前的顶下，一律悬着灯彩；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？
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读此文仿佛又置身于十多年前的幻境之中，如萧萧冬夜细饮温热的黄酒，令人沉醉。
读给俩俩，似乎有些无动于衷。
读给依依，稍稍有所感动。
看来唯有浸渍秦淮才会真正共鸣，生活才是源泉。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-1-7 19:32 编辑 ]

zty1122bb

唉，老子云：甚爱必大费，多藏必厚亡。

归于自然为最佳，然而又还是无法自拔，可叹。

kingwangnj

一路走来，收获甚丰。

非常感谢楼主的无私奉献。

zty1122bb

一日一段
一 只 小 鸟            冰心
     --------偶记前天在庭树下看见的一件事

    有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
    这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
    树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着─—
    这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
    它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它
的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

填空
    有一只小鸟，它的   搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾     ，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
    这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。  它探出头来一望， 看见那       的阳光，       的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
    树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着─—
    这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
    它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，       了它，衔上巢去。它
的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。从此那歌声便了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能       了。

1 填空：接住    丰满  巢  葱绿    灿烂   消歇
2.感想：想象一下小鸟后来的情况


图  画    冰心
    信步走下山门去，何曾想寻幽访胜？
    转过山坳来，一片青草地，参天的树影无际。树后弯弯的石桥，桥后两个俯蹲在残照里的狮子。回过头来，只一道的断瓦颓垣，剥落的红门，却深深掩闭。原来是故家陵阙！何用来感慨兴亡，且印下一幅图画。
    半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。城垛般的围墙，白石的甬道，黄绿琉璃瓦的门楼，玲珑剔透。楼前是山上的晚霞鲜红，楼后是天边的平原村树，深蓝浓紫。暮霭里，融合在一起。难道是玉宇琼楼？难道是瑶宫贝阙？何用来搜索诗肠，且印下一幅图画。
    低头走着，—首诗的断句，忽然浮上脑海来。“四月江南无矮树，人家都在绿阴中。”何用苦忆是谁的著作，何用苦忆这诗的全文。只此已描画尽了山下的人家！

填空
    信步走下山门去，何曾想寻幽访胜？
    转过山坳来，一片青草地，      的树影无际。树后弯弯的石桥，桥后两个在残照里      的狮子。回过头来，只一道的断瓦颓垣，      的红门，却深深掩闭。原来是故家陵阙！何用来感慨兴亡，且印下一幅图画。
    半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。城垛般的，白石的，黄绿琉璃瓦的门楼，玲珑剔透。楼前是山上的晚霞     ，楼后是天边的平原村树，深蓝浓紫。暮霭里，融合在一起。难道是玉宇琼楼？难道是瑶宫贝阙？何用来搜索诗肠，且印下一幅图画。
    低头走着，—首诗的断句，忽然浮上脑海来。“四月江南无矮树，人家都在绿阴中。”何用苦忆是谁的著作，何用苦忆这诗的全文。只此已描画尽了山下的人家！

1. 填空：俯蹲  剥落   甬道   参天   围墙   鲜红
2. 感想：来过这样的去处吗，想去吗？

小桥流水

姐妹俩在阅读中暴露出来的问题是很正常的。教孩子概括段意好象是四年级才开始，书上有这样的知识点。老师上课会针对这个知识点进行训练。孩子这个能力会逐渐加强。三年级就要求她准确归纳，的确是偏难。姐妹俩的积累是很扎实的，但选词填空这样的题目，要求孩子要理解所给词的意思，要根据具体的语言环境来选词。这就又更难一点。我儿子的表达，在班上算不错，但考试，常犯低级错误。比如，写两个无（）无（）的词语，模仿千里迢迢写两个词语。后来我觉得还得迎合应试教育那一套，考什么练什么。这就又得用到欣妈的一些办法。归类练习。关联词填空，修改病句，诸如AABB,ABAC之类的词语，就积累一些，花的时间也不多，考试考来考去就那些内容。我这学期就那样，花了一个星期来做这些内容。孩子的成绩掉不到哪去。这叫一手抓应试，一手抓素质。

锦儿妈

1122爸爸,说文解字,哪个版本的比较好?这几天正在寻觅,谢谢!

zty1122bb

原帖由 锦儿妈 于 2010-1-9 19:10 发表
1122爸爸,说文解字,哪个版本的比较好?这几天正在寻觅,谢谢!

《说文》我觉得如果用来辅导孩子，还是用《汉典》来的实际http://www.zdic.net/  来的便捷些---简体，网络，全面。说到自己看的话，岳麓书社的两版：说文解字(注音版)(精装）及 说文解字今释(上下)都不错，看自己的偏好。

小桥流水

请教楼主：学〈笠翁对韵〉我觉得里面的内容很丰富。但对声律方面的知识，以及孩子学了之后的用处，我还真是没怎么弄明白。能告诉我吗？

zty1122bb

原帖由 小桥流水 于 2010-1-9 21:14 发表
请教楼主：学〈笠翁对韵〉我觉得里面的内容很丰富。但对声律方面的知识，以及孩子学了之后的用处，我还真是没怎么弄明白。能告诉我吗？

现代文行文讲究用词，习惯成语，而古文写作则更偏重单字的运用。而汉字为单音字，因而古人在作文尤其是写诗时，除了表意，更多的是依据音律去对仗，追求声韵之美。因而我觉得《笠翁对韵》对于古文阅读，古诗词欣赏会很有帮助，对写诗明志泼墨抒情也有益处，而对现代文作文潜移默化的的影响也是很重要的。如果我们去读一读民国旧文人，现代港台作家的作品，对比当代大陆作家的文章，前者就会显得更文言些、更优雅些，后者则更白话些、更俗语些。时下风行复古，孩子多学一点大概没错。
但我也有一点疑惑，清代古汉语启蒙书籍如此之多，为何再难出大家之作。可能时过境迁，后人不必太过认真。