[2009六一征文]安安学数学

bucy

      本来一直不想教安安100以上的数数，但今天还是“破例”了。

      下午安妈在电信营业厅办事，我和安安在旁边的座位上等她。正好有个小男孩哭着拉扯着他妈妈，不让他妈妈办事。我就跟安安说：“你看那小朋友哭着不让他妈妈办事好不好啊？”安安说：“不好！”还说：“我会等到妈妈办完事再走。”


       后来安安看见服务台有1，2等数字标识。就自己在那里数起数来，后来一直数到86！他说：“爸爸，我数到86了！我从1数到86了。”我问他为什么数数，他指服务台上的数字给我看。然后又从86数到100。还对我说：“1后面有两个0就是100！”我看他对数字这么熟练，就忍不住想教他数100以后的数字。因为我早就发现安安现在对数字的认识远远超过20个月时就能数1-100的那个他了。

       为了让他能理解，我就再让他从90数到100，然后告诉他，继续数下去就要把100后面的最后一个0变化，前面的数字不变。比如1-0-1（一个一个地用右手在左手上画）。安安很感兴趣，也学着我的样子画。我教了他101，和102后（特意强调了最后一个数字），安安就103、104地数到了109！  后来我们出去的时候安妈也教安安数了一下111、112、113、114，安安也会了115至119。数完后，安安还连连说好好玩啊！


[ 本帖最后由 bucy 于 2010-4-26 22:54 编辑 ]

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       安安现在玩逻辑狗的水平越来越高。昨天他想玩逻辑狗数字那本的第9题（现在很多活动，比如看什么碟、看什么书、玩什么游戏都是他自己做主和选择），我猛一看到题目都没明白是怎么玩的，以为放错了位置了。就想对安安说这不是题目，题目在背面。 翻过来明显不是题目，只好又翻回来，心想只有硬着头皮做了。
   
         我一边读题一边想，正想着，安安就会放棋子了。 果然安安理解的是正确的！ 想不到他还给我提示了！

         不过安安现在有个不好的习惯，就是爱骄傲。当他发现该怎么放时，就唱着：“我知道了！我知道了！”（用他自编的音调）然后才把棋子推到他选的位置上。

           我和他做了这么久，都是全对！

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            今晚安安又一次表现了他在数学方面的悟性，令我都觉得他实在有培养前途。

        安安在安妈喂完晚饭后，当我们大人吃饭时，安安也主动把BB椅推到桌前，让阿姨抱了上来。安安让阿姨给他一些筷子，然后就开始表演起来。

        他把筷子分成两堆，然后数了两堆后，说：“3+2等于多少？3+2=5！”我们三人都竖着大拇指给他100分，安安很高兴。然后他把一根筷子从2根那儿移到3根那儿，然后说：“4+1等于多少？”自己数了数，就说：“4+1=5！”
        太少了不过瘾，他又叫阿姨给他三根筷子，还说给他三根就有八根了！ 然后他开始轮流考我们，如果我们对了就也竖着大拇指给我们100分。搞笑的是，当安安问安妈一道加法题时，安妈故意说错了，安安本来笑脸与手势都准备好了，谁知听见安妈答错了马上反应过来：“欧——！”失望之余，他把大拇指放下，伸了根小拇指给安妈。这些举动让安妈眼泪都笑出来了。

         安安后来又把筷子加到10根、12根。分别玩了7+1，6+2，5+3，9+1，8+2，7+3，6+4，11+1，10+2，9+3，8+4，7+5等。无论是“出题”（分筷子，数筷子），“答题”，“打分”都是自己主动完成，既没有教他也没有叫他这么做。当筷子较多，我们考他或是别人答后他想打分时，他一下子答不出会说：“我算算吧！”然后就开始数筷子了——他不说“数”而说“算”，好像他理解数和算一样。

          有次安安考了安妈8+2后又考我7+3，我就说：“你考了妈妈后有没有叫阿姨拿筷子？你有没有把这里面的筷子藏起来一些？”安安都摇头，我就说：“那我不用算，肯定还是10。”说了这一堆后，安妈就使劲怪我，安安已经很超前了，你还要教他这些。我笑道，不过是玩一玩。随便他理不理解。

           后来安安考了安妈11+1又考我10+2，我说12，安安说：“我算算吧。”刚数两下，就说：“我不算都知道！100分！” 安妈就怪我：“你看，你影响他了。”后来我们看见安安在乱数了，就打住不让他玩了。

[ 本帖最后由 bucy 于 2010-5-4 22:22 编辑 ]

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       好久没有写安安的数学能力方面的表现了。一方面我时间紧，没有那么多时间观察他的表现；另一方面我也不想在他上幼儿园前“教”他任何数学知识，除非他自己表现出浓厚兴趣。

       这几天安安在这方面的表现倒是让我觉得他一点没耽搁，仍然表现出很有潜力的悟性。

       昨天安妈在厨房里做菜，问安安几点了。安安走到墙上的钟下面看，说道：“8点5个字（广东说法，即8点20分）。”没错，看来会认时间了！

       安妈告诉我安安对时间越来越敏感，经常问安妈：“妈妈，今天星期几啊？”

       安安对大数字（10以上）的运算也越来越熟练。那天看世界杯不仅帮我们每人编了一个球衣号。还说出他的21号比我的19号大2号，我的19号也比妈妈的17号大2号。

        昨晚和我与安妈玩变形金刚的游戏。那是我去年给他买的玩具。0-9以及加减乘除14个符号每个都可以变成金刚。安安指挥我们坐下，从玩具袋里边拿玩具边说：“爸爸玩3，妈妈玩2，我玩1。”然后把对应的数字玩具分给我们。我们三人先从数字变成金刚，安安再比赛我们三人谁最先把金刚变回数字。
       玩好后他再把这3个数字排在一起。然后继续说：“爸爸玩6，妈妈玩5，我玩4。”（一点不乱！ ）玩完这一轮，安安又分配：“爸爸玩9，妈妈玩8，我玩7。”——从这个表现看，安安对数字的认识已经达到了一个新的阶段——已经具有了简单数列的思维。

        昨晚睡觉时，安安从抽屉里找出一条软尺，学着大人的样子量枕头、床、爸爸妈妈的脸等“尺寸”！这种自发的测量游戏说明安安在数学思维方面发展相当超前。

        今天安安问我：“爸爸今天是几号啊？”我说是：“6月25号。”他又说：“什么时候到7月1号啊？7月1号是我的 生日！”我就跟他数到6月30号，然后告诉他6月30号之后就是7月1号了！

         安安马上就要3岁了！对于安安3岁前的数学思维或者数学能力已经太多地超出了我的想象。我希望他能一直保持对数学的热爱，在他真正在校学习各种数学知识的过程中，我希望他能尽量多地体会到数学的美妙之处，而不要被“繁重”的作业改变了他最初的兴趣。

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      今晚从爷爷奶奶家出来，安安高兴地指着路边的永和大王说：“妈妈，看，永和大王！”安妈说：“没错！你喜欢永和大王还是蒸功夫？”——安妈说的问题其实是个二元选择模型，不要说小孩，就是大人很多人都会“被迫”选择其中的一个答案。

      可不到3岁的安安表现出了他的机灵，在安妈再一次追问他这个问题时，他回答：“我喜欢你！”安妈：“啊？我问你喜欢永和大王还是蒸功夫？”安安：“我说了我喜欢你啊！”——其实安安非常喜欢永和大王与蒸功夫，但从他的回答我觉得他表现了他的性格特点：不循规蹈矩。

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    好久没写安安在数学方面的表现了。今天两个表现值得一记。

    晚上7点20时安安望着墙上的钟说：“8点4个字”（广东话1个字即5分钟）。我们告诉他现在是7点4个字，短针在7和8之间算7点钟。
    安安马上接道：“在8和9之间算8点钟，在9和10之间算9点钟。。。。。。”连续说了好几个！


    后来吃晚饭时我们说一会晚饭后出去散步。安安在那里一口气说：“你们选，A：妈妈一个人出去散步，我和爸爸、爷爷三个人不去。B：爸爸一个人出去散步，我和妈妈、爷爷三个人不去。C:爷爷一个人出去散步，我和爸爸妈妈不去。D：我一个人出去散步，爸爸妈妈爷爷不去。”

     我见他说完了，就接道：“E：我和妈妈出去散步，你和爷爷不去。”安安哈哈大笑。。。

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      前段时间安妈说有个幼儿园的小朋友好像也在学象棋。我觉得对于3岁4个月的孩子学象棋还太早，不想现在教安安。

      不过前几天安妈和我装模作样下了一盘，后来安安也会走兵、马等，还用炮吃了我几个子（故意让他吃的）。后来安安说不会走，我跟安妈说，如果想教安安学象棋，现在只能是我跟你走，安安看多了才可能学习。

      这两天安安在玩3-4岁逻辑狗时翻到最后一页小乌龟的跳棋游戏那里，嚷着要我和他下。我很早就想教他下跳棋，这下正好。找了半天没找到骰子，正想放弃，后来一想不如用IPHONE手机下一个骰子软件当骰子用。于是很快搜索下载完成，我们就正式开始。我教他了摇完骰子后按点数移动棋子，并且如果最后一步是箭头位置就过桥，如果是×就后退两步。刚开始安安还需要我提示是该后退还是该过桥，后来就自己会走了。结果凭运气，安安还比我先到了终点。

      小孩子玩什么只要有兴趣了就总是想玩。这不，现在还想让我再陪他玩一次。不过我告诉他，现在该去上EF了。回来后才能玩这个游戏。

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    早就听朋友介绍洪恩点读笔不错，上周终于在书店实地考察后在网上下单了。我买的是全能套装，里面也有数学部分。好久没有给安安买数学书了，如果安安喜欢玩点读笔，也会很自然地从另一种形式接触数学内容。

jiangying

厉害的孩子

帅帅h177

又一个厉害的宝宝