爱拼才会赢——健康快乐每一天（2004年4月 顽皮 男孩 豪豪）

qian0518

是早慧儿啊！前几天，上海的“新民晚报”有篇文章，2岁半的孩子，识字2-3000千，会几百首的古诗等等，其实，在这个论坛里，有好多早慧的宝宝啊！厉害的宝宝！好佩服这些妈妈！

石榴木

豪豪和豪妈真棒呀

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有时间我会写到数学逻辑思维这块的，你先别急！对于你朋友的儿子呀，我建议你告诉他（她），千万不要教孩子数学课本呀，我极其反对孩子过早接触学生课本的，豪豪从来没接触过任何学生课本的。要教孩子知识渠道很多，干嘛不把课本的新鲜感留给孩子上学的时候呢？否则上学时有什么可以吸引孩子呢？你的宝宝是女儿，我建议你多开发她的空间思维，因为天性女孩的空间思维比男孩要弱点，但开发的好就没什么区别了，多陪宝宝玩积木，让宝宝主动想象发挥，你可以见机行事进行开发，不要总是一个固定模式。

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相信大家都有自己不同的好的育儿方法，有经验的请参与谈论，我们会有想不到的收获的。

    我现在研究的是0--6岁的育儿方法，6岁以上的暂时还没研究呢。我是随着豪豪不断的成长来自己设计教育方案的，我不是很喜欢那些固定模式的教育方案，机灵的方法最好。

    0--3岁的宝宝着重开发定向思维；3--6岁的宝宝着重开发逻辑思维；6--12岁还是开发智力的高峰期，我还未开始研究。开发孩子的智力要遵循孩子自身成长特点，不可操之过急，拔苗助长。

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请问大家对孩子诵读经典有什么不同见解？你们都是怎么读的？读原文？原、译文一起读？......你们觉得读经的利与弊是什么？

    豪豪是从四岁两个月开始读经的，基本上只读原文，有时我讲解其中的部分译文或故事给豪豪听，没有大面积的讲译文给豪豪，我觉豪豪的理解能力再上升一个台阶时考虑让他看译文。大家都什么见解呢？

    经过十个月的读经，现在豪豪完成《论语》,《弟子规》，《三字经》，诗词近200首，一本成语接龙，百家姓（部分）；《大学中庸》马上就完成了。

    这些东西对孩子还说或许枯燥了些，豪豪有时也会抗议的，做做工作还是可以坚持的。除了读经有时要我督促一下外，豪豪其他的学习兴趣都很浓的，很主动找东西来看，来研究。现在可以与我进行英语的某些方面的探讨了，有时我忘记了的英语单词就会输给豪豪。孩子的记忆都很厉害的。话说回来，豪豪读经典，时间并不多，早晚各一次，一天加起来20分钟。只要求朗读，不做背诵要求，但一周下来豪豪是完全可以通过背诵的，而且经典里面有些话他还可以理解的，常常拿出来与别人讲道理呢。还认读不少繁体字。现在我的困惑就是还没找到激起豪豪读经典的浓厚兴趣，大家有什么高招，说来听听。

茜茜妈漠子

豪豪很厉害都是妈妈的教育的好。
希望豪妈能多再介绍点方法，比如怎么双语培养。

sky0424

对于提出问题的朋友，首先感谢你们对我的信任！原谅我有时不能一一回复，第一大部分时间我要陪豪豪，让他开心地玩，之后就有意想不到的学习效果。第二我会针对部分有代表性的提问和回复请求在日记里写出来的。请大家留意：

    今天说说数学这方面吧：对于数学，我认为逻辑思维很重要的，不主张题海大战。我和豪豪的爸爸都学理科的，所以觉得理科的东西逻辑性很强，掌握方法，会学习是根本。不要急着教会孩子多少知识，要开发孩子的逻辑思维，引导孩子掌握学习的科学方法，让孩子会自学。
  
    我说说豪豪的数学成长过程：或许豪豪还是胎儿时就对数有了感知，那是我经常把肚子里的豪豪当成面对面朋友跟他交谈，数数给他听，指着图片讲解给豪豪听，遇到关于数字方面，无论何时何地我都会找机会讲给豪豪听，还讲有趣的数字方面的故事给豪豪听，这些从怀豪豪六个月就开始了。所以豪豪出生后对数字也很敏感，平时带豪豪玩时，遇到数字方面的就以不同的方式展示给豪豪，1-10这十个数字我从来没直接教过豪豪，有了前期的工作，豪豪会讲话是就会数了，此时我有意倒着数来跟豪豪做游戏，很快10-1，豪豪也可以顺利通过了，这些看来简单，但对宝宝的思维开发是必经的过程。100以内的数字，只教到20就够了，教豪豪数数的规律，让他自己找规律学着去数数，他好奇心极强，兴趣极高的数下去，规律就掌握了。还有平时多给豪豪玩一些与数字相关的东西：各种豆豆，种子......（注意首先要时时教育孩子正确玩这些东西，注意安全，让孩子玩这些小部件的东西要有保护意识，不能放入鼻子，耳朵，嘴巴里等）。玩东西有利于帮助孩子建立数的概念，不是机械的记忆数字。在上小学前，我不主张豪豪背加减法口诀和乘法口诀，那样不利于孩子对数学的理解和认知。

    豪豪一岁了，给他买了些图多字少的数学书看，没有故意去教他，先让他有新鲜感觉，让他自己去找其中的奥秘，当豪豪发现新的知识时兴奋的告诉我时，我见机行事，再去引导开发豪豪，此时效果极佳，举一反三是豪豪最喜欢的，这样对豪豪的兴趣培养和逻辑思维开发都极其重要。

                                                    豪妈妈写于2009年4月23日

[ 本帖最后由 sky0424 于 2009-4-26 13:49 编辑 ]

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豪豪两岁左右是他喜欢IQ180系列的还有数学贴纸类的，大部分是看图的思维锻炼，豪豪感兴趣，此时我不主张系统的教豪豪什么，只是锻炼他的思维就好了，慢慢豪豪思维上来了，两岁半开始接触10内的加减法，刚开始，用各种积木，豆豆，种子等之类豪豪喜欢玩的东西做教具来跟豪豪玩，玩中就会了，这比直接背口诀要正确的方法，这样豪豪对数的理解，数的意义完全可以了。生活中有很多让豪豪感兴趣的东西，这些只要他喜欢的都可以作为教具，玩学一举两得，电话，计算器（有音乐），厨房用品，这些豪豪都玩过，也得到不少东西。四岁前我没教豪豪10以上的数学计算。我想思维更重要，开发到位了，到时候自然顺利通过。突然有一天我跟豪豪玩时说：”豪豪，妈妈知道15-9等于几？你知道吗？“豪豪说：“妈妈我知道，我告诉你怎么算出来的好不好？”静静地听豪豪讲解：“把15分成10和5，先用10-9=1，再加上5就等于6”。我听后表扬豪豪爱动脑筋，此时他让我继续出题给他答，趁热打铁呀，我就出了一些类型的题给豪豪算，全对了，他开心有自信的说让我再给他难点的，兴趣浓时效果真好，豪豪口算两位数的加减法开始了。我没有让豪豪系统的学习新口算方法，只是普通的心口算，我的目的是锻炼豪豪的思维。

    涉及等量换算时，拿实物演习几次，豪豪的思维就上来了，走在散步的路上，豪豪指着灯笼问我：“妈妈，我考考你，2个小灯笼等于1个大灯笼。那么16个小灯笼等于几个大灯笼呢？”我说“妈妈不知道，你告诉我好不好？”豪豪这样说的：妈妈要自己先动脑仔细想想才对呀！想了不会我再教你。“过了会我说想好了，是5个大灯笼。豪豪说：不对，16里有8个2，应该是8个大灯笼呀！我问豪豪怎样知道16里有8个2的，豪豪说他把16分成10和6，10里有5个2，6里有3个2，那16里不就有8个2吗？我听了很高兴。这就是锻炼豪豪思维的过程啊！这比直接告诉孩子2*8=16要好的多。没占用他的时间，散步中就完成了。豪豪集中时间学习的时候不多，都是玩中学习的。

    对于奥数，我的目的是为了开发智力才让豪豪接触的，没报什么奥数辅导班，只是在豪豪四岁左右就给他买了4-7岁的分段奥数书来看看，豪豪很感兴趣，很快就进入状态了，我就买来一年级的举一反三的奥数给豪豪，不同版本的都买过，豪豪最喜欢的开始看。豪豪自己可以看小学一年级奥数思维训练，看例题时，豪豪自己先思考，他不会直接看例题解析的，有时他的思维与例题解析的不同，但是正确的，我会表扬他爱动脑筋；有时会与例题解析思路相同的。基本不用看例题解析就可以完成题目的。豪豪从小就养成独立思考的习惯，看书时我说妈妈看出答案来了，豪豪用小手堵住我的嘴巴不要我说出来，让他自己思考。还有，豪豪很小的时候看书，我有意识多设问题给豪豪，让他有多思考的机会，养成遇到问题多想想为什么？这对孩子思维的训练很重要的。对于数学我不主张豪豪过早接触小学课本的知识，从课本直接学数学，对于学龄前的孩子是不但的，枯燥而且提前夺去了孩子将来上小学学习数学的新鲜感了。我们只要细心，生活中有很多学习材料的，这些都是童心极强的孩子最好的学习的材料。也是培养孩子兴趣的好材料。同样的数学知识用不同的方法来强化，孩子学习起来不觉得枯燥，兴趣也会浓的。我反对同样一种方式反复的训练孩子的方法。或许这就是个人教育理念。           豪妈写于2009年4月23日

我是花园

说的太好了,我得慢慢消化

shency

五个月的时候豪豪有什么本领。我小孩五个月了，我想学习学习。还有你觉得如果自己不是全职妈妈，豪豪会是今天的样子吗。